Development of LKPD with Ethnoscience Content of Lombok Island to Train Science Literacy Skills in Learning IPAS Class V SDN 27 Ampenan
Authors
Ratna Ningsih , Nurul Kemala Dewi , Muhammad Erfan , HasnawatiDOI:
10.29303/goescienceed.v5i3.415Published:
2024-08-27Issue:
Vol. 5 No. 3 (2024): AgustusKeywords:
Learner Worksheet, LKPD, Ethnoscience, Science LiteracyAbstract
This research aims to produce teaching materials LKPD with ethnoscience content of Lombok Island to train science literacy skills in IPAS learning class V SDN 27 Ampenan which is valid, practical, and effective. The type of research used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The research subjects were 20 students from the VA SDN 27 Ampenan class. The data collection instruments used were media and material expert validation questionnaire sheets, teacher and student response questionnaire sheets, and science literacy ability test sheets. The results showed the validity of LKPD obtained a percentage value of 89.96% with very valid criteria. In the small group trial with 8 students, the LKPD obtained a percentage value of 95% with very practical criteria by teachers and 97.11% with very practical criteria by students. In the large group trial with 20 students, the LKPD obtained a percentage value of 96% with very practical criteria by teachers and 92.92% with very practical criteria by students. The completeness of the learning outcomes of science literacy skills was 100% with a very effective category, the achievement of science literacy indicators was 88.25% with a very good category, and the average N-Gain was 0.77 with a high category. Based on these results, the LKPD can be declared valid, practical, and effective as teaching materials to train science literacy skills in class V SDN 27 Ampenan.References
Akmal, A. U., Lia, Lestari, T., Asra, A., Effendy, Festiyed, & Skunda. (2020). Analisis Etnosains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Kota Padang Dan Bukittinggi. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 69. https://doi.org/10.24036/jippsd.v4i2.111385
Amini, S., & Sinaga, P. (2021). Inventory of Scientific Literacy Ability of Junior High School Students Based on The Evaluation of PISA Framework Competency Criteria. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1), 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012017
Andini, S. A., & Kurniawati, W. (2024). Identifikasi Miskonsepsi dan Penyebab Miskonsepsi Terhadap Materi Sifat-sifat Cahaya pada Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Natural Science Educational Research, 7(1), 14–15. https://doi.org/https://doi.org/10.21107/nser.v7i1
Awal, R., Yasmin, K., & Sari, E. (2024). Validitas dan Praktikalitas Lembar Kegiatan Mahasiswa Elektronik (LEKEMANIK) Bermuatan Etnosains pada Materi Pteridophyta. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 163. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/bl.v11i1.19942
Azizah, N., Fatirul, A. N., & Harwanto. (2024). Pengambangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Canva Mata Pelajaran IPAS Model ADDIE di SDN Daleman 2. Jurnal Program Studi PGMI, 11(2), 43. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/modeling.v11i2.2364
Azzahra, F., Wardhani, P. A., & Usman, H. (2024). Analisis Kebutuhan Media E-Flip Book Berbasis PBL pada Mata Pelajaran PPKN Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 2743. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13452
BSKAP Kemendikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A – Fase C Untuk SD/MI/Program Paket A. In Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ADDIE Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 36. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Hariyati, D. P., & Rachmadyanti, P. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Liveworksheet untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(7), 1478. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/47566
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme for International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jurnal Golden Age, 4(1), 31. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018
Hikmawati, Suastra, I. W., & Pujani, N. M. (2021). Local Wisdom in Lombok Island with the Potential of Ethnoscience for the Development of Learning Models in Junior High School. Journal of Physics: Conference Series, 1816(1), 1–12. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1816/1/012105
Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5632. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682
Junita, I. W., & Yuliani. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Etnosains untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains pada Materi Transpor Membran. BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 11(2), 356–367. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.26740/bioedu.v11n2.p356-367
Kemdikbudristek. (2022). Hal-hal Esensial Kurikulum Merdeka di Jenjang SD. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, Dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/hal-hal-esensial-kurikulum-merdeka-di-jenjang-sd
Kiswanto, R. A., Wardani, S., Sudarmin, & Nurhayati, S. (2024). Pengembangan E-LKPD Bermuatan STEM Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Koloid. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 10–23. https://doi.org/https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i1.305
