Integrasi Design Thinking dan Computational Thinking melalui Media Toples Kaidah Kebahasaan (TOKASAN LHO) untuk Meningkatkan Kemampuan Menganalisis Kaidah Kebahasaan Teks LHO Siswa Kelas X DKV SMK Cendekia Madiun
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3364Keywords:
Penelitian Tindakan Kelas; Berpikir Komputasional; Design Thinking; Media Manipulatif; Teks Laporan Hasil ObservasiAbstract
Kemampuan menganalisis kaidah kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi (LHO) masih menjadi kendala bagi peserta didik SMK karena materi umumnya disampaikan secara abstrak melalui ceramah. Penelitian tindakan kelas ini menguji apakah integrasi Design Thinking dan Computational Thinking melalui media manipulatif TOKASAN LHO (Toples Kaidah Kebahasaan) dapat meningkatkan kemampuan tersebut. Mengikuti model spiral Kemmis dan McTaggart, dua siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dilaksanakan pada 11 peserta didik kelas X Desain Komunikasi Visual (dua perempuan, sembilan laki-laki) di SMK Cendekia Madiun pada semester ganjil 2026/2027. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan lembar observasi aktivitas belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif komparatif dengan Kriteria Ketuntasan Minimal 75. Capaian meningkat dari rentang 70-75 pada prasiklus menjadi 75-80 pada Siklus I dan 80-85 pada Siklus II, melampaui indikator ketuntasan klasikal 80%. Secara kualitatif, peserta didik bergeser dari menebak kategori menuju pemilahan kalimat, pengenalan pola verba dan nomina, serta pemberian alasan atas penempatan kartu. Pemaduan proses desain yang empatik dengan rutinitas pemecahan masalah algoritmis pada media fisik berbiaya rendah layak menjadi alternatif pembelajaran bahasa Indonesia di SMK.
References
Astuti, W., Karlimah, K., & Apriani, I. (2024). Pengembangan media manipulatif tentang materi jaring-jaring kubus dan balok untuk siswa SD. Supermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 1-14. doi: https://doi.org/10.33627/sm.v8i1.1973
Dwi Kartika, J. (2024). Peningkatan kemampuan menganalisis kaidah kebahasaan teks laporan hasil observasi melalui model PBL di X TITL-1 SMKN 5 Surabaya. Triangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajaran, 4(2), 64-69. Retrieved from https://journal.unpak.ac.id/index.php/triangulasi/article/view/6456
Indaryati, O. N., Abduh, M., & Lestari, S. (2024). Penerapan model PBL untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SD. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 467-477. doi: https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i2.4809
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner (3rd ed.). Deakin University Press.
Lestari, D., Pawestri, K. M., Oktiningtiyas, L. Y., Pratista, R. Y., & Sulistiani, T. (2025). Penerapan design thinking dalam merancang media pembelajaran pada mata pelajaran IPAS kelas III sekolah dasar. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(3), 691-700. doi: https://doi.org/10.17977/um084v3i32025p691-700
Monalisa, M. (2023). Analisis berpikir komputasional siswa SMP pada Kurikulum Merdeka mata pelajaran informatika. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 298-304. doi: https://doi.org/10.54259/diajar.v2i3.1596
Montuori, C., Gambarota, F., Altoe, G., & Arfe, B. (2024). The cognitive effects of computational thinking: A systematic review and meta-analytic study. Computers & Education, 210, 104961. doi: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104961
Prastyo, T. D., Setiarini, T., & Lisnawati, I. (2023). Analisis berpikir komputasional mata pelajaran informatika siswa kelas X DPB dan TKJ SMK Negeri 1 Pacitan pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Edumatic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 39-46. doi: https://doi.org/10.21137/edumatic.v4i1.687
Pratama, H. Y., Tobia, M. I., Saniyati, S. L., & Yuginanda, A. S. (2023). Integrasi computational thinking pada mata pelajaran bahasa Indonesia materi pantun kelas IV sekolah dasar. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 4(1), 68-74. doi: https://doi.org/10.30596/jppp.v4i1.14564
Putri, F. E., Zelvia, M. F., Kumala, N. R. A. C., & Khusaini, K. (2024). Metode design thinking pada perancangan media pembelajaran ular tangga IPA (ULTAPA) sebagai peluang peningkatan literasi dan numerasi siswa SMP. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(1), 55-64. doi: https://doi.org/10.17977/um084v2i12024p55-64
Rustam, R., Akbar, O., & Saputra, A. B. (2024). Design thinking dalam pembelajaran berdiferensiasi bahasa Indonesia mahasiswa Pendidikan Profesi Guru. Semantik, 13(1), 43-56. doi: https://doi.org/10.22460/semantik.v13i1.p43-56
