Penguatan Learning Engagement dan Student Responsibility Berbasis Kolaborasi pada Pembelajaran Matematika Murid Kelas IV SDN Banjaran 6
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3388Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penguatan learning engagement dan student responsibility melalui penerapan pembelajaran Problem Based Learning berbasis kolaborasi pada pembelajaran Matematika. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah murid sekolah dasar yang mengikuti pembelajaran Matematika materi pecahan. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis berdasarkan persentase ketercapaian setiap indikator pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh indikator learning engagement. Antusiasme belajar meningkat dari 57% pada siklus I menjadi 86% pada siklus III, ketekunan belajar dari 53% menjadi 81%, kemandirian belajar dari 47% menjadi 78%, dan refleksi belajar dari 50% menjadi 71%. Pada aspek student responsibility, komitmen terhadap tugas meningkat dari 44% menjadi 82%, kesediaan bertanggung jawab dari 47% menjadi 65%, dan disiplin dari 47% menjadi 72%. Dengan demikian, penerapan Problem Based Learning berbasis kolaborasi dapat memperkuat keterlibatan dan tanggung jawab murid dalam pembelajaran Matematika melalui pembagian peran, interaksi kelompok, penyelesaian masalah, dan refleksi secara bertahap.
References
Appleton, J. J., Christenson, S. L., & Furlong, M. J. (2008). Student engagement with school: Critical conceptual and methodological issues. Psychology in the Schools, 45(5), 369–386. doi:https://doi.org/10.1002/pits.20303
Arini, K. A. D., & Hidayanto, E. (2025). Peningkatan keaktifan belajar peserta didik menggunakan aplikasi Quizizz metode kolaborasi dalam pembelajaran Matematika. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(2), 403–410. doi:https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p403-410
Baskara, N. F. C., Nugraheni, R., Tyaputri, V. C., Zainuddin, A., & Solekah, A. (2026). Meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa kelas II melalui misi puzzle pintar berbasis Teams Games Tournament (TGT). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3). doi:https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.67209
Burki, E. N. R., Yurniwati, & Kurnianti, E. M. (2026). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada peserta didik kelas IV SDN Rawamangun 12 Pagi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(3). doi:https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i03.18144
Febrianti, R., & Asdah, A. N. (2026). Analisis tingkat keterlibatan siswa (student engagement) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Dua Boccoe. AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya, 5(2), 87–97. doi:https://etdci.org/journal/AUFKLARUNG/index
Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59–109. doi:https://doi.org/10.3102/00346543074001059
Hidayati, K., Budiyono, & Sugiman. (2018). Development and validation of student’s responsibility scale on mathematics learning using subject scaling model. International Journal of Instruction, 11(4), 499–512. doi:https://doi.org/10.12973/iji.2018.11431a
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. doi:https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Maryanto, B. P. A., Rachmawati, L. N., Muhammad, I., & Sugianto, R. (2023). Literature review: Problems of mathematics learning in schools. Delta-Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 65–71. doi:https://doi.org/10.61650/dpjpm.v1i1.94
Nisa, R., Desstya, A., & Prasetyo, E. H. (2024). Peningkatan keterampilan kolaborasi melalui model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran Matematika sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(2). doi:https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7351
Nugraha, Z. A., & Ristiani, I. (2026). Pembelajaran menganalisis teks prosedur dengan menggunakan model Problem Based Learning di kelas 9 SMPN 2 Sukaluyu Cianjur. NAKULA: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Teknologi, 4(1). doi:https://doi.org/10.61132/nakula.v4i1.2565
Rambe, W., & Sinaga, E. M. (2025). Upaya meningkatkan pemahaman konsep matematika melalui pendekatan pembelajaran kontekstual pada materi pecahan di kelas IV SDN 066048 Medan Helvetia: Penelitian tindakan kelas. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 351–363. doi:https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6015
Rautanen, P., Soini, T., Pietarinen, J., & Pyhältö, K. (2021). Primary school students’ perceived social support in relation to study engagement. European Journal of Psychology of Education, 36(3), 653–672. doi:https://doi.org/10.1007/s10212-020-00492-3
Ristianto, S., & Bachri, S. (2026). Peningkatan tanggung jawab individu melalui metode kooperatif tipe Jigsaw pada siswa kelas VIII SMP mata pelajaran IPS. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(3), 2227–2237 doi:https://doi.org/10.51878/social.v6i3.13786
Septiadevana, R., Triani, L., & Oktaviani, M. (2024). Karakter mandiri, disiplin dan tanggung jawab untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 4238–4248. doi:https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8777
Sintia, D., Yantoro, & Hidayat, A. F. (2026). Enhancing second-grade students' mathematics learning engagement through the scientific approach and the Discovery Learning model: A classroom action research at SD Negeri 069/IX Rantau Majo. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 11(2), 500–512. doi:https://doi.org/10.22437/gentala.v11i2.57869
Sumunaringtyas, M., Faniska, T., Istiyono, E., & Setiawati, F. A. (2024). Character scale for assessing discipline and learning responsibilities character in elementary school. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 328–337. doi:https://doi.org/10.23887/jisd.v8i2.69078
Sun, L., & Xiao, L. (2023). An SEM model of learning engagement and basic mathematical competencies based on experiential learning. Applied Sciences, 13(6), 3650. doi:https://doi.org/10.3390/app13063650
Wicaksono, M. A., Purwanto, E., Raharjo, T. J., Apsari, D. A., Subali, B., & Widiarti, N. (2025). Learning engagement in primary education: Development and validation of a contextualized scale for Indonesian elementary school students. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 10(3), 149–160. doi:https://doi.org/10.17977/2503-3417.1477
Imelda, Girsang, H. R. U., Damanik, D. S., Sihombing, C. A., & Sinaga, A. M. (2026). Peningkatan hasil belajar matematika materi bangun datar melalui model Problem Based Learning pada peserta didik kelas IV UPT SD Negeri 064990 Medan Johor. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3). https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.59472