Lubis, M. F., Sunarto, A., & Walid, A. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains Materi Pemanasan Global untuk Melatih Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 12(2), 207. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v12i2.4957
Ma’wa, M. K., & Gunansyah, G. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Ekoliterasi pada Materi Permasalahan Lingkungan Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(4), 588. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/60227
Magdalena, I., Elyipuspita, M., & Irmawati, N. (2023). Analisis Proses Pembuatan Tujuan Pembelajaran Berdasarkan Capaian Pembelajaran pada Siswa Kelas IV SDN Pondok Jengkol. MASALIQ: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(3), 366. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i3.968
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 314. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F. A., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 35. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Mardianti, I., Kasmantoni, K., & Walid, A. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatih Literasi Sains Siswa Kelas VII di SMP. Bio-Edu: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 98. https://doi.org/10.32938/jbe.v5i2.545
Munjiati. (2021). Meningktkan Hasil Belajar PPKn Pada Materi Sistem dan Dinamika Demokrasi Pancasila Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Quick On The Draw Kelas XI MAN 1 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Vokasi, 2(2), 227–232. https://doi.org/https://doi.org/10.32672/jp2v.v2i2.3605
Nabilah, L. N., & Nana. (2020). Pengembangan Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas Menggunakan Model Creative Problem Solving. Science Gate, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/6vwhd
Ndia, F. X., Mago, O. Y. T., & Bare, Y. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Koopertif Tipe Jigsaw Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas VII SMP. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 13(2), 26. https://doi.org/10.25134/quagga.v13i2.4011.Received
Noviyanti, A., Musaddat, S., & Amrullah, L. W. Z. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Powerpoint pada Muatan Pelajaran IPAS Kelas V SDN 32 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 712.
Nugraha, D., & Octavianah, D. (2020). Diskursus Literasi Abad 21 di Indonesia. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 110. http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE
OECD. (2023). PISA 2022 Results The State of Learning and Equity in Education. In OECD Publishing: Vol. I. https://doi.org/10.31244/9783830998488
Pertiwi, U. D., & Firdausi, U. Y. R. (2019). Upaya Meningkatkan Literasi Sains Melalui Pembelajaran Berbasis Etnosains. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 2(1), 122. https://doi.org/10.31002/nse.v2i1.476
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 39. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jmpf.v9i1.31612
Rokhayati, I. T., Prasasti, P. A. T., & Maruti, E. S. (2022). Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Berpendekatan Scientific Inquiry. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1(1), 1003. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/2915%0Ahttp://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/download/2915/2325
Sakinah, S. B., Idrus, A. Al, & Syukur, A. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Ekosistem Mangrove Melalui Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Tentang Ekosistem di SMAN 1 Lembar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1247–1248. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1258
Saputra, H., Nisa, K., & Jiwandono, I. S. (2022). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal NTB untuk Menanamkan Nilai-nilai Karakter pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 63. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.1684
Sativa, B. R., & Eliza, D. (2023). Pengembangan E-Modul Literasi Sains Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1565. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4037
Setyaningrum, B. J., Agustina, D. L., Mansyur, F., Permatasari, G., Hikmawati, & Rokhmat, J. (2022). Metode Eksperimen Pada Pembelajaran IPA dengan Konteks Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, IPA, Geologi, Dan Geofisika, 3(2), 14. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/goescienceedu.v3i2.189
Siagian, G., Sirait, D. E., Situmorang, M. V., & Silalahi, M. V. (2022). Pengembangan e-LKPD Berbasis Etnosains untuk Melatih Keterampilan Literasi Sains pada Materi Zat Makanan. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Nommensen Siantar, 2(2), 63–87. https://jurnal.uhnp.ac.id/jp2ns-uhnp/article/view/262
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (1st ed.). Bandung: ALFABETA.
Timbuleng, O., Paus, J. R., & Ester, K. (2023). Penerapan Metode Gasing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Operasi Hitung Pembagian Siswa Kelas IV SD Inpres Leleko. Edu Primary Journal : Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 119–126. http://ejurnal-mapalus-unima.ac.id/index.php/eduprimary
Wiranda, Y. A., & Andayono, T. (2022). Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Video Tutorial pada Mata Kuliah Irigasi dan Drainase Menggunakan Aplikasi Strom Water Management Model (SWMM) 5.1. Applied Science in Civil Engineering, 4(1), 7.
Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa Dan Faktor Penyebab. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 13. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
