Revitalisasi Taman Sekolah sebagai Ruang Hijau Edukatif dan Nyaman bagi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3332Keywords:
Garden Revitalization, School Environment, Educational Green Space, Student Comfort, Community Service Program.Abstract
A clean, well-organized, and comfortable school environment is an important factor in creating a conducive learning atmosphere for students. As part of the school environment, school gardens have the potential not only to enhance the aesthetic quality of the surroundings but also to function as educational spaces that support students’ activities and learning experiences. This study aims to describe the implementation of school environmental revitalization through garden arrangement as an educational and comfortable green space for students at SDN 4 Praya. This study employed a descriptive qualitative approach, with data collected through observation, interviews, and documentation. The activities were carried out through several stages, including observing the initial condition of the garden, planning the arrangement, cleaning and organizing the garden area, and observing its condition after revitalization. The results showed that the revitalization activities improved the cleanliness, organization, and overall arrangement of the school garden, creating greater potential for its use as a comfortable open space for students. In addition to producing physical improvements, the activity encouraged school community involvement in maintaining cleanliness and caring for the school environment. The revitalized garden can be further developed as an educational green space that supports contextual learning, student interaction, and the development of environmental awareness. Therefore, garden revitalization through the Community Service Program (KKN) can serve as a meaningful contribution to creating a more comfortable, well-organized, and educationally supportive school environment in a sustainable manner.
References
Anton, A., Herlambang, S., & Bella, P. A. (2026). EVALUASI PENGELOLAAN TAMAN BALEKAMBANG PASCA REVITALISASI DALAM MENDUKUNG FUNGSI RTH KOTA SURAKARTA. Jurnal Sains, Teknologi, Urban, Perancangan, Arsitektur (Stupa), 8(1), 343–352.
Arbai, S., Persada, Y. I., Kurniawati, D., Hakiki, A. S., Abadi, B. J. W., & Wicaksana, S. W. (2025). MEWUJUDKAN LINGKUNGAN SEKOLAH BERWARNA: REVITALISASI LAPANGAN DAN PEMBUATAN SARANA PERMAINAN SEKOLAH DASAR NEGERI 1 WIDORO. Wisesa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 30–33.
Arifin, R., Prasetiyo, I., Febrianti, A., Rahmatullah, I., Adisti, Y., & Ardi, M. I. (2026). Implementasi kegiatan ecoprint untuk menumbuhkan kesadaran lingkungan dan keterampilan seni pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 7(2), 501–510.
Arimurti, S. A., Fadilah, M. F., Syarifuddin, A. R., & Wijaya, K. (2025). Renovasi Taman Hias Sebagai Ruang Hijau Edukatif di SDN 3 Asrikaton. Jurnal Karinov, 8(1), 22–25.
Fadillah, N., Damanik, M. H., Rangkuti, L. H., Khoirunnisa, A., Pane, F. A. P., Rangkuti, K. H., Alfitriyani, N., Nasution, N. F., Manjuntak, M. H., & Siagian, N. N. (2025). Pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa di SD Negeri 101765. PEMA: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 661–668.
Fakhri, A. M., Rukmi, W. I., & Hasyim, A. W. (2025). KUALITAS TAMAN LAPANGAN BANTENG SETELAH REVITALISASI. Planning for Urban Region and Environment Journal (PURE), 14(3), 211–222.
Helmanto, F., & Prasetyo, T. (2025). Revitalisasi Taman Baca sebagai Ruang Terbuka Literasi di SDN Tanjungsari. Civic Synergy, 1(1), 1–9.
Islamiati, A. (2023). Memperkuat Karakter melalui Landasan Filosofi Menggali Potensi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1375–1393. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.872
Kalfin, K., Tasni, N., Ardiyanti, F., Wahyuni, A. R. T., Nurhaita, N., & Rais, D. (2025). Penguatan Kepedulian Ekologis Siswa melalui Program Penghijauan Sekolah dalam KKN-Tematik di Kabupaten Soppeng. Madaniya, 6(4), 2944–2953.
Kurniawan, R. Y. (2026). Pemanfaatan Ruang Terbuka Hijau Sebagai Media Edukasi: Studi di Taman Abhipraya Tuban. ANTHOR: Education and Learning Journal, 5(1), 1–6.
