Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Video Pada Pembelajaran IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 85 Lubuk Linggau
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3207Keywords:
Hasil Belajar, IPAS, Problem Based Learning, SD.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur ketuntasan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 85 Lubuklinggau Setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media video. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain eksperimen dengan kategori pre-test and post-test one group. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SD Negeri 85 Lubuklinggau. Pengambilan sampel menggunakan teknik Sampling Jenuh. Pengumpulan data dilakukan dengan tes. Data dianalisis menggunakan uji-z pada taraf signifikan alpha = 0,05. Berdasarkan analisis uji-z, diperoleh nilai z hitung > z tabel, yaitu 4,95 > 1,64 deangan nilai rata-rata 80,59. Hal ini berarti H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis dalam penelitian ini dapat diterima kebenarannya. Dengan kata lain, hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 85 Lubuklinggau signifikan tuntas setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media video.
References
Adrian. (2025). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Jakarta: Alfabeta.
Ahyar, D. (2021). Model-model Pembelajaran, Grup Penerbitan CV. Pradina Pustaka Grup.
Amanda, D. R. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa. 3(2).
Andryannisa, M, (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Resitasi Pada Materi Pelajaran Akidah Akhlak di SD Islam Riyadhul Jannah Depok. Pediiaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora,2(3).
Anggita, A. (2023). Analisis Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Ipas Di Kelas 4 Sd N Panggung Lor. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 78-84.
Anwar, C. (2017). Buku terlengkap teori-teori pendidikan klasik hingga kontemporer.IRCiSoD.
Ardhianti. (2022). Efektifitas penggunaan video sebagai media pembelajaran untuk siswa sekolah dasar. Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin. 1(1).7.
Ariani, N, Hrp. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Widina Bhakti Persada Bandung.
Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asmara, Septiana. (2023;27), model pembelajaran berkonteks masalah, CV. Azka Pustaka.
Azani, A. (2014). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Mutiara:Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah,2(3).
Dewi, D, P., Sismulyasih, N., Putri, D, S., & Afni, N. (2023). Pemain BIT IPAS Pengembangan media interaktif berbasis It Ipas. Semarang: Cahya Ghani recovery.
Djamaluddin, A. & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. CV.Kaaffah Learning Center.
Faizah, Nur Silviana. (2017). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. At-Thullah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah,1(2)
Fananı et al, A., "Bahan Ajar Digital Berbasis Multi aplikasi Mata Pelajaran IPAS SD," Jurnal Pembelajaran, Bimbingan. Dan Pengelolaan Pendidikan 2, no. 12 (2022): 1175-118.
Fathurrohman, M. (2018). Mengenal lebih dekat pendekatan dan model pembelajaran membuat proses pembelajaran lebih menyenangkan dengan pengelolaan yang bervariasi.Yogyakarta: Kalimedia.
Hermawan, I. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif & Mixed Methode. Kuningan: Hidayatul Quran Kuningan
Ibda. H. (2022). Belajar pembelajaran sekolah dasar; Fenomena, teori, dan implementasi. Semarang. Pilar Nusantara.
Irhamna, & Purnama, S. (2022). Peran Lingkungan Sekolah dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di Paud Nurul Ikhlas. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 68-77.
Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen bidang pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Krisnawati, C. Saleh, K. Nurbaiti. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Sub Tema Usaha Pelestarian Lingkungan Menggunakan Model Picture And Picture Bagi Siswa Kelas V SD Negeri 153071 Sibabangun 1.Jipdas (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar) Institut Pendidikan Tapanuli Selatan,2(1).
Kurniati, A. Penerapan Pembelajaran Kelompok Heterogen Berbasis Lima Bahasa Kasihterhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa di SDN 24 Mataram. (2024). Journal Syntax Idea. 6(12).6790-6797.
Linar.(2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Melalui Metode Latihan (Drill) di Kelas IV SD Negeri 72 Kendari.Amanah: Jurnal Amanah Pendidikan dan Pengajaran,2(3).
