Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)

Perancangan LKPD berbasis STEM Terintegrasi Phet Simulations pada Materi Pemanasan Global Kajian Tahap Define dan Design

Zellyta Suci Oktavia Lingga — 2025-06-19

Penelitian ini bertujuan untuk merancang Lembar Kerja Peserta Didika (LKPD) berbasis STEM yang terintegrasi dengan Phet Simulations pada materi pemanasan global di tingkat SMA. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya partisipasi dan kemampuan berpikir kritis siswa akibat dominasi metode pembelajaran konvensional dan kurangnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran fisika. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), namun dibatasi pada tahap Define dan Design. Analisis kebutuhan dilakukan melalui observasi dan wawancara dengan guru serta siswa, yang menunjukkan perlunya bahan ajar inovatif untuk membantu pemahaman konsep abstrak seperti efek rumah kaca. Hasil desain LKPD melibatkan integrasi elemen Science, Technology, Engineering, dan Mathematics (STEM) serta penggunaan simulasi dari Phet untuk meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berpikir kritis siswa. LKPD ini dirancang dengan struktur yang sistematis, bahasa yang komunikatif, serta visual yang menarik, sehingga sesuai untuk mendukung pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka. LKPD ini memiliki potensi sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif dan bermakna dalam menjelaskan materi Pemanasan global.

E-Komik Berbasis STEAM Bermuatan Pendidikan Karakter pada Materi Fisika-Gelombang Bunyi untuk Siswa Usia 16-18 Tahun

Devi Prima Sari — 2025-06-23

Research on the development of E-Comics using the STEAM approach based on character education for the topic of sound waves for high school students in class XI aimed to determine the feasibility of E-Comics through expert validation and to find out the response of students to the attractiveness of E-Comics with the STEAM approach based on character education for the topic of sound waves for high school students in class XI. The research method used in this study is the ADDIE model. The subjects involved in the research include 3 media experts, 3 subject matter experts, and high school students in class XI from MAN 1 Bandar Lampung and SMA Negeri 8 Bandar Lampung. The experts evaluated the validity of the material and its relevance, while teachers and students assessed the attractiveness of the E-Comics developed by the researcher. Based on the research conducted, it was found that the feasibility of E-Comics with the STEAM approach based on character education was very high according to expert evaluation criteria. The percentages of validation from experts were 93% for material and 95% for media. Teachers gave a positive response of 95%, and students also gave a positive response to the attractiveness of E-Comics with the STEAM approach based on character education as a learning medium. The results of small group testing were 94%, and field testing were 95%. It can be concluded that E-Comics with the STEAM approach based on character education for the topic of sound waves for high school students in class XI is very feasible and attractive and received positive responses to be used as a learning medium.

Implementasi Model Pembelajaran Teaching at The Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi

Uswatun Hasanah — 2025-06-24

The action in this study aims to improve students' reading literacy skills at SDN 46 Ampenan using a learning model (Teaching at the Right Level). This research is a Classroom Action Research (PTK) conducted in February 2024 with the object of fourth grade students of SDN Ampenan. Data collection techniques are tests, observation and documentation. The result is that the achievement of students' literacy skills has increased statistically in the count of cycles after applying the TaRL learning model. The results of the average ability of pre-cycle students in the sufficient category 77.96 (67%). Then in Cycle I there was an increase but not significant with a good category of 80.21 (83%). However, in cycle II, the percentage of students' average scores increased significantly with a very good category of 90.83 (95%). the TaRL learning concept emphasises the characteristics of students so that students are treated according to their needs. The TaRL learning model provides a positive effect and becomes an alternative solution in overcoming students' reading literacy problems.

Upaya Meningkatkan Kemampuan Menghitung Melalui Media Konkret Papan Penjumlahan dan Pengurangan (Panjurang)

Rahmawati Rahmawati — 2025-06-24

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghitung siswa kelas 1 SDN 23 Mataram melalui penggunaan media konkret Papan Penjumlahan dan Pengurangan (Panjurang). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari pra-siklus dan dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 14 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes hasil belajar. Hasil pra-siklus menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam menghitung, dengan 28,57% siswa berada dalam kategori "belum bisa." Pada siklus I, setelah penggunaan media Panjurang, terjadi peningkatan, di mana siswa yang mencapai kategori "sudah bisa" dan "bisa sekali" bertambah menjadi 50%. Pada siklus II, semua siswa telah mencapai kategori "bisa" atau lebih tinggi, dengan 35,71% siswa berada pada kategori "bisa sekali." Penelitian ini membuktikan bahwa media Panjurang efektif dalam meningkatkan kemampuan menghitung siswa. Media ini membantu siswa memahami konsep operasi hitung secara lebih konkret dan interaktif. Dengan demikian, media Panjurang dapat dijadikan alternatif dalam pembelajaran matematika bagi siswa sekolah dasar.

