Efektivitas Problem Based Learning SDGs Berbantuan Flashcard Augmented Reality terhadap Health Awareness Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3178Keywords:
Problem Based Learning; SDGs; Flashcard; Augmented Reality; Health awareness; Sistem Pernapasan Manusia; Hidup Sehat.Abstract
Penguatan health awareness pada peserta didik sekolah dasar penting untuk menanamkan perilaku hidup sehat sejak dini. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas model Problem Based Learning (PBL)-SDGs berbantuan Flashcard Augmented Reality dalam meningkatkan health awareness pada materi sistem pernapasan manusia di salah satu sekolah dasar negeri di Kabupaten Bekasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan kuasi eksperimen matching only pretest-posttest control group design. Subjek berjumlah 61 siswa, terdiri atas 32 siswa kelompok eksperimen dan 29 siswa kelompok kontrol. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran PBL-SDGs berbantuan Flashcard Augmented Reality, sedangkan kelompok kontrol menggunakan PBL-SDGs dengan media buku. Data dikumpulkan melalui angket health awareness yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Analisis meliputi uji N-Gain, normalitas, dan Mann-Whitney U Test, serta wawancara kelompok eksperimen yang dianalisis secara tematik. Hasil menunjukkan N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0,69 (sedang) dan kontrol 0,23 (rendah). Uji Mann-Whitney memperoleh Asymp. Sig. (2-tailed) 0,000 (<0,05), dengan mean rank 43,91 dan 16,76. Temuan menunjukkan adanya perbedaan peningkatan health awareness yang signifikan antara kedua kelompok.
References
Absoriah, N. U., Ngatman, & Susiani, T. S. (2023). Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Materi Daily Activites Melalui Media Flashcard Pada Siswa Kelas IVA SD N 1 Kebumen Tahun Ajaran 2022/2023. 11(2), 552–559.
Agarwal, G., Pirrie, M., Angeles, R., Marzanek, F., & Parascandalo, J. (2019). Development of the Health Awareness and Behaviour Tool (HABiT): reliability and suitability for a Canadian older adult population. Journal of Health, Population, and Nutrition, 38(1), 40. https://doi.org/10.1186/s41043-019-0206-0
Ahmed, T. A. E., Seleem, H. A. I., Elsayed, G. M. Y., Housen, N. T. E., Abdelmoneim, M., Eltanahi, N., … Elshltawy, S. N. H. (2023). Promoting students’ health awareness and higher order thinking skills using E‑projects strategy in learning physical and health education. Journal of Edycation and Health Promotion, 12, 1–7. https://doi.org/10.4103/jehp.jehp
Anggraini, D., & Nugraheni, S. (2024). Menuju Pendidikan Berkelanjutan: Implementasi Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sdgs) Dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas Di Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(3), 189–197.
Ashari, S. A., A, H., & Mappalotteng, A. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Movie Learning Berbasis Augmented Reality. Jambura Journal of Informatics, 4(2), 82–93. https://doi.org/10.37905/jji.v4i2.16448
Barokah, A. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Dan Sains Teknologi Masyarakat Terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan, 3(1), 70–83. https://doi.org/10.23960/jiip.v3i1.22277
Dewi, S. P. gumala, Ari Suriani, & Sahrun Nisa. (2024). Penerapan Literasi Sains Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaan IPA di Sekolah Dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(2), 95–99. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i2.282
Fauzi, I. S. p. M. . (2023). Statistik Penelitian Pendidikan : panduan prakti analisis data statistik melalui aplikasi SPSS-26 ( pd. M. P. Mardiana, Dina S, ed.). Badan Penerbit STIEPARI Press.
Fitriani, A., Ambiallah, D. J., Dzikri, I. N., & Heryadi, Y. (2025). Peningkatan Pemahaman Siswa Terhadap Sistem Pernapasan Manusia Melalui Model Pembelajaran Proyek Dan Media Audio Visual Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Rangkasbitung Timur. Jurnal Ilmu Komputer Dan Pendidikan, 3(3), 207–211. Retrieved from https://journal.mediapublikasi.id/index.php/logic
Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2008). How To Design And Evaluate Reseaserch n Education (M. Ryan, ed.). Beth Mejia.
