Penerapan Strategi Six Thinking Hats Berbantuan Digital Interactive Dashboard untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Berpancasila Global
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3568Keywords:
Berpikir Kritis; Six Thinking Hats; Problem-Based Learning; Dasbor Interaktif; Penelitian Tindakan KelasAbstract
Tantangan era global menuntut penguatan penalaran kritis peserta didik, namun realitas pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas sering kali masih terbatas pada penguasaan konsep teoretis. Penelitian tindakan kelas (PTK) deskriptif kuantitatif ini bertujuan meningkatkan keterampilan berpikir kritis 37 siswa kelas XII.2 SMA Pasundan 1 Kota Bandung pada materi Berpancasila global melalui pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) yang analisis kasusnya memakai strategi Six Thinking Hats berbantuan digital interactive dashboard. Penelitian terdiri atas dua siklus dengan model Kemmis dan McTaggart. Data dikumpulkan melalui tes uraian berbasis kasus yang dinilai dengan rubrik enam indikator berpikir kritis Facione, lembar observasi, dan angket tanggapan siswa, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Rerata skor berpikir kritis naik dari 53,38 pada prasiklus menjadi 67,91 pada siklus I dan 80,41 pada siklus II, dengan ketuntasan klasikal 78,38% dan N-Gain 0,60 (kategori sedang). Peningkatan terbesar terjadi pada indikator Evaluasi dan Inferensi. Hasil ini menunjukkan bahwa membagi analisis kasus ke dalam enam sudut pandang yang divisualisasikan pada dasbor membantu siswa memilah fakta, menilai risiko, dan merumuskan keputusan secara beralasan.
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. New York, USA: Longman.
Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). New York, USA: McGraw-Hill.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2006). Penelitian tindakan kelas. Jakarta, Indonesia: Bumi Aksara.
de Bono, E. (1985). Six thinking hats. Boston, USA: Little, Brown and Company.
Dewey, J. (1910). How we think. Boston, USA: D. C. Heath & Co.
Ennis, R. H. (2018). Critical thinking across the curriculum: A vision. Topoi, 37(1), 165–184. doi:https://doi.org/10.1007/s11245-016-9401-4
Facione, P. A. (2015). Critical thinking: What it is and why it counts. Millbrae, USA: Insight Assessment.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. doi:https://doi.org/10.1119/1.18809
Hidayah, R., Salimi, M., & Susiani, T. S. (2017). Critical thinking skill: Konsep dan indikator penilaian. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 1(2), 127–133.
Kachouie, R., Sadeghi, M., Spiers, M., & Steel, M. (2025). Fostering critical thinking skills in higher education: The impact of student-built dashboards. Journal of Information Systems Education, 36(3), 304–315. doi:https://doi.org/10.62273/LWNB7588
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Singapore: Springer.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 10 Tahun 2025 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta, Indonesia: Kemendikdasmen.
Liu, Y., & Pásztor, A. (2022). Effects of problem-based learning instructional intervention on critical thinking in higher education: A meta-analysis. Thinking Skills and Creativity, 45, 101069. doi:https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101069
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). New York, USA: Cambridge University Press.
Mertler, C. A. (2020). Action research: Improving schools and empowering educators (6th ed.). Thousand Oaks, USA: SAGE Publications.
Nada, T. U., Wicaksono, V. D., Puspita, A. M. I., & Paksi, H. P. (2025). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis dan keterampilan komunikasi pada Pendidikan Pancasila siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(11), 2971–2985.
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(2), 155–158. doi:https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i2.10490
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. Paris, France: OECD Publishing. doi:https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Schwendimann, B. A., Rodríguez-Triana, M. J., Vozniuk, A., Prieto, L. P., Boroujeni, M. S., Holzer, A., Gillet, D., & Dillenbourg, P. (2017). Perceiving learning at a glance: A systematic literature review of learning dashboard research. IEEE Transactions on Learning Technologies, 10(1), 30–41.
Setyaningtyas, E. W., & Radia, E. H. (2019). Six thinking hats method for developing critical thinking skills. Journal of Educational Science and Technology, 5(1), 82–91. doi:https://doi.org/10.26858/est.v5i1.8243
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung, Indonesia: Alfabeta.
Sweller, J., Ayres, P., & Kalyuga, S. (2011). Cognitive load theory. New York, USA: Springer.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. San Francisco, USA: Jossey-Bass.
UNESCO. (2015). Global citizenship education: Topics and learning objectives. Paris, France: UNESCO.
Vecolitha, O., & Yudiarso, A. (2021). Problem based learning (PBL) effectivenessless in improving critical thinking ability: Meta-analysis study. Guidena, 11(2), 1–8. doi:https://doi.org/10.24127/gdn.v11i2.3716
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, USA: Harvard University Press.
Wirakusuma, Z. A., Sari, L. Y., Yulianingsih, Y., & Limgiani, L. (2025). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IX SMP Negeri 21 Kota Malang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 15873–15879. doi:https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.28150
Wongsa, S., & Cojorn, K. (2024). Enhancing the students problem-solving ability through situation-based learning with the six thinking hats technique. Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education, 4(2).