Penanaman Pendidikan Karakter Dalam Qs. Luqman Melalui Literasi Al-Qur’an Sebagai Solusi Siswa Menghadapi Era The Loss Of Adab Di SMAN 04 Kota Bima

Ahmad — 2025-06-28

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman nilai-nilai pendidikan karakter dalam QS. Luqman ayat 12–19 melalui kegiatan Kelompok Literasi Al-Qur'an sebagai solusi atas fenomena Loss of Adab pada siswa kelas XI SMAN 04 Kota Bima. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi lapangan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai karakter dalam QS. Luqman ayat 12–19 yang meliputi tauhid, syukur, birrul walidain (berbakti kepada orang tua), amar ma'ruf nahi munkar, kesabaran, rendah hati, dan kesantunan telah berhasil ditanamkan secara bertahap melalui kegiatan literasi Al-Qur'an yang reflektif dan aplikatif. Strategi ini terbukti efektif dalam menumbuhkan kesadaran religius dan perilaku beradab pada diri siswa. Dengan demikian, literasi Al-Qur'an yang berlandaskan nilai-nilai Qur’ani merupakan pendekatan strategis dalam membentuk karakter siswa yang kuat di era disrupsi moral.

Pengembangan motorik kasar melalui permainan tradisioanal lompat tali pada anak usia 5-6 tahun di TK Bangundaya Desa Mpili Kecamatan Donggo

Alda — 2025-06-28

Penelitian ini menganalisis perkembangan motorik kasar pada anak usia dini di TK Bangundaya melalui permainan tradisional lompat tali. Perkembangan motorik kasar merupakan aspek penting yang harus diperhatikan sejak dini karena dapat memengaruhi perkembangan anak di masa depan. Salah satu metode yang efektif untuk mengembangkan kemampuan motorik kasar anak adalah melalui permainan tradisional, seperti lompat tali. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara mendalam. Analisis data menggunakan tahapan analisis Miles dan Huberman serta disajikan secara deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah anak-anak usia 5–6 tahun di TK Bangundaya Donggo Mpili. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas fisik yang terstruktur, seperti permainan tradisional lompat tali, secara signifikan meningkatkan keterampilan motorik kasar anak, termasuk keseimbangan, kelincahan, koordinasi, serta kekuatan tangan dan kaki. Dalam mengembangkan motorik kasar anak, TK Bangundaya memberikan pengalaman belajar yang baik melalui penyediaan fasilitas dan ruang yang memadai serta guru-guru yang kreatif. Namun, pola asuh yang kaku dan kurangnya pemahaman orang tua terhadap pentingnya aktivitas fisik menjadi tantangan dalam pengembangan motorik kasar anak. Ke depannya, TK Bangundaya perlu meningkatkan kerja sama antara sekolah dan orang tua untuk menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan motorik kasar anak.

Penguasaan Teknologi Digital Guru Pai Dalam Meningkatkan Pembelajaran Siswa Melalui Tech Savvy Di SMPN 7 Kota Bima

Ahmad — 2025-06-29

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguasaan teknologi digital oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMPN 7 Kota Bima sebagai upaya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran peserta didik melalui pemanfaatan teknologi. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui studi pustaka—mengacu pada artikel ilmiah dan buku yang relevan—serta wawancara mendalam dengan guru PAI di sekolah tersebut. Teknik analisis data mengikuti model yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki keterampilan dalam mengoperasikan berbagai perangkat dan aplikasi digital untuk mendukung proses pembelajaran, seperti proyektor, aplikasi Zoom, Google Classroom, Quizizz, dan Canva. Tingkat penguasaan ini dipengaruhi oleh beberapa faktor utama, yaitu kemauan pribadi guru, dukungan dari kepala sekolah/pihak sekolah, serta ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai. Namun demikian, terdapat beberapa kendala yang menghambat pemanfaatan teknologi secara optimal, di antaranya adalah rendahnya motivasi belajar siswa, serta kendala teknis seperti sinyal internet yang tidak stabil dan keterbatasan kuota data. Hambatan-hambatan ini menjadi tantangan tersendiri bagi guru PAI dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran secara efektif.

