Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Berbantuan Media Puzzle Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V pada Materi Warisan Budaya
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3316Keywords:
Cooperative Learning; Jigsaw; Interactive Puzzle; Creative Thinking; Cultural HeritageAbstract
This study aimed to determine the effect of the Jigsaw Cooperative Learning model assisted by interactive puzzle media on students’ creative thinking skills in learning cultural heritage. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group design. The sample consisted of 89 fifth-grade students at SDN Sukadami 02, including 46 students in the experimental class and 43 students in the control class. The results showed that the average pretest scores were 50.27 in the experimental class and 54.65 in the control class. The Independent Sample T-Test produced a significance value of 0.062, indicating no significant difference in students’ initial abilities. After the treatment, the average posttest score of the experimental class increased to 94.67, while the control class reached 90.64. The Mann-Whitney U test showed a significance value of <0.001, indicating a significant difference between the two classes. The average N-Gain score was 0.9043 for the experimental class and 0.7894 for the control class, both categorized as high. The Mann-Whitney U test for N-Gain also obtained a significance value of <0.001. Therefore, the Jigsaw Cooperative Learning model assisted by interactive puzzle media significantly improved students’ creative thinking skills in learning cultural heritage.
References
Alkaromi. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 12(1), 75–84.
Asriva, N., Suardika, I. K., & Arisanti, W. O. L. (2024). Meningkatkan kreativitas siswa melalui pemanfaatan media puzzle gambar dalam pembelajaran IPS kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 11–20.
Barokah, A., Laelly, T. A., Febriyanti, U., Noviyanti, & Apriliani, F. (2024). Analisis literatur: Strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Social Science Research, 4(4), 13298–13315.
Billa, A. S., Faradita, M. N., & Naila, I. (2023). Analisis aktivitas siswa dalam pembelajaran IPAS dari perspektif model kooperatif tipe Jigsaw pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(3), 1642–1650.
Damaiyanti, R., Akbar, M. T., & Prasrihamni, M. (2023). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPS kelas 4 SD. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(4), 339–348.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 1–17.
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113.
Himmah, E. F., Handayanto, S. K., & Kusairi, S. (2021). Potensi berpikir kreatif siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(1), 50–54.
Khoerunnisa, R., Sa’du, G. A., Fuadah, S. S., & Anasta, N. D. C. (2025). Model Cooperative Learning tipe Jigsaw pada pembelajaran di sekolah dasar. JS (Jurnal Sekolah), 9(2), 205–219.
Mukti, M. (2022). Penerapan model pembelajaran Cooperative tipe Jigsaw untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar. DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 12(2), 385–394.
Mulyadi, S., Fauziddin, M., Kusuma, Y. Y., Daulay, M. I., & Fadhilaturrahmi. (2025). Penerapan model Cooperative Learning tipe Jigsaw untuk meningkatkan berpikir kritis siswa sekolah dasar kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 483–491.
Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif: Studi eksplorasi siswa di SMPN 62 Surabaya. PENSA E-JURNAL: Pendidikan Sains, 9(2), 242–246.
Rahmawati, D. P., Rahmawati, F. P., & Widodo. (2023). Penerapan model Jigsaw untuk meningkatkan keaktifan belajar IPS kelas 5 sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 60–70.
Rohayu, Putra, D. A., & Afiani, K. D. A. (2021). Analisis penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 30–46.
Rohman, A. A., & Syifa, A. M. (2023). Analisis kemampuan berpikir kreatif Guilford berdasarkan gaya berpikir siswa. Journal of Mathematics and Mathematics Education, 5(2), 67–81.
Saripah, S., & Putra, M. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis puzzle “Sugam” untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 237–246.
Silva, H., Lopes, J., Morais, E., & Dominguez, C. (2023). Fostering critical and creative thinking through the Cooperative Learning Jigsaw and Group Investigation. International Journal of Instruction, 16(3), 261–282.
Sunaryati, T., Sudharsono, M., Kurnia, I. R., & Rayyan, M. F. (2025). Analisis peran Pendidikan Pancasila dalam mengembangkan kompetensi abad 21 pada siswa sekolah dasar. JANACITTA: Journal of Primary and Children’s Education, 8(2), 336–345.
Taufiqurahman, Ihsan, & Jannah, M. (2025). Pengaruh metode belajar sambil bermain dengan media puzzle pada pembelajaran PPKn untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas IV SDN 07 Kota Bima. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 346–357.
Wanti, M. D., Wati, S., Kamal, M., & Afrinaldi. (2023). Penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw oleh guru PAI di SMK Negeri 1 Koto Baru Dharmasraya. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(1), 158–171.
Yunitasari, E., & Pratiwi, E. Y. R. (2025). Pengaruh media puzzle terhadap kreativitas belajar siswa pada materi kekayaan budaya Indonesia di SDN Jantiganggong. EduCurio Journal, 3(3), 583–588.
