Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)

Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Educaplay pada Mata Pelajaran PPKn

Dila Nurmaizura — 2024-05-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) yang diintegrasikan dengan platform Educaplay dalam meningkatkan performa akademik siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di tingkat VII SMPN 16 Mataram. Investigasi dilakukan melalui metodologi kuantitatif dengan rancangan kuasi-eksperimental, mengadopsi desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Subjek penelitian mencakup keseluruhan siswa kelas VII, mulai dari VII-A sampai VII-D. Kelas VII-A dipilih sebagai kelompok yang menerima intervensi (eksperimen), sementara VII-C berfungsi sebagai kelompok pembanding (kontrol). Pengumpulan data melibatkan observasi dan evaluasi tertulis untuk mengukur capaian belajar PPKn di kedua kelompok. Analisis data melalui tahapan uji prasyarat dan pengujian hipotesis. Temuan penelitian mengungkapkan adanya dampak yang bermakna dari implementasi model CTL dengan dukungan Educaplay terhadap prestasi belajar peserta didik. Hal ini dikonfirmasi oleh hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai Asymp Sig (2-tailed) sebesar 0,019, lebih rendah dari ambang batas signifikansi 0,05. Konsekuensinya, hipotesis nol (Ho) ditolak, dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Tinjauan statistik deskriptif memaparkan bahwa rerata skor pra-tes untuk kelompok eksperimen adalah 73,8462, sedangkan kelompok kontrol mencapai 74,2308. Pasca intervensi, rerata skor kelompok eksperimen meningkat menjadi 86,1538, sementara kelompok kontrol hanya mencapai 75. Disparitas ini menegaskan bahwa kelas yang mendapatkan perlakuan khusus mengungguli kelas tanpa perlakuan dalam hal pencapaian akademik. Berdasarkan bukti-bukti tersebut, dapat diinferensikan bahwa pengintegrasian model pembelajaran CTL dengan media interaktif Educaplay memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn.

Keanekaragaman Jenis dan Pendapatan Pada Berbagai Pola Agroforestri di Hutan Kemasyarakatan Aik Bual Lombok Tengah

Muhammad Yul Fikry — 2024-05-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keanekaragaman jenis tanaman, pola agroforestri, dan pendapatan petani di Hutan Kemasyarakatan Aik Bual, Lombok Tengah. Metode deskriptif digunakan untuk menggambarkan berbagai jenis tanaman dan pendapatan masyarakat yang mengelola lahan mereka melalui sistem agroforestri. Data diperoleh dari sumber data sekunder dan primer, dengan analisis meliputi penggunaan indeks keanekaragaman dan indeks nilai penting (INP) tanaman serta biaya produksi dan pendapatan dari berbagai pola agroforestri yang diterapkan. Temuan studi menunjukkan bahwa pola agroforestri campuran atau acak cenderung memberikan pendapatan lebih tinggi bagi petani, sementara pola dominan seperti kopi, durian, dan sengon mempengaruhi pendapatan dengan nilai yang berbeda-beda. Kesimpulannya, penelitian ini menekankan pentingnya pemilihan jenis tanaman dan pola agroforestri yang sesuai untuk meningkatkan pendapatan petani dan meningkatkan keanekaragaman hayati di kawasan tersebut.

Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Fisika

Khaerus Syahidi — 2024-05-30

This research aims to improve generic science skills by using the Project Based Learning (PjBL) model. This research using the method of classroom action research (PTK) with 2 cycles. Each cycle consists of the stages of planning, implementing actions, observing/observing, and reflecting. The research subjects were class X MIPA 3 of SMAN 3 Selong with a total of 26 people. Data was collected using a test technique to see the increase from cycle 1 to cycle 2. The results showed an increase from cycle 1 to cycle 2 with the percentage of generic science skills from 60.97% to 76.72%, including the medium to high category. The results obtained indicate that there is an increase in generic physics skills by using the Project Based Learning (PjBL) model.

