Pengaruh Metode Mnemonik terhadap Daya Ingat Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPAS di SDN 15 Cakaranegara
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.3245Keywords:
Mnemonic, Memory, IPAS, Elementary School.Abstract
This study aimed to determine the effect of the mnemonic method on the memory of fourth-grade students in the IPAS subject at SDN 15 Cakranegara in the 2025/2026 Academic Year. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method and a Nonequivalent Control Group Design. The population of this study consisted of all fourth-grade students at SDN 15 Cakranegara, with the sample consisting of Class IV A as the control class and Class IV B as the experimental class. Data were collected through tests and observation. The research instrument was a memory test administered in the form of a pretest and posttest. The experimental class received treatment using the mnemonic method with acrostic, visual, and storytelling techniques. The data were analyzed using normality, homogeneity, and hypothesis tests with an Independent Samples t-Test at a 5% significance level. The results showed that the mnemonic method had an effect on the memory of fourth-grade students in the IPAS subject. This was evidenced by the results of the Independent Samples t-Test, which obtained a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000 < 0.05. Therefore, H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Based on these results, it can be concluded that the mnemonic method had an effect on the memory of fourth-grade students in the IPAS subject at SDN 15 Cakranegara.
References
Alif, U. N., Sadieda, L. U., & Suparto, S. (2025). Penerapan Metode Mnemonic Untuk Meningkatkan Daya Ingat Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Kurikulum Merdeka. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(3), 729-738.
Apriliantika, D., Ahied, M., & Rosidi, I. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Advance Organizer Dengan Bantuan Mind Mapping Terhadap Motivasi Dan Daya Ingat Siswa. Natural Science Education Research, 2(1), 48-58.
Atimi, N. D., Ningsih, A. N. M., & Lestari, E. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dan Retensinya Menggunakan Metode Mnemoniks. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 6(2), 107-117.
Damayanti, R., & Sesrita, A. (2024). Cara guru meningkatkan daya ingat siswa di sekolah dasar. AL-KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA, 2(3), 248-254.
Fakhri, N., Agussalim, A. A., Faridah, B. W., Mardatillah, F., & Abshar, S. A. (2023). Pengaruh Intervensi Musik mnemonik Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa SD. Jurnal Minfo Polgan, 12(1), 211–216
Farhan, M., Taofik, & Soleh, D. A. (2025). Penerapan media pembelajaran berbasis puzzle untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V sekolah dasar. PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 1 12.
Febriana, N. N. I., & Alimuddin, N. (2024). Upaya Meningkatkan Daya Ingat Siswa Sekolah Dasar dengan Metode Mnemonik. Jurnal Teknologi Dan Pendidikan Dasar, 1(1), 31-36.
Forester, B. J., Khater, A. I. A., Afgani, M. W., & Isnaini, M. (2024). Penelitian Kuantitatif: Uji Reliabilitas. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1812-1820.
Halik, A., Ilmi, N., & Saputri, A. I. (2023). Penerapan Teknik Akrostik dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas IV UPTD SPf SD Negeri 3 Lemba Soppeng. JUARA SD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 111.
Hamzah, R. A., Mesra, R., Karo, K. B., Alifah, N., Hartini, A., Agusta, H. G. P., & Pinasti, T. (2024). Metode pembelajaran abad 21. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01). 16-20.
Hariadi, S. (2021). Metode Mnemonik dalam Pembelajaran Menulis Aksara Jawa (Kajian Psikolinguistik Lanjut). ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 4(1), 1-14.
Judijanto, L., Abdullah, G., Asshagab, S. M., Darwis, R., Setyaningrum, S., Wiliyanti, V., & Busra, S. (2025). Pembelajaran IPA: Teori dan Praktik. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Kurniawan, H. (2022). Pengantar praktis penyusunan instrumen penelitian. Yogyakarta: Deepublish.
Nadiyah, D., Hasan, M. K., Shafira, S., & Leksono, S. M. (2023). Pengaruh Menghafal Al-Qur’an Terhadap Daya Ingat Dari Perspektif Neurosains. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5881-5888.
Nurfadila, I. (2020, November). Penerapan Metode Mnemonik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2, 206-215.
Nurfadilah, I., Uswatun, D. A., & Sutisnawati, A. (2022). Penerapan metode mnemonik dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 679-687.
Purnama, W., Rizhardi, R., & Prasrihamni, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Mnemonik Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 90 Palembang. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 109-118.
Rakasiwy, M. R. P., Faturrochman, A. F., Sulistyowati, J. A. W., & Octavia, Y. (2025). Pengaruh Music Mnemonik Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 12(01), 62-73.
Ramdhan, M. (2021). Metode penelitian. Surabya: Cipta Media Nusantara.
Rizki, I. (2020). Efektivitas Metode Mnemonik Terhadap Daya Ingat Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V di SDN Kutabumi II KAB. TANGERANG. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 4(1), 1-11
Setyaningsih, V., & Labudasari, E. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Mnemonik Berbasis Video Terhadap Hasil Belajar Ipas Kelas Iv Sdn 1 Bangodua. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03).
Siska, Y. (2023). Pengembangan Pembelajaran IPS di SD. Yogyakarta: Garudhawaca.
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Supardan, D. (2022). Pembelajaran ilmu pengetahuan sosial: perspektif filosofi dan kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
Syahroni, M. I. (2022). Prosedur penelitian kuantitatif. EJurnal Al Musthafa, 2(3), 43-56.
Tabun, Y. F., Ariningsih, K. A., Jalal, N. M., Hau, R. R. H., Suprapmanto, J., Meisarah, F., & Akbar, A. (2022). Teori Pembelajaran. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
