Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Negeri 7 Ampenan
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i3.866Keywords:
Cooperative Learning Tipe Jigsaw, Keterampilan BerbicaraAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Cooperative Learning tipe Jigsaw dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SD Negeri 7 Ampenan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek sebanyak 15 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil observasi menunjukkan peningkatan aktivitas mengajar guru dari 74% (kategori cukup) pada siklus I menjadi 82% (kategori baik) pada siklus II. Aktivitas belajar siswa juga meningkat dari 75% menjadi 84% pada siklus II. Ketuntasan keterampilan berbicara siswa meningkat signifikan dari 46,67% pada siklus I menjadi 86,67% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model Cooperative Learning tipe Jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN 7 Ampenan.
References
Agus, S. (2011). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, S., dkk. (2015). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Aqib, Z. (2013). Model-model, media, dan strategi pembelajaran kontekstual (inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Daryanto, & Rahardjo, M. (2012). Model pembelajaran inovatif. Yogyakarta: Gava Media.
Faturrochman, M. (2015). Model-model pembelajaran inovatif: Alternatif desain pembelajaran yang menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hamruni. (2012). Strategi pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Hamzah, U., & Mohamad, N. (2012). Belajar dengan pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara.
Hastuti, S. (1993). Buku pegangan kuliah pendidikan Bahasa Indonesia. Yogyakarta: UPP IKIP Yogyakarta.
Isjoni. (2009). Pembelajaran kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pusat.
Iskandarwassid, & Sunendar, D. (2009). Strategi pembelajaran bahasa. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Musfiroh, T. (2005). Bercerita untuk anak usia dini. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Nurgiyantoro, B. (2014). Penilaian pembelajaran bahasa berbasis kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Pardjono, dkk. (2007). Panduan penelitian tindakan kelas. Yogyakarta: Lembaga Penelitian UNY.
Slavin, R. E. (2005). Cooperative learning: Teori, riset dan praktik. Bandung: Nusa Media.
Sohimin, A. (2014). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sudjana, N. (2009). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suprijono, A. (2011). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Taniredja, T., dkk. (2013). Model-model pembelajaran inovatif dan efektif. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, H. G. (2013). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: CV Angkasa.
Trianto. (2011). Panduan lengkap penelitian tindakan kelas. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Sugiyanto. (2010). Model-model pembelajaran inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka.
Abbas, S. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang efektif di sekolah dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Shoimin, A. (2014). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
