Pengaruh Discovery Learning Berbantuan Edpuzzle terhadap Pemecahan Masalah Siswa SMA
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3491Keywords:
Discovery Learning, Edpuzzle, Pemecahan Masalah, Gelombang BunyiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan Edpuzzle terhadap pemecahan masalah siswa pada materi gelombang bunyi di kelas XI SMA, dengan metode kuasi eksperimen pretest-posttest control group design. Populasi penelitian seluruh siswa kelas XI MAN 2 Model Medan. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas. Kelas XI F1B sebagai kelas eksperimen menggunakan model discovery learning berbantuan Edpuzzle dan XI F1C sebagai kelas kontrol menggunakan model discovery learning, masing- masing kelas berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel secara cluster random sampling. Instrumen penelitian terdiri dari tes pemecahan masalah yang sudah valid. Instrumen penelitian pemecahan masalah terdiri dari 9 soal berbentuk uraian. Hasil pretest dan posttest pemecahan masalah kelas eksperimen 36,10 dan 76,96, kelas kontrol 34,04 dan 51,86. Data dianalisis menggunakan uji manova dan N-gain dengan syarat data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji manova diperoleh ada pengaruh yang signifikan dengan penerapan discovery learning berbantuan Edpuzzle terhadap pemecahan masalah siswa. Peningkatan N-gain kelas eksperimen pemecahan masalah 0,66 kategori sedang dan kelas kontrol 0,26 kategori rendah.
References
Abdi, M. U., Mustafa, M., & Pada, A. U. T. (2021). Penerapan pendekatan STEM berbasis simulasi PhET untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(3), 209–218. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i3.21774
Amelia, A., Rahmatudin, J., Lusiyana, D., & Aminah, N. (2023). The effectiveness of Edpuzzle-based audio visual learning media to improve mathematical problem solving ability. The Original Research of Mathematics (THEOREMS), 9(1), 66–73. https://doi.org/10.31949/theorems.v9i1.4883
Arilaksmi, N. W. S., Suastra, I. W., & Tika, I. N. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah fisika siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 11(2), 55–63. https://doi.org/10.23887/jpf.v11i2.33615
Arista, F. S., & Supahar. (2018). Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis animasi untuk meningkatkan pemahaman konsep gelombang bunyi. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 14(2), 87–95. https://doi.org/10.15294/jpfi.v14i2.15870
Astiti, K., & Yusuf, Y. (2018). Pengaruh penggunaan bahan ajar berbasis kontekstual terhadap peningkatan pemahaman konsep fisika siswa materi suhu dan kalor. Jurnal Fisika: Fisika Sains dan Aplikasinya, 3(2), 185–192. https://doi.org/10.35508/fisa.v3i2.625
Dewi, S. Z., & Ibrahim, T. (2019). Pentingnya pemahaman konsep untuk mengatasi miskonsepsi dalam materi belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 130–136. https://doi.org/10.52434/jp.v13i1.823
Gunawan, G., Sahidu, H., Harjono, A., & Herayanti, L. (2021). Virtual laboratory of physics: Concept and its effects on students’ problem-solving skills. Journal of Physics: Conference Series, 1747(1), 012028. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1747/1/012028
Gunawan, G., Yuliani, A., & Amelia, R. (2024). Penerapan model discovery learning berbantuan Edpuzzle untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP kelas VII di SMPN 3 Cikalongwetan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(5), 823–834. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i5.24752
Hanum, L., Istikomah, D. A., & Jana, P. (2019). Perbandingan keefektifan model pembelajaran problem based learning (PBL) dan discovery learning (DL) ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah. EduMa: Mathematics Education Learning and Teaching, 8(1), 67–74. https://doi.org/10.24235/eduma.v8i1.3203
Heller, K., & Heller, P. (2010). Cooperative problem solving in physics: A user’s manual. University of Minnesota. https://groups.physics.umn.edu/physed/Research/CGPS/GreenBook.pdf
Hijriani, H., & Hatibe, A. (2021). Analisis kesulitan belajar dalam memecahkan masalah fisika pada materi hukum newton tentang gerak. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 9(1), 45–49. https://jurnalfkipuntad.com/index.php/jpft/article/view/788
Istiyono, E., Mustakim, S. S., Widihastuti, Suranto, & Mukti, T. S. (2019). Measurement of physics problem-solving skills in female and male students by Phystepross. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(2), 170–176. https://journal.unnes.ac.id/nju/jpii/article/view/17640
