Implementasi Media Box Kartu Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas III SD Negeri 46 Ampenan Kota Mataram Tahun 2024
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i3.919Keywords:
Learning Innovation, Reading Skills, Word Card Box Media, Indonesian Language LearningAbstract
Reading is an activity aimed at obtaining meaning or information from a text. Therefore, reading is a fundamental skill that must be learned. However, based on the researcher’s observations at SD Negeri 46 Ampenan, several students were still found to have low reading ability. The purpose of this study was to improve students’ reading skills by using the Word Card Box learning media. The research employed a Classroom Action Research (CAR) approach conducted in two cycles, which included planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected through observations of learning activities, interviews with students, and reading skill tests. The results showed that the use of the Word Card Box media improved students’ reading skills in Indonesian language learning, with the average score increasing from 65 in the pre-cycle to 85 in the second cycle. These findings indicate that the Word Card Box can be used as an innovative and effective learning medium in classroom activities.
References
Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama
Ambarsari, D. W., & Hartono, B. (2017). Pengembangan media pop culture up rumah adat jawa untuk pembelajaran menyusun teks deskripsi pada peserta didik SMP kelas VII. Jurnal Semantik, 6(2), 1–10. https://doi.org/10.22460/semantik.v6i2.p1-10
Asmonah, S. (2019). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan menggunakan model direct instruction berbantuan media kartu kata bergambar. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 29-37. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26682
Bangun, S. (2016). Pengembangan pengetahuan anak difabel melalui pendidikan jasmani olahraga dan outbound. Journal Physical Education Health and Recreation, 1(1), 70. https://doi.org/10.24114/pjkr.v1i1.4777
Desmirasari, R. and Oktavia, Y. (2022). Pentingnya bahasa indonesia di perguruan tinggi. Alinea Jurnal Bahasa Sastra Dan Pengajarannya, 2(1), 114-119. https://doi.org/10.58218/alinea.v2i1.172
Dewi, A., Silviany, I., & Pratikno, H. (2023). Kemampuan bernalar dan pengembangan alinea dalam membuat wacana mahasiswa universitas Islam Bandung. Jurnal Bastrindo, 4(2), 136-152. https://doi.org/10.29303/jb.v4i2.1255
Hardianti, F., Andjariani, E., & Dewi, G. (2022). Pengaruh media kartu gambar terhadap kemampuan membaca siswa tunagrahita ringan di sekolah dasar. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1006-1015. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.5879
Ichsan, Y. (2021). Implikasi pendidikan islam di indonesia pada zaman orde lama, baru, dan reformasi. Mawa Izh Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 8(2), 8-15. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v8i2.1753
Kristanto, A. and Ratri, A. (2022). Analisis membaca permulaan kelas 1 menggunakan media kartu kata bergambar di SD Negeri 2 Podorejo. Sultra Educational Journal, 2(2), 127-134. https://doi.org/10.54297/seduj.v2i2.284
Kurniaman, O ., & Noviana, E. (2016). Metode membaca SAS (Struktural Analitik Sintetik) dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan di kelas I SDN 79 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 149-157.
Mariyana, Rita. (2016). Kompetensi guru dalam pembelajaran berbasis pendidikan karakter untuk anak usia dini. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan. 12. 1. 10.17509/pedagogia.v12i1.3296.
Miatun, M. (2023). Peningkatan hasil belajar matematika materi volume kubus dan balok dengan metode pbl (problem based learning) pada siswa kelas VI SDN 2 Kepatihan kecamatan Tulungagung semester 1 tahun pelajaran 2017/2018. JTPDM, 3(2), 170-176. https://doi.org/10.28926/jtpdm.v3i2.897
Nali, M. (2023). Penerapan pembelajaran kooperatif dengan media kartu kata bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa. haumeni, 3(1), 1-11. https://doi.org/10.35508/haumeni.v3i1.10617
Ningrat, S. P., & Sumantri, M. (2019). Kontribusi gaya belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas V SD. Journal of Education Technology, 2(4), 145–152. https://doi.org/10.23887/japi.v11i1.3169
Purnomo, D. (2023). Kajian pendidikan multikultural dalam novel sutasoma. Nivedana Jurnal Komunikasi Dan Bahasa, 4(1), 172-187. https://doi.org/10.53565/nivedana.v4i1.706
Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Triyanto, T., Fauziyah, F., & Hadi, M. (2019). Bahasa sebagai pendidikan budaya dan karakter bangsa. Jurnal Salaka Jurnal Bahasa Sastra Dan Budaya Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.33751/jsalaka.v1i1.1145
Wahyuningtyas, Rizki, & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya media dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(1). https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.77
Wigati, S. (2015). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Tabung Kata Kelompok B Tk Dharma Wanita Wonokromo Desa Wonokromo Kecamatan Gondang Kabupaten Tulungagung Tahun Ajaran 2014-2015. Kediri: Universitas Kediri.
