Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3314Keywords:
Snakes and Ladders Learning Media; Creative Thinking Skills; Mathematics; ADDIE; Elementary SchoolAbstract
This study aimed to develop snakes and ladders learning media and determine its validity, practicality, and effectiveness in improving the creative thinking skills of third-grade elementary school students in mathematics. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The subjects were 50 third-grade students at SDN Sertajaya 05. Data were collected through validation sheets from media, material, and language experts, teacher and student response questionnaires, and creative thinking tests administered through pretest and posttest. The results showed that the developed media obtained an average validation score of 92%, categorized as very feasible. Teacher and student responses reached an average of 92%, categorized as very practical. The average pretest score increased from 20.58 to 36.14 on the posttest, with an N-Gain score of 0.58, categorized as moderate. Analysis of creative thinking indicators showed improvements in fluency (0.32), flexibility (0.47), originality (0.67), and elaboration (0.59). Therefore, the developed snakes and ladders learning media is valid, practical, and effective as an alternative mathematics learning medium to support the development of creative thinking skills and create meaningful, active, and enjoyable learning experiences in mathematics classrooms.
References
Ahmad, K., & Titis, S. (2024). Penerapan Pembelajaran Kooperatif TGT Melalui Media Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(02), 143–151.
Akbar, A. F., Irawan, W. H., & Abdussakir, A. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Ular Tangga terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8956–8962. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5169
Alwasi, T. F., Shalaisa, S., Widianti, N., & Komariah. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Bangun Datar untuk Mengetahui Hasil Belajar Siswa Kelas I pada Materi Menyusun dan Mengurai Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 50–61.
Astria, R., & Kusuma, A. B. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 112–119. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i2.2647
Daniyati, A., Saputri, I. B., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 282–294.
Gulo, S. S., Harefa, A. R., Telaumbanua, Y. N., dkk. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis dengan Menggunakan Model Pembelajaran Reciprocal. Jurnal, 1(1), 1–10.
Greenstein, L. (2012). Assessing 21st Century Skills: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. Corwin Press.
Harefa, D., & La’ia, H. T. (2021). Media Pembelajaran Audio Video terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 329–338.
Hidayat, F., Rahayu, C., Nizar, M., dkk. (2021). Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Model in Islamic Education Learning.
Idris, M., Suryani, I., dkk. (2022). Penerapan Media Ular Tangga pada Pembelajaran IPS Materi Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan di Kelas V SD Negeri 32 Palembang. Kalpataru: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah, 8(2), 139–144. https://doi.org/10.31851/kalpataru.v8i2.10718
Kurnia, A. (2021). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Menggunakan Soal Tes Pilihan Ganda pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 4(1), 27–32. https://doi.org/10.31605/ijes.v4i1.1147
Kusuma Ardi, S. D., & Desstya, A. (2023). Media Pembelajaran Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Numerasi Siswa di Sekolah Dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 5(1). https://doi.org/10.23917/bppp.v5i1.22934
Muntu, G. A. (2023). Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Minat Baca Teks Cerita Siswa Sekolah Dasar. Jurnal, 6(1), 102–110.
Nisa Nurul Awaliyah, N. E. Z., & A. E. (2025). Permainan Ular Tangga sebagai Media Pembelajaran untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa, 5(1), 89–94.
Putri, Y. M., & Andaryani, I. T. (2025). Jurnal Pendidikan Progresif, 15(02), 908–926. https://doi.org/10.23960/jpp.v15i2.pp908-926
Rovi’ah, R. (2025). Pengaruh Media Tangram dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas V SDIT Ummatan Wahidah.
Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Karimah Tauhid, 3(9), 9817–9824.
Sari, I. Y., & Manurung, A. S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Animasi Powtoon terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas III SDN Gudang Tigaraksa. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(3), 1015–1024.
Septian, M., & Herianingtyas, N. L. R. (2021). Peningkatan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V SDN Cililitan 02 melalui Problem Based Learning (PBL) Berbasis Contextual Content.
Septiani, M., Zain, M. I., & Hasnawati, H. (2024). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV. Journal of Classroom Action Research, 6(1), 208–215.
Sholeh, A., & Fahrurozi. (2021). Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbasis Blended untuk Meningkatkan Kreativitas Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1743–1753.
Simamora, L., Hernaeny, U., & Hasanah, U. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa, 3, 5082–5092.
Suyitno, A., & Pujiastuti, E. (2022). Systematic Literature Review: Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika, 06(03), 3158–3166.
Thaha, R. M., Farid, J. A., Rachmat, M., Manyullei, S., & Nasir, S. (2022). Pengaruh Edukasi Menggunakan Permainan Ular Tangga terhadap Pemilihan Jajanan Sehat Siswa Sekolah Dasar, 10, 465–470.
Ukhti Hanifah, T. W., & Sukartono. (2024). Memanfaatkan Media Snakes and Ladders dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 10(2), 296–306.
Wati, A. (2021). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar, 2(1), 68–73.
Yuliyanto, A. (2024). Sikap dan Potensi Peserta Didik. Eureka Media Aksara.
Yustitia, V., Nur, Y., Rakhmah, I., Astuti, I. P., & Untari, E. (2024). Ular Tangga Numerasi: Inovasi Media Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar, 7(1), 32–43.