Khofifah, L., Supriadi, N., & Syazali, M. (2021). Model flipped classroom dan discovery learning terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis. Prisma, 10(1), 17–29. https://doi.org/10.35194/jp.v10i1.1098
Khofiyah, N. H., Santoso, A. M., & Akbar, S. (2019). Pengaruh model discovery learning berbantuan media benda nyata terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep IPA siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(1), 61–67. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i1.11857
Kurniawati, M. P., Mustakim, A., & Hudha, M. N. (2023). Peningkatan motivasi dan hasil belajar fisika dengan penggunaan teknologi dalam pembelajaran dan pendekatan berdiferensiasi. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 3(6), 484–499. https://doi.org/10.17977/um065v3i62023p484-499
Marantika, A., Handayani, T., & Putri, A. D. (2015). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada pembelajaran matematika di SMP Pelita Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 1(2), 161–183. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v1i2.1221
Mardhiyana, D., Sari, R. P., & Widodo, S. A. (2022). Pemanfaatan Edpuzzle sebagai media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(2), 157–166. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpms/article/view/49821
Mukhopadhyay, R. (2013). Problem solving in science learning: Some important considerations of a teacher. IOSR Journal of Humanities and Social Science, 8(6), 21–25. https://doi.org/10.9790/0837-0862125
Nasution, A. G. J., & Hsb, A. A. (2022). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV MIS Istiqomah Islamic Fullday School Kec. Sunggal Kab. Deli Serdang. Nizhamiyah, 12(1), 65–87. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/nizhamiyah/article/view/12304
Nurhidayati, N., Zuhdi, M., Susilawati, S., & Hikmawati, H. (2024). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI pada materi alat optik. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(1), 29–34. https://doi.org/10.58578/jips.v1i1.2312
Permana, R. A. (2024). Efektivitas penggunaan Edpuzzle berbasis video interaktif terhadap pemahaman konsep dan hasil belajar siswa pada pembelajaran fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 20(1), 45–54. https://doi.org/10.15294/jpfi.v20i1.48123
Pratama, D. A., & Lestari, I. (2022). Profil kemampuan pemecahan masalah fisika siswa SMA ditinjau dari tahapan Polya. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 1456–1463. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i3.1678
Pulukuri, S. K., & Abrams, B. (2020). Incorporating an online interactive video platform to optimize active learning and improve student accountability through educational videos. Journal of Chemical Education, 97(12), 4505–4514. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c00855
Putri, R. J., & Kuswanto, H. (2020). Android-based physics comics to improve the students’ critical thinking skills and self-scaffolding. Journal of Physics: Conference Series, 1440(1). https://doi.org/10.1088/17426596/1440/1/012046
Rachman, A., Hidayat, S., & Putri, D. A. (2023). Implementasi Edpuzzle dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan keterlibatan dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(1), 78–89. https://journal.uny.ac.id/index.php/jipi/article/view/58912
Rahmawati, Y., & Widodo, W. (2022). Pembelajaran berbasis teknologi digital dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 29(2), 167–176. https://doi.org/10.21831/jptk.v29i2.49120
Ramdani, R., & Nursabila, N. (2024). The relationship between learning media and students’ interest in physics: A case study on static fluid. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika (JPIF), 4(2), 171–180. https://doi.org/10.31980/jpif.v4i2.2981
Sari, R., & Nurhayati, N. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa SMA pada materi fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 17(2), 123–131. https://doi.org/10.15294/jpfi.v17i2.31298
Sundi, V. H., Astari, T., Rosiyanti, H., & Ramadhani, A. (2020). Efektivitas penggunaan Edpuzzle dalam meningkatkan motivasi belajar pada masa pandemi COVID-19. Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1–10. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/8012
Susianita, D., & Koto, I. (2019). Pengaruh penerapan model discovery learning melalui media nyata terhadap kemampuan konseptual dan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas IV SD Negeri 45 Kota Bengkulu. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 2(1), 47–59. https://doi.org/10.33369/jppda.v2i1.8901