Implementasi Permainan Tradisional Tapa Gala Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak di TK Yaa Karim Kota Bima

Nurfadilah — 2025-06-29

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi permainan tradisional Tapa Gala dalam mendukung perkembangan sosial emosional anak di TK Yaa Karim, Kota Bima. Salah satu permainan tradisional yang dapat dimanfaatkan sebagai metode dalam mengembangkan aspek sosial-emosional anak adalah permainan Tapa Gala. Permainan ini, yang merupakan bagian dari warisan budaya lokal, memiliki potensi untuk meningkatkan interaksi sosial dan keterampilan emosional anak melalui aktivitas kelompok yang menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui permainan tradisional Tapa Gala, perkembangan sosial emosional anak dapat didorong secara positif, sekaligus meningkatkan kemampuan motorik kasar mereka. Melalui aktivitas yang menekankan kerja sama, disiplin, dan saling mendukung, permainan Tapa Gala memberikan dampak yang signifikan terhadap penguatan keterampilan sosial emosional anak usia dini di TK Yaa Karim, Kota Bima.

Pembelajaran dalam pengembangan sosial emosional anak usia dini di TK Yaa Karim Kota Bima

Safira Amalliah — 2025-06-29

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran dalam pengembangan sosial emosional anak usia dini di TK Yaa Karim. Fokus utama dari penelitian ini adalah mengeksplorasi strategi yang diterapkan oleh guru dalam mendukung perkembangan sosial emosional anak serta tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan lapangan (field research), menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mengikuti tahapan yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sosial emosional di TK Yaa Karim dilaksanakan melalui berbagai metode interaktif, di mana guru senantiasa memberikan perlakuan yang bervariasi dalam proses pembelajaran. Untuk mendukung perkembangan sosial emosional anak, guru juga memanfaatkan program rutin “Jus Mantap” (Jumaat Iman dan Takwa) yang berfokus pada pembentukan karakter dan penguatan nilai-nilai sosial emosional anak. Adapun tantangan yang dihadapi oleh guru antara lain kurangnya keterlibatan wali murid secara efektif sebagai bentuk kolaborasi dalam mendukung proses belajar anak, serta dampak negatif teknologi yang menyebabkan penurunan minat belajar anak. Secara keseluruhan, keterampilan guru sangat berpengaruh terhadap kualitas pendidikan dan pembelajaran, sehingga menjadi sinyal penting untuk terus meningkatkan mutu pengajaran di masa mendatang.

Nilai-Nilai Pedagogis dalam Al-Qur’an: Analisis Tematik atas Ayat-Ayat tentang Metode Pembelajaran

Siti Badriah — 2025-06-30

Tulisan ini mengkaji relevansi metode-metode pembelajaran dalam Al-Qur’an dan penerapannya dalam dunia pendidikan Islam. Dengan merujuk pada beberapa ayat seperti Q.S. Al-‘Alaq: 1, Q.S. Hud: 120, Q.S. Al-Baqarah: 189, Q.S. Al-Kahfi: 77, dan Q.S. An-Nahl: 125, ditemukan bahwa Al-Qur’an tidak hanya berfungsi sebagai petunjuk spiritual, tetapi juga sebagai sumber inspirasi pedagogis. Ayat-ayat tersebut mengandung prinsip-prinsip pendidikan seperti metode membaca, bercerita, tanya jawab, demonstrasi, keteladanan, hikmah, ceramah, dan diskusi. Metode-metode ini mencerminkan pendekatan pendidikan yang menyeluruh, mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Tujuan dari tulisan ini adalah untuk mengidentifikasi dan menganalisis metode pembelajaran yang terdapat dalam Al-Qur’an serta mengevaluasi relevansinya terhadap praktik pendidikan Islam kontemporer. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi (content analysis) terhadap ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan metode pembelajaran. Data dianalisis dengan menafsirkan makna ayat dan mengaitkannya dengan teori-teori pendidikan kontemporer. Dalam konteks pendidikan modern, nilai-nilai tersebut sangat relevan untuk membentuk peserta didik yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga tangguh secara karakter dan spiritual. Kajian ini menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Qur’ani dalam metode pembelajaran dapat memperkaya sistem pendidikan Islam, sekaligus menjawab tantangan krisis karakter dan rendahnya budaya literasi di kalangan peserta didik.