Ma’sum, R. D., Djau, R. A., Palilati, M. P., & Rahman, A. W. (2025). DESAIN RUANG TERBUKA TAMAN RAMAH ANAK SEKOLAH PAUD MENARA ILMU KABUPATEN GORONTALO. JAMBURA Journal of Architecture, 7(1), 39–51.
Masrurah, U., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Implementasi kurikulum merdeka dalam peningkatan literasi peserta didik di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 340–356.
Melihayatri, N., Fahira, W., Al Fajar, B., & Pratiwi, N. (2025). Peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa sekolah dasar melalui implementasi model Problem Based Learning. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(1), 32–41.
Montori, S., Sumampouw, Z., Dien, J. C., & Caroles, D. A. (2025). Analisis kemampuan literasi dalam pembelajaran berbasis STEAM untuk mengembangkan keterampilan abad 21 di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 253–264.
Mubarak, H. R., Yuniarti, R., Slamet, T., Ernawati, D., & Widyatmoko, F. S. (2025). Peningkatan Literasi Daur Ulang dan Kreativitas Anak melalui Program Edukasi Eco-Craft di Desa Ligarmukti, Kec. Klapanunggal–Kab. Bogor. Prosiding Seminar Nasional Perbanas Institute (SNAP). Pengabdian Masyarakat, 2, 129–137.
Narieswari, A. (2022). Penerapan literasi sains melalui pemanfaatan lingkungan pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 313–319.
Nuraini, A., Ali, S., & Yanti, Y. (2026). Kualitas dan Pemanfaatan Green Space sebagai Lingkungan Belajar untuk Mendukung Perkembangan Kognitif Siswa Sekolah Dasar: A Systematic Literature Review. ANTHOR: Education and Learning Journal, 5(4), 1780–1798.
Nurfitri, N. (2025). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi untuk Anak Usia Sekolah Dasar. Scientific Journal for Nation Building, 1(2), 204–214.
Pertiwi, A. M. T., & Syabrina, A. (2026). Eksplorasi Peran Guru Sekolah Dasar dalam Membangun Budaya Literasi. Eduaksara: Jurnal Kajian Pembelajaran Dasar, 1(1), 15–30.
Putri, I. T. A., Agusdianita, N., & Desri, D. (2024). Literasi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar era digital. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3).
Ramandanu, F. (2019). Gerakan literasi sekolah (GLS) melalui pemanfaatan sudut baca kelas sebagai sarana alternatif penumbuhan minat baca siswa. Mimbar Ilmu, 24(1), 10–19.
Saputra, E. E., Kasmawati, K., & Parisu, C. Z. L. (2025). Penguatan literasi Bahasa Indonesia di sekolah dasar melalui strategi pembelajaran yang mendorong berpikir kritis dan kreatif. Jurnal Abdi Masyarakat Dan Pemberdayaan Inovatif, 1(1), 80–93.
Saputra, T. A., & Afriyadi, M. M. (2025). Menumbuhkan Kesadaran Ekologis Siswa Sejak Dini: Menjadikan Lingkungan Sebagai Sekolah Kehidupan. Muallimun: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keguruan, 5(1), 1–21.
Sarmita, D., Aryani, Z., Martaliza, Y., Ardi, R. S., Fauziah, A., Minto, D. W., Safitri, E., Sari, F. Y., Araken, R., & Yuni, Z. P. (2026). Pendekatan Kolaboratif Pendidikan, Literasi, dan Seni Sebagai Upaya Pengembangan Kreativitas Peserta Didik di UPT SDN 05 Pasar Muara Labuh. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 4(3), 3749–3762.
Setyabudi, I., Santoso, D. K., & Istikomayanti, Y. (2022). Perancangan Taman Edukasi Sebagai Upaya Mendukung Outdoor Learning Process Di Sekolah. Aksen: Journal of Design and Creative Industry, 7(1), 60–71.
Sinulingga, A. T., Mailani, E. M., Agustina, F., Cinantya, C., & Suriansyah, A. (2024). Memanfaatkan gerakan literasi sekolah untuk membentuk karakter kreatif dan inovatif di kalangan warga sekolah SDN Kuin Utara 6. Journal Educational Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(2), 264–272.
Wibowo, Y. R., & Salfadilah, F. (2026). Strategi green school dalam menumbuhkan eco-literacy pada siswa sekolah dasar. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(01), 1–22.