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Matapelajaran Matematika Kelas IV di SDN 1 Mamben Lauk Tahun Pelajaran 2023/2024

Hadiyaturrido — 2024-06-16

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Matapelajaran Matematika Kelas IV Di SDN 1 Mamben Lauk. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 1 Mamben Lauk yang terdiri dari 19 siswa, 11 laki-laki dan 8 perempuan. Dan objeknya adalah Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning dan Kemampuan Berpikir Kritis. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus, pada siklus terdiri dari 6 kali pertemuan. Teknik analisis data adalah analisin deskriptif dengan persentase. Hasil penelitian, tergambar bahwa model pembelajaran Contextual Teaching And Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dapat dilihat pada perubahan yang signifikan, dimana hasil analisis keaktifan siswa selama mengikuti pembelajaran meggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning dalam dua siklus mengalami peningkatan secara signifikan yang dimana siklus I diperoleh persentase klasikal 68% dengan kriteria cukup baik dan siklus II diperoleh data persentase klasikal 78,95% dengan kriteria baik. Dan selisih peningkatan yang terjadi dari siklus I ke siklus II mencapai 10,95%. Sedangkan hasil tes kemampuan berpikir kritis diperoleh data sebelum tindakan perbaikan dilkukan nilai rata-rata siswa secara klasikal hanya mencapi 26,32 dan persentase klasikal 0%. Setelah dilakukan tindakan perbaikan pembelajaran pada sikluss I, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 62,78 dan persentase klasikal 42,11%, dengan jumlah siswa 8 orang masuk kriteria cukup. Kemudian pada siklus ke II nilai rata-rata siswa meningkat kembali menjadi 77,37 dan persentase klasikal 78,95% dengan jumlah siswa 15 orang masuk kriteria baik. Dan selisih nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II mencapai 14,59 sedangkan selisih persentase klasikal kemampuan berpikir kritis siswa dari siklus I ke siklus II mencapai 36,84%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching And Learning dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir kritis pada matapelajaran Matematika kelas IV SDN 1Mamben Lauk.

Enhancing Graphical Understanding of Statistical Distributions in Physics: Integrating Project-Based Learning with Desmos and Excel: A Case Study of Sixth-Semester Physics Education Students at FKIP Universitas Mataram

Muhammad Taufik — 2024-05-30

This study explores the integration of project-based learning with Desmos and Excel to enhance the comprehension of statistical distributions among sixth-semester physics education students at FKIP Universitas Mataram. Employing a mixed-methods approach, combining quantitative assessments with qualitative observations, the research evaluates the effectiveness of Desmos in facilitating statistical understanding within the physics domain. Through structured projects, students engage in data collection, analysis, and interpretation, utilizing Desmos for visualization and exploration of statistical concepts. The findings reveal a significant advantage of Desmos over Excel, with notably higher average scores (85.67 for Desmos compared to 76.33 for Excel) and lower deviation (7.03 for Desmos compared to 8.57 for Excel). This underscores Desmos' efficacy in enhancing students' graphical understanding of statistical distributions. The study underscores the potential of integrating Desmos into project-based learning to cultivate deeper comprehension and engagement in physics education among sixth-semester students at FKIP Universitas Mataram.

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Seri Strip Story Terhadap Keterampilan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas IV SDN Bree

Annashrullah — 2024-05-30

Penelitian ini didasarkan oleh rendahnya keterampilan menulis teks narasi pada siswa kelas IV SDN Bree. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar seri strip story terhadap keterampilan menulis teks narasi siswa kelas IV SDN Bree. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, desain quasi eksperimental desain dengan bentuk one group pretest postest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Bree. Pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh, dimana semua populasi menjadi sampel. Metode pengumpulan data berupa observasi dan tes. Observasi digunakan untuk menilai keterlaksanaan pembelajaran menggunakan media gambar seri strip story, sedangkan tes digunakan untuk memperoleh data nilai hasil menulis teks narasi siswa. Berdasarkan hasil uni paired sampel t-test, diperoleh nilai sig. (2-tailed) 0,000 yang berarti lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan media gambar seri strip story terhadap keterampilan menulis teks narasi siswa kelas IV SDN Bree.

Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Alat Musik Sarone Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi

Febiyanti Ansumarwaty — 2024-05-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kelayakan perangkat pembelajaran berbasis model project based learning (PjBL) berbantuan alat musik sarone terhadap kemampuan berpikir kritis (2) pengaruh model PjBL berbantuan alat musik sarone terhadap kemampuan berpikir kritis, (3) pengaruh motivasi berprestasi terhadap kemampuan berpikir kritis. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent pretest-posstest control group design. Populasinya adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA SMAN 1 Lembar tahun pelajaran 2024/2025 dengan jumlah 117 peserta didik. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling sehingga diperoleh kelas X1 MIPA 1 sebanyak 30 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol berjumlah 30 peserta didik. Perangkat pembelajaran di validasi terlebih dahulu oleh 3 validator ahli dan 2 validator praktisi. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan model PjBL berbantuan alat musik sarone sedangkan kelas kontrol menggunakan model direct instruction. Data diambil menggunakan tes soal uraian untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik dan angket untuk mengetahui motivasi berprestasi peserta didik. Hasil tes akhir kemampuan berpikir kritis diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 67,2 kategori sedang dan kelas kontrol 59,5 kategori rendah. Hipotesis penelitian diuji menggunakan uji ANCOVA satu jalan dengan taraf signifikan 5%. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa: 1) perangkat pembelajaran layak digunakan, 2) terdapat pengaruh model PjBL berbantuan alat musik sarone terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik yaitu 0,002<0,05, 3) terdapat pengaruh motivasi berprestasi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sebesar 0,000<0,05.

