Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Kesiapan guru kelas I dan IV SD dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar di Sekolah Dasar serta faktor -faktor apa saja yang mempengaruhi kesiapan guru. Penelitian ini
menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah Guru kelas I dan IV SDN 35 Cakranegara. Teknik pengumpulan data
menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Wawancara dalam penelitian ini adalah wawancara terstruktur dengan 20 pertanyaan. Observasi dalam penelitian adalah observasi terstruktur melalui pengamatan. Dokumentasi dalam penelitian ini berupa foto, video ,Silabus dan RPP . teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data kualitatif dengan melalui tahap reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan uji kredibilitas dengan melalui triangulasi data. Melalui metode dan teknik analisis data tersebut maka Hasil penelitian yang dapat di simpulkan adalah tingkat pemahaman guru terkait kurikulum merdeka masih berkembang, serta juga pemahaman guru terhadap konsep dan tujuan kurikulum merdeka bervariasi dan terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi kesiapan guru.
Keyboard: Kurikulum Merdeka Belajar, Kesiapan Guru
References
Alhamuddin. (2014). Sejarah Kurikulum di Indonesia (Studi Analisis Kebijakan Pengembangan Kurikulum). Nur El-Islam.
Alawiyah, Faridah. (2013). Peran guru dalam kurikulum 2013. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial.
Anwar, Rusliansyah. (2014). Hal-hal yang mendasari penerapan Kurikulum 2013. Humaniora.
Dhani, R. R. (2020). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan.
Fitriyah, Chumi Zahroul; WARDANI, Rizki Putri. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan.
Fitri, N. A. (2023). Kesiapan Guru Dalam Proses Implementasi Kurikulum Merdeka Di SD (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS JAMBI).
Jeflin, Hairunisa; AFRIANSYAH, Hade. (2020). Pengertian Kurikulum, Proses Administrasi Kurikulum dan Peran Guru Dalam Administrasi Kurikulum. Google Scholar Administrasi Pendidikan
Martin, Rudi; Simanjorang, Mangaratua Marianus. (2022). Pentingnya peranan kurikulum yang sesuai dalam pendidikan di indonesia. Prosiding Pendidikan Dasar.
Purani, Ni Kadek Candra; PUTRA, I. Ketut Dedi Agung Susanto. (2022). Analisis Kesiapan Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 2 Cempaga. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka.
Raharjo (2020). Analisis perkembangan kurikulum PPKn: dari Rentjana pelajaran 1947 sampai dengan merdeka belajar. PKn Progresif: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Kewarganegaraan.
Rosidah, C. T., Pramulia, P., & Susiloningsih, W. (2021). Analisis kesiapan guru mengimplementasikan asesmen autentik dalam kurikulum merdeka belajar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak sekolah dasar. Jurnal Basicedu.
Yogi,A.,Dion,G.,Nisa,F.,Ardanti,A.,Indriyanti,H.,Dkk. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen pendidikan anak usia dini,Pendidikan Dasar,dan Menengah. Repositori institusi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Andang Heryahya, Endang Sri Budi Herawati, Ardi Dwi Susandi, Fanni Zulaiha. (2022). Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka.Journal of Education and Instruction.
Difana Leli Angraini, Marsela Yulianti, Siti Nur Faizah, Ajani Putri Belawati Pandiagan. (2022). Peran Guru dalam Mengembangkan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial.
