Civics Marble Sebagai Inovasi Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar murid melalui penerapan media Civics Marble dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas dua pertemuan, dengan melibatkan 32 murid kelas XI 1 SMA Pasundan 1 Bandung. Data dikumpulkan melalui observasi, angket motivasi belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar meningkat dari 57,49% pada kondisi awal menjadi 72,31% pada Siklus I dan 86,47% pada Siklus II. Peningkatan terjadi pada seluruh indikator motivasi belajar, dengan kenaikan terbesar pada indikator partisipasi dan keaktifan belajar sebesar 31,21 poin persentase dari kondisi awal hingga Siklus II. Hasil observasi juga menunjukkan peningkatan antusiasme, aktivitas diskusi, dan kelancaran permainan setelah perbaikan pengaturan giliran dan pembagian peran. Dengan demikian, Civics Marble berpotensi menjadi alternatif media pembelajaran interaktif untuk mendukung motivasi belajar murid dalam Pendidikan Pancasila. Namun, temuan ini terbatas pada satu kelas dan belum membuktikan bahwa peningkatan motivasi semata-mata disebabkan oleh penggunaan media tersebut.