The Effectiveness of Islamic Religious Education in the Rehabilitation of Drug Convicts at Women's Penitentiary III Mataram.

Dewi Urifah — 2024-05-30

This research aims to elucidate the effectiveness of Islamic religious education in Women's Penitentiary Institution III Mataram, including its planning, process, as well as the supporting and inhibiting factors in the rehabilitation of drug-related and other inmates. The study employs a quantitative approach involving in-depth interviews with inmates, participatory observation of program implementation, and analysis of relevant documents. Data analysis techniques encompass four stages: data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The application of behaviorist theory in Islamic religious education demonstrates positive outcomes at Women's Penitentiary Institution III Mataram. Inmates receive structured and continuous Islamic religious education. The learning process is supported by prison officers who play an active facilitator role in the learning process. The opportunity for inmates to fully engage in learning activities has successfully transformed their behavioral patterns. Inmates show improvement in their understanding and practice of religion, becoming more disciplined in performing religious rituals such as prayers, reading the Qur'an, and participating in other religious activities. Interviews with inmates also reveal that they feel the program helps them understand the mistakes they have made, and they are committed not to repeat them after their release from prison. Thus, the behaviorist approach in Islamic religious education at Women's Penitentiary Institution III Mataram significantly contributes to the rehabilitation process of drug-related inmates.

Trend Research on STEM Learning Trough Bibliometric Mapping Analysis: Contribution to Science Education Undergraduate Program

Siti Fatimah — 2024-05-30

This study aims to analyze the trend of STEM research publications in undergraduate education each year, visualize the trend of STEM research in undergraduate education, and how STEM research contributes to undergraduate science education. This study was conducted in September 2023 using bibliometric analysis. This study uses the following search terms in the title, abstract, and keywords: "STEM Learning" AND "undergraduate". The researcher only considered scientific articles published each year and did not limit the publication source. The initial data analysis resulted in 116 documents, then there were 109 documents that were relevant to the search criteria. The documents were analyzed using VOSViewer and Biblioshiny. The data was documented in (.csv) format. Next, this data was processed and analyzed using the VOSViewer and Biblioshiny applications to analyze the trend of research on STEM in undergraduate education programs.

Analisis Hubungan Etnosains Fisika Terhadap Alat Transportasi Tradisional Cidomo di Pulau Lombok

Yulia Hasan — 2024-05-30

Cidomo merupakan alat transportasi tradisional di Pulau Lombok yang memiliki hubungan etnosains dalam konteks materi fisika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis etnosains pada cidomo dalam konteks materi fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan etnosains fisika terhadap alat transportasi cidomo, yang mencakup materi pembelajaran seperti momentum, kinematika, dinamika gerak, elastisitas bahan, dan kesetimbangan benda tegar. Kesimpulannya, penelitian ini berhasil menganalisis hubungan etnosains pada cidomo dalam konteks materi fisika, menunjukkan bagaimana pengetahuan lokal dan ilmiah dapat saling melengkapi dalam pemahaman konsep fisika.

Deskripsi Karakter Mahasiswa terhadap Pembelajaran Sains Kaffah

Syahrial Ayub — 2024-05-30

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan karakter mahasiswa terhadap pembelajaran Kaffah. Indikator karakter meliputi agama, nasionalis, integritas, mandiri dan gotong royong. Penelitian dilakukan pada mahasiswa kelas III E PGMI Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram. Data dikumpulkan melalui tes dan angket tentang karakter mereka. Tes dibuat dengan mengaplikasikan konsep sains pada karakter dan diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran dilakukan. Angket karakter juga diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa pembelajaran Kaffah cukup efektif dalam menumbuhkan karakter mahasiswa kelas III E PGMI Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram. Model pembelajaran Kaffah dapat menjadi salah satu model pembelajaran bagi dosen maupun pendidik dalam melakukan proses belajar.

