Pengaruh Pendekatan VRP-3F Berbantuan Flipbook Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila UPTD SDN Banyuajuh 2
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3230Keywords:
VRP 3-F, Digital Flipbook, Learning Outcomes, Pancasila EducationAbstract
This study aims to determine the effect of the VRP 3-F approach assisted by digital flipbook media on the learning outcomes of fourth-grade students in Pancasila Education subjects. This research uses a quantitative approach with a pre-experimental method and a one-group pretest-posttest design. The research subjects were 25 students of class IV at UPTD SDN Banyuajuh 2. Data collection techniques used were learning outcome tests, student activity observations, and learning implementation observations. The data analysis technique used prerequisite tests and hypothesis testing with the paired sample t-test assisted by IBM SPSS.The results showed an increase in student learning outcomes after implementing the VRP 3-F approach assisted by digital flipbook media. The average pretest score obtained was 57.84, while the average posttest score increased to 84.32. The results of the paired sample t-test obtained a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000 < 0.05, indicating that H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Therefore, it can be concluded that the VRP 3-F approach assisted by digital flipbook media has a significant effect on the learning outcomes of fourth-grade students in Pancasila Education subjects.
References
Bashori. (2017). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IX Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Melalui Penerapan Model Pembelajaran Time Token Arends di MTS Yapita Tambusai Kabupaten Rokan Hulu. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, II (2).
Chiaralazzo, I., & Dewi. (2026). Sistem Among Ki Hajar Dewantara Sebagai Upaya Memanusiakan Siswa Dalan Pendidikan Karakter. Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 7(2), 309-319.
Daulah, S.A., dkk. (2025). Peranan Pendidikan Pancasila Dalam Membentuk Karakter Nasionalis Siswa di SMPN 05 Tangerang. Jurnal Hukum dan Kewarganegaraan, 13(2).
Daulay, S,N., Harahap, F., Hayati, F., dkk. (2026). Kajian Validitas dan Reabilitas Tes dalam Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Multidiplin. 2(4).
Erlia, E., Saadah, Z. A., Pendidikan Guru Sekolah Dasar, J., Muhammadiyah Surakarta, U., Yani, J. A., Kartasura, K., Sukoharjo, K., & Tengah, J. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Teknik Jigsaw Untuk Meningkatkan Kerjasama Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Tugas Mata Pelajaran IPAS Secara Kelompok Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 01 Ngadirejo, Kartosuro, Tahun Pelajaran 2023/202. Journal on Education, 06(03), 17790–17798.
Fitriyah, N. F. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kewarganegaraan. Journal Of Innovative and Creativity, 5 (2), 181-189.
Gazali, M. N., Ramadani, R., & Gusmaneli, G. (2025). Penerapan Pembelajaran Kooperatif dengan Berbagai Model. GURUKU : Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(2), 52–68.
Handoyo Teguh., & Ani. (2025). Teori Konstruktivisme. Jurnal Pendidikan dan Kewarganegaraan Indonesia, 2(4), 162-171.
Hamdani, H., & Sa’diyah, H. (2025). Konsep Dasar Penyusunan Hipotesis dan Kajian Teori dalam Penelitian. Journal of Linguistics and Social Studies, 2(2), 64–73.
Khotimah, H., Manaf, A. (2022) Belajar dan Pembelajaran. Malang: Literasi Nusantara.
Khomariyah, L., Riefa'ah, L., dkk. (2026). Implementasi Buku Pendidikan Pancasila Berbasis Isu Perubahan Iklim Untuk Meningkatkan Kepedulian Lingkungan Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11 (02).
Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson Education.
Komara, R., Widyamahati, T., dkk. (2026). Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Pendidikan Dasar: A Systematic Literature Review terhadap Pemahaman Konseptual, HOTS, dan Kualitas Pembelajaran. Jurnal ilmiah ilmu pendidikan JIIP. 9(3). 3066-3071
Lantong, D., dkk. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Latihan Terbimbing Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SD Negeri 1 Ayong. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(22), 1201-1211.
Lubis, P., Hasibuan, B., Gusmaneli. (2024). Teori0Teori Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2 (3), 01-18.
Magdalena, I., Haq, S. A., Ramadhan, F. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar Negeri Bojong 3 Pinang. Jurnal Pendidikan dan Sains. 2(3), 418-430.