Hussian, A., Sohail, A., & Abbas, G. (2021). Impact of Public Health Awareness on Preventive & Curative Healthcare : A Survey of Literate / Illiterate Samples from Bhakkar , Punjab , Pakistan by. 12(1), 795–804.
Lisiani, K. K., & Paramartha, W. E. (2025). Augmented Reality Based Flashcard Media to Improve Student Learning Outcomes on the Topic Water Cycle V Grade Elementary School. International Journal of Elementary Education, 9(1), 160–169. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i1.94634
Mohammad, I., Khald, S., & Joudallah, H. alaan. (2024). Assessing Health Awareness Growth in Arab American University Students Post Physical Education Course. International Journal of Humanities and Educational Research, 06(04), 398–415. https://doi.org/10.47832/2757-5403.27.23
Muliana, S., Ramadhani, R., Auliani, C., Zulpan, Rusli, A., Wulandari, M. N., … Syafi, A. (2025). Analisis Data dalam Pendidikan: Memahami Konsep Homogenitas Normalitas dan Pengujiannya untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran. 110–116.
Ningsih, A. O., Aeni, A. N., & Ismail, A. (2025). The Influence Of Augmented Reality-Based Flashcards On The Understanding Of The Concept Of Grade V Students On The Material Of Fauna Diversity In Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendas, 11(2), 375–387. Retrieved from http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v11i2.13156
Nurlaela, I., Alindra, A. L., & Mustikaati, W. (2025). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING(PBL) BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITYTERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPA SISWA SEKOLAH DASAR. 10(September).
Pahru, S., Hikmah, B. F. R., Pransisca, M. A., & Gazali, M. (2025). Analisis Hakikat Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Asimilasi Pendidikan, 3, 144–151.
Putri, R., Haerani, R., Suhartini, E., Guru, P., Dasar, S., & Mulawarman, U. (2024). Sustainimation : Media Animasi Terintegrasi SDGs “ K onsumsi dan Produksi yang Bertanggung Jawab ” pada Materi Perubahan Lingkungan Sampah masih menjadi masalah besar di Indonesia , mencerminkan pola konsumtif yang tidak platform lain . Pengguna disaranka. 12(2), 139–145.
Riyanto, N. N. E., & Makmur, A. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 298–308.
Sari, A. W., & Rigianti, H. A. (2023). Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Caruban, 6(3), 367–376.
Schunk, D. H. (2012). Learning theories: An educational perspective. In Reading (Vol. 5). Retrieved from http://www.amazon.com/Learning-Theories-Educational-Perspective-6th/dp/0137071957
Setiawan, A., Yunitasari, I., Pratiwi, D. J., Dela, Y. I., & Jatmiko, W. A. (2025). Developing Augmented Reality-Based Flashcards to Enhance Science Literacy in Elementary Schools. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 17(1), 90–103. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v17i1.49
Sugiyono, P. D. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Cetakan ke; D. I. S. P. M. Sutopo, ed.). ALFABETA, cv.
Suharyat, Y., Ichsan, Satria, E., Santosa, T. A., & Amalia, K. N. (2022). Meta-Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Ketrampilan Abad-21 Siswa Dalam Pembelajaran IPA. 4, 5081–5088.
Supriadi, G. (2021). STATISTIK PENELITIAN PENDIDIKAN (Edisi Pert). UNY Press.
Utami, D. T., Roshayanti, F., Dewi, E. R. S., & Nugroho, A. S. (2023). ANALISIS BAHAN AJAR BIOLOGI SMA DITINJAU DARI MUATAN SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDGs). JP3 (Jurnal Pendidikan Dan Profesi Pendidik), 9(1), 8–17. https://doi.org/10.26877/jp3.v9i1.17029
Yennita, Y., Purwaningsih, S., Wulandari, S., Zulirfan, Z., & Lestari, I. (2025). Analysis of Critical Thinking and Environmental Concern in SDGs Based STEM Learning. Journal of Hunan University Natural Sciences, 52(4). https://doi.org/10.55463/issn.1674-2974.52.4.12
Zerlina, M., & Humayrah, W. (2023). Hubungan Kesadaran dan Pengetahuan Gizi serta Kesadaran Kesehatan terhadap Status Gizi Remaja Jakarta. Jurnal Akademika Baiturrahim Jambi, 12(1), 220. https://doi.org/10.36565/jab.v12i1.722