Pengembangan Media Kartu Kuartet Berbasis Kearifan Lokal Sasak pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri Punik

Susana Regita Cahyani — 2024-05-30

Proses pembelajaran yang berkualitas sangat didukung oleh adanya media yang tepat dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kevalidan, kepraktisan, serta keefektifan media kartu kuartet berbasis kearifan lokal Sasak untuk peserta didik kelas IV SD Negeri Punik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) model ADDIE (analysis, design, development, implementation, and evaluation). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Punik sebanyak 20 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan tes. Hasil penelitian dan pengembangan media kartu kuartet berbasis kearifan lokal Sasak berdasarkan aspek valid, praktis, dan efektif: a) Penilaian dari ahli media mendapat persentase sebesar 89,33% dengan kriteria valid, penilaian dari ahli materi mendapat persentase sebesar 88% dengan kriteria valid, dan penilaian dari ahli bahasa mendapat persentase sebesar 96,5% dengan kriteria sangat valid. b) Hasil respon peserta didik pada uji coba kelompok kecil sebesar 96% dengan kriteria sangat praktis, respon peserta didik pada uji coba kelompok besar sebesar 95% dengan kriteria sangat praktis, dan respon guru sebesar 91% dengan kriteria sangat praktis. c) Hasil tes peserta didik memperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 100% yang menunjukkan bahwa media dikategorikan sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD Negeri Punik. Maka dapat disimpulkan bahwa media kartu kuartet berbasis kearifan lokal Sasak dinyatakan valid, praktis, dan efektif pada pembelajaran IPAS kelas IV SD Negeri Punik.

Penerapan Metode Permainan Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas IV-B Di SDN 1 Bengkel

Intan Dzulkhairani — 2024-05-30

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan permainan wordwall sebagai metode pembelajaran dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Subjek yang digunakan adalah 14 siswa kelas IV-B SDN 1 Bengkel. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar mata pelajaran IPS pada siklus I sebesar 68,57. Berdasarkan hasil siklus I yang masih dalam kategori rendah, maka peneliti memutuskan untuk melanjutkan ke siklus II. Pada siklus II rata-rata hasil belajar mata pelajaran IPS sebesar 83,57 yang berarti hasil tersebut termasuk dalam kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran wordwall game dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV-B SDN 1 Bengkel.

A Analisis Spasial Daerah Rawan Longsor Di Kecamatan Latambaga Kabupaten Kolaka

Ahmad Iskandar — 2024-05-30

Kolaka Regency is an area with topographic conditions dominated by hills and steep slopes and has high rainfall intensity. Latambaga is one of the districts in Kolaka Regency which is prone to landslides. Therefore, this research aims to spatially analyze areas prone to landslides in Latambaga District, Kolaka Regency. This type of research is descriptive quantitative using data on slope slope, land use, rainfall and soil type. These data were analyzed using weighting and scoring. The research results of landslide hazard maps were created using GIS with the ArcGIS 10.3 software application through an overlay stage process. Based on the research results, it shows that the area is not prone to landslides covering an area of 2,519.83 Ha or 8.95%, the area is slightly prone to landslides covering an area of 12,775.49 Ha or 45.38%, the area is quite prone to landslides covering an area of 4,621.18 Ha or 16.41%, landslide prone areas are 3,874.94 Ha or 13.76% and very prone areas are 4,246.24 Ha or 15.08%.

Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Materi Sistem Pernapasan Kelas V SDN 22 Ampenan

Nur Maratil Hayati — 2024-05-30

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk, mengetahui validasi atau kelayakan, mengetahui kepraktisan, dan untuk mengetahui efektivitas e-modul berbasis flipbook materi sistem pernapasan kelas V SDN 22 Ampenan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Tahapan dalam pengembangan yaitu: 1) Analisis: analisis kebutuhan, kurikulum, dan peserta didik, 2) Desain: menyusun isntrumen dan soal, memilih materi dan aplikasi, serta mernacang produk, 3) Pengembangan: konsultasi produk, validasi media, validasi materi, dan validsai bahasa, serta uji coba kepada peserta didik di kelas uji coba yaitu V-B dan guru untuk melihat kepraktisan produk. Hasil validasi media sebesar 83%, materi sebesar 93,84%, bahasa sebesar 100%, respon siswa sebesar 90,66%, dan respon guru sebesar 97,39%. 4) Implementasi: dilakukan penerapan e-modul berbasis flipbook pada kelas sesungguhnya yaitu V-A, 5) Evaluasi: dilakukan penilaian terhadap hasil evaluasi siswa untuk melihat efektivitas produk. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa uji Paired sample t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistic 26.0 for Windows diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0.05 berarti ada perbedaan rerata pre-test dan post-test. Maka dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis flipbook efektif meningkatkan hasil belajar pada materi sistem pernapasan kelas V SDN 22 Ampenan.