Mujtahidin. (2025). Value Reflective Pedagogy (VRP-3F) Framework. Indonesia. Civica Nusantara.
Mujtahidin. (2025). Value-Reflective Pedagogy (VRP-3F): A Conceptual Framework for Pancasila-Based Reflective-Value Learning. Widyagogik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, Vol. 13, No. 3.
Musthofa, A., & Anggraeni, D. (2022). Pengajaran Pendidikan Pancasila Di Sekolah Dasar Guna Mempertahankan Ideologi Pancasila Di Era Globalisasi. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 2723–2328.
Nurhidayatika, N., Imaniar, M., & Istiqamah, N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Sebagai Inovasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Di SDN 60 Kota Bima. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(3), 309–315.
Pradita, E., Megawanti, P., Yulianingsih. (2023). Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, dan Fungsi Distraktor PTS Matematika SMPN Jakarta. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(1), 109-118.
Pratama, W., Nurfalah, E., & Suadah, Z. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 dengan Penerapan Model TGT dan Role Playing. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(4), 194-203.
Qundias, D., Nat, A., Nai, G. (2025). Refleksi Nilai Pancasila Dalam Sikap dan Perilaku Siswa di Lingkungan Sekolah Dasar Inpres Ngedubhaga. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11 (2), 1051-1061.
Rahman, A., Tohari, B. (2024). Kontruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(7), 2774-7689.
Rahmawati, Y., Mu'ti, A., Suyanto., & Herianingtyas, R. (2025). Pembelajaran Mendalam:Transformasi Pembelajaran Menuju Pendidikan Bermutu. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan. 1(18).
Rahmi, W. (2024). Studi Analitis tentang Experiental Learning: Experiental Learning Teori dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan pembelajaran. 5(2), 115-126.
Ratri, Y., Wagiran., Riyadi, A., dkk. (2026). Deep Learning (Pembelajaran mendalam) dalam pendidikan indonesia: Tinjauan sistematis teori dan praktik. Jurnal ilmu pendidikan dan pembelajaran. 04(02). 176-191.
Rusidik, P. R., dkk. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Pada Tema Daerah Tempat Tinggalku. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(02).
Sakinah, N., Mardhiyah, A. (2025). Pengaruh Interaksi Edukatif dan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan Siswa Kelas XI Bisnis Digital SMK Negeri 1 Binjai T.A 2024/2025. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 (4), 2477-2143.
Saputri, Apriliana. (2023). Analisis Instrumen Asesmen:Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Beda Butir Soal. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5), 2477-5673.
Sari, L., Khasanah, U., Sulistyaningsih, W., Ahmad Dahlan, U., & Muhammadiyah Kleco, S. (2020). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle di Kelas I Amanah SD Muhammadiyah Kleco 2 Tahun Ajaran 2022/2023. 11.
Sianturi, R. (2025). Uji Normalitas Sebagai Syarat Pengujian Hipotesis. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 11 (1).
Slamet, R., Wahyuningsih, S. (2025). Validitas san Reliabilitas Terhadap Instrumen Kepuasan Kerja. Jurnal Manajemen dan Bisnis.
Trihandayani. (2025). Refleksi Moral dan Kehidupan: Penerapan dalam Konteks Pendidikan dan Pengembangan Karakter. Journal of Independent Education, 1(1).
Yeri, S., Darmiwanti. (2023). Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment Terhadap Disiplin Belajar PAI Siswa SMK Negeri 1 Baso. Journal Of Islamic Education.
Yus, M, J., Uliyanti, E. (2014). Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA menggunakan metode Diskusi Kelas IV Sekolah Dasar. Universitas Tanjungpura, Pontianak. https://media.neliti.com/media/publications/215169peningkatan-hasil-belajar-siswa-padapem.pdf?exp=1783529857&kid=1&sig=e5re8s6JRxYLVGk8fZncmCYSkA U_z2xm-zvxr1x2YkI
Ziliwu, M. H., Bawamenewi, A., Lase, B. P., & Harefa, H. O. N. (2024). Peranan Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 9956–9965.
Zulaikha, R., Tsaputra, A. (2025). Efektivitas media pembelajaran flipbook digital untuk peningkatan keterampilan membaca permulaan pada anak penyandang disabilitas fisik. Jurnal Edu Research - IICLS, 6(2), 3102.