Marliani. L, P. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Paedagogy : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi. 1(2).
Masrifah, A., Munirah, S., Cahyani, A, R., & Fauziyah, D, H. (2023). Media interaktif pembelajaran Ipas. Semarang: Cahya Ghani recovery.
Nadhifa, Y., Zannah, F., fauziah, N., Pikoli, M., Asyhar, A, D, A., Yanti, M., sapiah, S., & Hizqiyah, I, Y, N. (2022). Pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan social (IPAS). Padang: Global EksekutifTeknologi.
Nolveni, D. Sukma, E. (2021) Analisis Langkah-Langkah Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu DiSekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Journal of Basic Education Studies. 4(1). 3872.
Norsandi D & Sentosa A. (2022). Model Pembelajaran Efektif di Era New Normal. Jurnal Pendidikan.23(2).
Purnomo, A. Kanusta, M. Fitriyah. Guntur,M. Siregar,R, A. Ritonga,S. Nasution,S,I. Maulidah,S. Listantia,N. (2022). Pengantar Model Pembelajaran Yayasan Hamjah Diha.
Rambe, A. H. Sari,A.J. Siregar, H. Ritonga, N. Z. Novita. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4(4).426.
Restian, A. (2017). Psikologi pendidikan teori dan aplikasi. Malang: UMM Press.
Riduwan. (2020). Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bandung: Alfabeta.
Satria, T, G. (2024). Kinerja Guru dalam Memilih Bahan Ajar pada Pembelajaran di SD.Yogyakarta: Media Bintang semesta media.
Setiawan, A. (2017). Belajar Dan Pembelajaran.. Uwais Inspirasi Indonesia.
Sidig, R. Najuah. Lukitoyo, P. S. (2021) Model - Model Pembelajaran Abad 21. CV. Aa. Rizky.
Singgih, S. (2025).Problem & Project Based Learning. Lakeisha.
Suandi, A & kurniasri, D. (2019). Meningkatkan Kemandirian Siswa Melalui Model Pembelajaran Learning Di Kelas III Sekolah Dasar Andi Suhandi 1 dan Dini Kurniasri 212. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol.4, 4 (1), 125-137.
Suarim, B. & Neviyarni. (2021). Hakikat Belajar Konsep pada Peserta Didik. Edukatif:Jurnal Ilmu Pendidikan,3(1).
Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan, pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung; Alfabeta, Cv.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Kuantitatif, dan R&D. Bandung: alfabeta.
Suhelayanti, Syamsiah,Z. Ima Rahmawati, Year Rezeki Patricia Tantu, Wiwin Rewini Kunusa, Nita Suleman. Hadi, N. Julhim S. Tangio, Dewi An. (2023;33), Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), Yayasan Kita Menulis.
Syahputri, A. Z., Fallenia, F. D., & Syafitri, R. (2023). Kerangka Berpikir Penelitian Kuantitatif. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 160-166
Syamsidah.Suryani, H. (2018). Buku model problem based Learning (PBL) mata kuliah pengetahuan bahan makanan. Grup penerbit Budi Utama.
Tibe, A. M., Yanti, R., & Jamaluddin, N. E. (2023). Analisis Efektivitas Penggunaan Metode Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ( Studi Kasus : MTs As ’ Adiyah No . 45 Lonra Kabupaten Wajo ). 3, 769–781.
Triana, J. Sismulyasih, N. Putri, A. K. Ayuningsih, M. T. (2023). Inovasi Media Raih Sukses Mengajar.Cahya Ghani Recovery.
Wahab.A. Zulmaulida, R. Saputra, E. Sari, D, D. Maghfuroh, L. Suseno, A, K. Fauziana. Fazillah, S. Akmal, N. Losensius. Sanwil, T. (2022). Pengantar Pendidikan Untuk Peguruan Tinggi.Yayasan penerbit Muhammad zaini
Yudianto, A. (2017). Penerapan Video Sebagai Media Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan 2017. ISBN 978-602-50088-0-1.
