Pengembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Statistika Siswa SMPN 4 Narmada
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3440Keywords:
LKPD, Kearifan Lokal, Kemampuan Pemecahan Masalah, Statistika, Pengembangan 4D.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis kearifan lokal yang valid, praktis, dan efektif untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah pada materi statistika siswa SMPN 4 Narmada. LKPD dikembangkan dengan mengintegrasikan kearifan lokal Lombok Barat, yaitu Perang Topat dan Taman Narmada, sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan dekat dengan kehidupan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model 4D yang terdiri atas tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII C SMPN 4 Narmada tahun ajaran 2025/2026. Data dianalisis menggunakan Aiken’s V, persentase, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD memperoleh nilai validasi ahli materi sebesar 0,93 dan ahli media sebesar 0,88 dengan kriteria sangat valid. Kepraktisan LKPD ditunjukkan oleh respons guru sebesar 98%, uji coba terbatas sebesar 93%, dan uji coba lapangan sebesar 92%. Keefektifan ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai tes kemampuan awal sebesar 26,56 menjadi 73,87 pada tes akhir dengan N-Gain sebesar 0,66 dalam kategori sedang. Dengan demikian, LKPD yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi statistika.
References
Agustina, A., Azmi, S., Novitasari, D., & Sripatmi. (2025). Pengaruh kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar matematika siswa. Journal of Classroom Action Research, 7(1), 91–97.
Arif, S., & Mahmudah, U. (2022). Etnomatematika Sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Mengintegrasikan Nilai Kearifan Lokal dan Konsep Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Cakrawala:Jurnal Kajian Studi Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosia, 6(2), 173–183. https://doi.org/10.33507/cakrawala.v6i2.1041
Hairani, G. R., Safruddin, & Setiawan, H. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbentuk Cerita Bergambar. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 141–148. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1805
Kencanawaty, G., Febriyanti, C., & Irawan, A. (2020). Kontribusi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika Tingkat Sekolah Dasar. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 255–262. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i2.1107
Kosim, A., et al., (2024). Media Pembelajaran Sebagai Alat Bantu Dalam Keberhasilan Proses Belajar Mengajar. Jurnal Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat, 2(1), 48–54.
Mathematics, N. C. of T. of. (2000). Principles and Standart of School Mathematics. Library of Congress Cataloguing.
Niam, S. N. D., Sridana, N., Novitasari, D., & Turmuzi, M. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi SPLDV Kelas IX SMP. Mandalika Mathematics and Education Journal, 6(3), 822–833. http://dx.doi.org/10.29303/jm.v6i2.8203
Pernanda, R., Darma, Y., & Irvandi, W. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Solving Bermuatan Ethnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 68–77. http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index
Polya, G. (2004). How to Solve it: a new aspect of matematicical method. Princeton University Press.
Prameswari, A. D., & Abadi, A. P. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X SMA pada Materi Barisan Aritmetika. Jurnal Cendekia, 09(1), 486–497. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.3954
Rival, S., & Rahmat, A. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Matematika Untuk Pemahaman Konsep Dasar Matematika Bagi Mahasiswa Jurusan S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 03(1), 57–68.http://dx.doi.org/10.37905/dikmas.3.1.57-68.2023
Rummar, M. (2022). Kearifan Lokal Dan Penerapannya Di Sekolah. Jurnal Syntax Transformation, 3(12), 1580–1588. https://doi.org/10.46799/jst.v3i12.655
Rura, P. N. M., Fajriah, N., & Suryaningsih, Y. (2022). Pengembangan Lkpd Pada Materi Lingkaran Berbasis Etnomatematika Nyiru Kelas VIII SMP / Mts. Jurnal MahasiaswaPendidikan Matematika, 2(3), 43–52. http://jtam.ulm.ac.id/index.php/jurmadikta
Sari, T. P., Sridana, N., Novitasari, D., & Prayitno, S. (2024). LKPD Etnomatematika Berbasis Problem Solving pada Materi Transformasi Geometri untuk Siswa Kelas IX SMP. Journal of Classroom Action Research, 6(2), 425–432. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i2.7857
Sugiyono.(2020). Metode Penelitian Kualitatif,Kuantitatif dan R&D.Bandung: Alfabeta
Thiagarajan. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: (Issue Mc). center for innovation in teaching the handcapped.
Tyaningsih, R. Y., Hayati, L., & Putra Utama, A. H. (2024). Eksplorasi etnomatematika dalam alat musik Xylophone pada pembelajaran materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 438-447
Usman, patima M., & Sudane, I. W. (2025). Pendidikan matematika. Medan: PT Media Penerbit Indonesia.
Zafitri, P., Arjudin, A., Primajati, G., & Sripatmi. (2025). Pengaruh penerapan model Problem Based Learning berbantuan LKPD digital terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa materi grafik PLDV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 321–331. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23295
