Penerapan Model Pembelajaran PBL Terintegrasi Pendekatan TaRL dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika
Authors
Kartika Jara Dewanda , Ida Ayu Made Ratna Dewi , Laila HayatiDOI:
10.29303/goescienceed.v6i2.765Published:
2025-03-21Issue:
Vol. 6 No. 2 (2025): In PressKeywords:
Problem Based Learning (PBL), Teaching at the Right Level (TaRL), Hasil Belajar Matematika Siswa.Abstract
Penelitian ini memiliki tujuan agar hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran PBL yang terintegrasi dengan pendekatan TaRL dapat meningkat. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang mana subjeknya adalah siswa kelas X-13 SMAN 3 Mataram yang dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Untuk intrumen penelitian yang digunakan adalah asesmen formatif yang telah di validasi oleh dua guru matematika SMAN 3 Mataram. Pengumpulan data dilakukan melalui 4 fase yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sementara untuk bagian analisis data melalui pendekatan kuantitatif deskriptif, yang mana hal pertama dilakukan adalah mengumpulkan data lalu menghitung skor nilai siswa dan persentase klasikalnya, jika skor telah mencapai KKM sekolah yaitu 75, maka dapat dikatakan tuntas. Berdasarkan pengamatan setelah terjadi siklus 1 dan II dapat dikatakan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yan terintegrasi dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.References
Ahmad, I., & Stiadi, Y. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Pendekatan Teaching at the Right Level Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X-4 di SMA Negeri 74 Jakarta. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02), 1178–1191.
Arif, S., & Oktafiana, S. (2024). Peenelitian Tindakan Kelas. In CV. Mitra Ilmu (Vol. 11, Issue 1, pp. i–58). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Asrobanni, N., Lestari, H., Rukiyah, S., & Rohmadhawati, D. A. (2024). Penerapan Pembelajaran Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at the Right Level Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Teks Tanggapan Siswa di Kelas VII.3 SMP Negeri 10 Palembang. Jurnal Sains Student Research, 2(2), 45–54.
Azzahra, F., Salsyabilla, A. T., Marthiawati;, D. F., & Zaini. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 4001–4012.
Edizon, & Maharani Zan, A. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Terintegrasi TaRL untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18939–18949.
Fadilla, K. N., Bahri, A., & Nurhidayati, Y. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching At The Right Level untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Sidrap. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 180–192.
Fathikhin, N., Apriandi, D., Belajar, M., & Belajar, H. (2024). PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN TARL UNTUK. Seminar Nasional Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 3(1), 586–591.
H, H. A., Yunus, S. R., & Alim, M. H. (2023). Implementasi Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMP. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 1070–1075.
Izzah, N., Djangi, M. J., & Mansur. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Terintegrasi Teaching at the Right Level untuk meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran Penerapan, 5(3), 1000–1008. https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrjZoKsH0JmGJMUk.ZXNyoA;_ylu=Y29sbwNncTEEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1716819117/RO=10/RU=http%3A%2F%2Fwww.ejournal-jp3.com%2Findex.php%2FPendidikan%2Farticle%2Fview%2F836/RK=2/RS=i7ieWt6Gg7n.J94F3SQJ9eRffPQ-
Januarti, S. I., Ilhamdi, M. L., & Husniati, H. (2021). Pengaruh Metode Resitasi (Penugasan) Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sdn 2 Kekeri Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Pendas: Primary Education Journal, 2(2), 101–110. https://doi.org/10.29303/pendas.v2i2.375
Laili, I., Maulina, H., Soewardini, D., & Utami, S. (2024). Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dengan Strategi Diferensiasi Proses dan Konten untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI-1 SMAN 6 Surabay pada Materi Matriks. Journal of Mathematics Education Research, 2(2), 31–38.
Listyaningsih, E., Nugraheni, N., & Yuliasih, I. B. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan Tarl Model PBL dalam Matematika Kelas V SDN Bendan Ngisor. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6), 620–627. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.8139269
Mamusung, Y., & Lahay, R. J. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Dinamika Atmosfer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas X SMA Negeri 1 Popayato. Jurnal Penelitian Geografi (GeoJPG), 2(1), 9–14.
Mubarokah, S. (2022). Tantangan Implementasi Pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level) dalam Literasi Dasar yang Inklusif di Madrasah Ibtida’iyah Lombok Timur. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 165–179. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i1.582
Nainggolan, E., Kusumo, G., Purnami, S. H., & Dharma, U. S. (2024). Implementasi Problem Based Learning Terintegrasi TaRL terhadap Hasil Belajar Kognitif Kelas IV SD Negeri Plaosan 1. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 193–214. https://doi.org/10.29240/jpd.v8i2.11038
Parasamya, C. E., & Wahyuni, A. (2017). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(1), 42–49.
Permata, H. K., Octaria, D., & Sumarno, E. (2023). Peningkatan Minat Belajar Matematika Peserta Didik Melalui Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Problem Based Learning ( PBL) di Kelas X SMAN 2 Palembang. Jurnal Sinar Edukasi, 04(03), 1–9.
Peto, J. (2022). Melalui Model Teaching At Right Level ( TARL ) Metode Pemberian Tugas untuk Meningkatkan Penguatan Karakter dan Hasil Belajar Narrative Text di Kelas X . IPK . 3 MAN 2 Kota Payakumbuh Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12419–12433.
Putri, M. A., Maulina, H., Soewardini, D., Utami, S., Wijaya, U., Surabaya, K., & Belajar, H. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Terintegrasi Pendekatan Teaching at the Right Level untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pi : Pendidikan Matematika Dan Integrasinya, 2(02), 47–56.
Putri, R. R. R. A. D., Winingsih, P. H., Setyorini, S., & Zusroni, A. (2024). Pembelajaran IPA Terintegrasi TaRL-SEL dengan PBL dalam Pendahuluan. Indonesian Journal of Learning and Educational Studies, 2(1), 46–58.
Putri, Z. F., Rahman, A. A., & Tanjung, A. F. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Terintegrasi Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(02), 933–942. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1869
Rahayu, E. S., Sholihah, F. A., & Zaini. (2024). Pengaruh Model Pbl Dengan Pendekatan Tarl Pada Peningkatan Hasil Belajar Kelas 8 D Smpn Model Terpadu Bojonegoro Pada Mata Pelajaran Ips. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4024–4036.
Rais, R. Z., Auliah, A., & Azriani. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at The Right Level dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Rezky. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 1009–1017.
Rohani, Merta, I. W., & Wijayanti, T. S. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII MIPA 1 Melalui Penerpan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) di SMA Negeri 1 Labuapi. Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan, 8(2), 90–95.
Saputro, B., Sulasmono, B. S., & Styaningtyas, E. W. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL Pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Tambusa, 3(2), 621–631.
Setyawati, D. U., Dewi, I. A. M. R., & Hayati, L. (2024). Implementasi Problem Based Learning Terintegrasi Pendekatan Teaching at The Right Level dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1300–1310.
