Pembelajaran Project Based Learning berbasis Digital Untuk Menanamkan Sikap Bela Negara Melalui Materi Pemahaman Batas Wilayah NKRI Dengan Pendekatan Deep Learning.
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3237Keywords:
Project-Based Learning (PjBL), Deep Learning,Bela NegaraAbstract
Penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk menguji penerapan model Project-Based Learning (PjBL) berbasis teknologi (Digital-based learning) dengan pendekatan deep learning yang diinterpretasikan sebagai model pembelajaran yang mengaitkan materi dengan kehidapan nyata, model ini mengharuskan peserta didik terlibat aktif, memungkinkan mereka untuk mengasah kemampuan berpikir kritis dan keterampilan teknis dalam pemecahan masalah melalui kegiatan pembuatan proyek dengan menggunakan chrome book dan canva, subyek penelitian yaitu peserta didik SMPN 9 Madiun kelas VII dengan jumlah 30 peserta didik. Pada kondisi pra tindakan, peserta didik yang memiliki Karakter Bela Negara dengan menunjukan bahwa rata-rata peserta didik masuk kedalam kategori CUKUP dengan presentasi 56,67% untuk peserta didik dengan kategori sengat baik masih tergolong rendah dengan angka 16,67% dan masih terdapat peserta didik yang masuk ke dalam kategori KURANG dengan nilai presentase 6,67%. Pasca intervensi, persentasenya meningkat menjadi 50,00% atau setengah dari jumlah secara keseluruhan, dan pada kategori Sangat Baik angkanya juga mengalami kenaikan menjadi 23,33% sedangkan pada kategori CUKUP angkanya turun menjadi 26,67% pada Siklus 3. Pencapaian pada Siklus 3 telah mencapai indikator keberhasilan penelitian yang telah ditentukan, yaitu minimal 70% dengan presentase dengan demikian model pembelajaran PjBL dengan pendekatan Deep Learning memberikan dampak positif terhadap peserta didik.
References
Amalia, R., Mulyanti, E., & Nurahma, S. S. (2025). Analisis dampak pendekatan deep learning terhadap peningkatan kedisiplinan siswa sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(1), 180–191. https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i1.1606
Anggraeni, M., & W., E. (2025). Jurnal teologi. Jurnal Teologi, 5(2), 128–142.
Fitriani, A., et al. (2025). Analisis literatur: Pendekatan pembelajaran deep learning dalam pendidikan. JINU: Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(3), 50–57. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4357
Gaffar, R. J., Juaini, M., & R., J. (2023). Peningkatan minat belajar peserta didik melalui penerapan model project based learning (PjBL). Journal of Classroom Action Research, 5(3), 193–197.
Gufron, K. U., & Siregar, N. (2024). Peran pendidikan dalam membentuk kesadaran bela negara di kalangan pelajar SMP Islam Harapan Ibu. Jagaddhita. Diakses dari https://journal.unindra.ac.id/index.php/jagaddhita
Gunadi, G. I., Dwiwicaksoputro, W., & Deksino, G. R. (2023). Peran kegiatan Unhan mengajar dalam menanamkan sikap bela negara pada siswa-siswi SMAN 67 Jakarta. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1), 191–199. https://doi.org/10.31571/jpkn.v7i1.4656
Hasanah, N., & Pujiati, P. (2025). Penerapan pendekatan deep learning pada pembelajaran di sekolah dasar Kota Bekasi. El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 72–79. https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i1.539
Huda, U. N. (2023). Teknik analisis data.
Kumar, S., Lochab, A., & Mishra, M. (2023). The impact of business model innovation (BMI) and organisational values on firm performance: Mediating role of corporate sustainability. Corporate Sustainability-A New Paradigm, 32(3), 1–12.
Luh Putu, S. A., & Karpika, I. P. (2023). Penerapan bela negara di era teknologi maju dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 974–982. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5312
Mutawally, A. F. (2021). Pengembangan model project based learning dalam pembelajaran sejarah. Universitas Pendidikan Indonesia, 1–6. Diakses dari https://osf.io/xyhve/
Nugraha, M. T., & H., A. (2021). Membentuk karakter kepemimpinan pada peserta didik melalui pendekatan pembelajaran deep learning. Jurnal AL-HIKMAH, 47(4), 124–134. https://doi.org/10.31857/s013116462104007x
Praseptiawan, M., Rocheni, E., & Rostiawati, Y. (2025). Penelitian tindakan kelas.
Purwoko, R. Y. (2025). Pembelajaran mendalam berorientasi pada peningkatan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 11(1), 13–26.
Senja, S. R. S. (2022). Teknik pengumpulan data, observasi. Ilmu Sosial Ekonomi dan Politik, 3(1), 39–47.
Undari, & Mohamad. (2024). Jurnal edu research Indonesian institute for corporate learning and studies (IICLS). Jurnal Edu Research Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS), 5, 110–116.
Widyati, A. (2008). Penelitian tindakan kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6(1), 1–424.
Yuliani, P. D., Rahman, F., Zahrul, M., Bajuri, J., & Terbuka, U. (2026). Deep learning dalam pendidikan Bahasa Indonesia di perguruan tinggi: Tinjauan literatur dan implikasi praktis. Paedagogie, 21(1), 285–294. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16073