Pengembangan Kit Gerak Lurus Berbasis Mikrokontroler Arduino Uno Dan Sensor Infrared Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik

Syahrial Ayub — 2024-05-30

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan revolusi industri 4.0 yang menuntut integrasi teknologi dalam pendidikan, khususnya dalam pembelajaran fisika. Tujuan utama penelitian ini untuk menghasilkan produk berupa kit gerak lurus berbasis mikrokontroler arduino uno dan sensor infrared yang layak, praktis dan efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan (development research) yang dikembangkan oleh Jan Van Der Akker dengan langkah-langkahnya meliputi penelitian pendahuluan, tahap pembuatan prototipe, evaluasi sumatif, dan refleksi sistematik dan dokumentasi. Produk yang dikembangkan berupa kit gerak lurus berbasis mikrokontroler arduino uno dan sensor infrared didukung dengan perangkat lainnya yaitu modu ajar, LKPD, dan instrumen tes keterampilan proses sains. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar validasi, lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran dan angket respon peserta didik serta instrumen tes. Validitas produk dinilai oleh 3 validator ahli dari dosen fisika dan 3 validator praktisi dari guru mata pelajaran fisika yang dianalisis menggunakan skala Likert. Kepraktisan diperoleh dari lembar pengamatan oleh guru dan angket respon peserta didik terhadap pembelajaran yang dilakukan. Efektivitas diperoleh dari hasil uji coba terbatas produk berupa peningkatan nilai pretest dan posttest yang dianalisis menggunakan uji N-gain. Hasil validitas produk yang dikembangkan memiliki persentase yaitu kit 93,18%; modul ajar 90,42%; LKPD 92,05%; dan instrmen tes 88,64 dengan kategori sangat valid serta reliabel rata–rata di atas 75%, sehingga produk dapat dikatakan layak digunakan. Hasil kepraktisan produk yang dikembangkan berupa lembar keterlaksanaan oleh guru dan respon peserta didik sebesar 95,00% dan 93,85% dituliskan secara berurutan dengan kategori sangat praktis. Hasil perolehan uji N-gain untuk keterampilan proses sains peserta didik sebesar 0,42 dengan kategori sedang dan termasuk ke dalam kriteria cukup efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kit, modul ajar, LKPD, dan instrumen tes yang dihasilkan layak, sangat praktis dan cukup efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik.

The Utilization of Physical Units to Enhance the Understanding of Fundamental Physics Concepts in Kinematics for First-Semester Biology Education Students.

Muhammad Taufik — 2024-05-30

The research undertakes a comprehensive examination into the efficacy of incorporating physics units to augment the comprehension of fundamental kinematic principles among first-semester students of biology education. Through meticulous investigation, a significant enhancement in student understanding is evidenced subsequent to the integration of physics-based pedagogical strategies. Analysis of pre-test and post-test data from a cohort of 29 students reveals an average pre-test score of 61.724, contrasted with an average post-test score of 90.690, indicative of a noteworthy improvement. Statistical scrutiny further unveils a mean difference of -28.966 between pre-test and post-test scores, underpinned by a 95% confidence interval ranging from -30.825 to -27.106. These findings advocate for the adoption of interdisciplinary methodologies to bolster students' grasp of basic physics concepts within the domain of biology education, underscoring the imperative of evidence-based educational practices in cultivating more efficacious learning strategies.

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X pada Materi Dinamika Rotasi

Deswita — 2024-05-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas x pada materi dinamika rotasi. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian non quivalent control group design. Populasinya seluruh peserta didik kelas X MIPA SMAN 1 Monta. Teknik sampling yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik purposive sumpling dengan kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan berupa model PBL dan kelas kontrol diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran konvensional. Pada saat sebelum dan sesudah perlakuan, kedua kelas diberi tes keterampilan berpikir kritis yang berjumlah 10 soal. Hasil tes awal dan tes akhir keterampilan berpikir kritis dianalisis homogenitas dan normalitasnya untuk melakukan uji hipotesis. Analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa H₀ditolak dan H_aditerima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model PBL terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X pada materi dinamika rotasi.

Keywords: PBL, keterampilan berpikir kritis, dinamika rotasi.