Pengembangan Media Pembelajaran Papan Cerdas untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Hak dan Kewajiban Siswa Kelas III SD
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3555Keywords:
Papan Cerdas, Learning Media, Conceptual Understanding, Rights and Obligations, ADDIE.Abstract
This study aimed to develop the Papan Cerdas learning media, determine its feasibility and practicality, and examine its effectiveness in improving third-grade elementary school students’ conceptual understanding of rights and obligations. This study employed a research and development method using the ADDIE model, which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research was conducted at SDN Cibatu 02 with 24 third-grade students. Data were collected through observation, interviews, expert validation questionnaires, teacher and student response questionnaires, and pretests and posttests. The results showed that the media obtained validation scores of 98% from the media expert, 80% from the language expert, and 96% from the material expert, with an overall score of 91.33%, categorized as highly valid. Teacher and student responses both reached 100%, indicating that the media was highly practical. Students’ mean scores increased from 67.92 on the pretest to 85.42 on the posttest. Learning mastery increased from 45.83% to 91.67%, while the normalized gain score was 0.545, categorized as moderate. These findings indicate that Papan Cerdas is feasible and practical and can support students’ conceptual understanding of rights and obligations
References
Al-Ishmah, Q., Kirana Aljupri, S., Romdani, A. S., & Nurani, A. (2023). Peran multimedia interaktif dalam pembelajaran PPKn di SD. Renjana Pendidikan Dasar, 3(1), 31.
Andi Rustandi, & Rismayanti. (2021). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57–60. https://doi.org/10.37859/jf.v11i2.2546
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi ke-3, R. Damayanti, Ed.). PT Bumi Aksara.
Armin, R., & Purwati, W. H. (2021). Pengaruh penggunaan media papan cerdas perkalian terhadap hasil belajar matematika materi perkalian siswa kelas II di SD Negeri 75 Buton. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 81–86. https://doi.org/10.55340/japm.v7i1.394
Arsyad, A. (2023). Media Pembelajaran (Edisi revisi). Rajagrafindo Persada.
Azim Utomo, W., Refiane, F., Nugroho, A. A., & Maryati, M. (2023). Pemahaman hak dan kewajiban untuk meningkatkan kedisiplinan siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 826–830. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4822
Barokah, A. (2024). Studi literatur: Pengaruh penggunaan media video interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA.
Fauziah, D. M., Ganda, N., & Elan. (2023). Penggunaan media Smartboard untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi hak dan kewajiban. Innovative: Journal of Social Research, 3, 10658–10663.
Haifarashin, R., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Pemahaman siswa tentang kewajiban dan hak warga negara, 5, 7261–7265.
Hamzah, P., & Syawaludin, A. (2022). Media Pembelajaran. Penerbit UNM.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. Tahta Media Group.
Hidayat, F., Rahayu, C., & Nizar, M. (2021). Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, 28–37.
Indriani, N., & Lyesmaya, D. (2020). Meningkatkan pemahaman konsep PPKn pada siswa melalui model kooperatif tipe Talking Stick. Attadib: Journal of Elementary Education, 4(1), 64. https://doi.org/10.32507/attadib.v4i1.631
Kaniawati, E., Mardani, M. E. M., Lestari, S. N., Nurmilah, U., & Setiawan, U. (2023). Evaluasi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 18–32.
Magdalena, I., Syariah, E. N., Mahromiyati, M., & Nurkamilah, S. (2021). Analisis instrumen tes sebagai alat evaluasi pada mata pelajaran SBdP siswa kelas III SDN Duri Kosambi 06 Pagi. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 276–287.
Nurhasanah, S., Ariani, T., & Egok, A. S. (2022). Pengembangan media pembelajaran papan pintar pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri Rejosari. Linggau Journal Science Education, 2(3), 75–84. https://doi.org/10.55526/ljse.v2i3.333
Oktarina, K., Ariani, N. M., & Riwayati, S. (2024). Penggunaan papan pintar untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa kelas IV di SD 65 Kota Bengkulu. 5(3), 5503–5508.
Rahmawati, N. (2020). Peningkatan pemahaman konsep hak dan kewajiban menggunakan model Make a Match pada siswa kelas IV sekolah dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(1), 52. https://doi.org/10.20961/jpiuns.v6i1.40518
Risal, Z. (2022). Research and Development (R&D). CV Literasi Nusantara Abadi.
Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan bahan ajaran media. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 343–348. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2612
Slamet, F. A. (2022). Model Penelitian Pengembangan (R&D). Institut Agama Islam Sunan Kalojogo Malang.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
