Keefektifan Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Monopoli Edukatif Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3171Keywords:
Learning Outcomes, Teams Games Tournament, Monedu MediaAbstract
This study was motivated by students’ low IPAS learning outcomes due to monotonous, teacher-centered instruction. The study aimed to determine the difference in average pretest-posttest scores after implementing the Teams Games Tournament (TGT) model aided by the Monedu (Educational Monopoly) media, as well as to measure improvements in learning outcomes through the N-Gain test. The method used was a quantitative pre-experimental study with a one-group pretest-posttest design, involving 30 fourth-grade students from SDN Langgenharjo 01 who were selected using saturation sampling. Data were collected through tests, observations, and interviews, then analyzed using normality tests, paired t-tests, and the N-Gain test. The results showed an increase in the students’ average scores from 64.43 (pretest) to 85 (posttest), with a paired t-test result of 0.000 (< 0.05), indicating a significant difference. The N-Gain test yielded a score of 0.5783, which falls into the moderate category with an effectiveness rate of 57.8%, indicating that the program is moderately effective. Thus, it can be concluded that the TGT model supported by the Monedu media is effective in improving the IPAS learning outcomes of fourth-grade students at SDN Langgenharjo 01.
References
Agustin, Z. N., Budiyanto, M., & Qosyim, A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Dengan Menerapkan Model Kooperatif TGT Berbantuan Media Monopoli pada Materi Sistem Tata Surya. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 12(2), 52–58.
Ahmad Pauzi, J. (2025). Peran Refleksi dalam Pembelajaran PAI untuk Mendorong Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(April), 160–165.
Ali, A., Dea Venica, S., Aini, W., & Faisal Hidayat, A. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Andriany, E. F., Saputra, R., & Salahuddin, A. (2022). Pengaruh Model Direct Instruction Terhadap Keterampilan Menulis pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tema 2 Kelas V. Dharmas Education Journal, 3(1), 25–31.
Anis Syifaul Qolbiyah, E. I. I. P. (2022). Teori Pemrosesan Informasi dan Neurosains dalam Pengembangan Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4813–4827.
Ashari, S. F., Rusimamto, P. W., Harimurti, R., & Zuhrie, M. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Dasar Kelistrikan Dan Elektronika Di Smkn 1 Jabon. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 13(03), 209–214. https://doi.org/10.26740/jpte.v13n03.p209-214
Ayu Paramastuti, Imaniar Purbasari, K. (2025). Efektivitas Penggunaan Komik Digital Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas III SDN Kuwukan. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(September), 237–250.
Farikhah, L., Purbasari, I., & Shokib Rondli, W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Dengan Media Ludo Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4225–4233. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1257
Handayani, S., Masfuah, S., & Kironoratri, L. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Siswa dalam Pembelajaran Daring Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2240–2246.
Hasanah, U., Wijayanti, R., & Liesdiani, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dengan Permainan Ludo terhadap Hasil Belajar Siswa. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 104–111. https://doi.org/10.24176/anargya.v3i2.5334
Hikmah, N., Ilhamdi, M. L., & Astria, F. P. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Pintar Berbasis Permainan Edukasi Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1809–1822. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1537
Idha Slamet Andriyani, Muhamad Afandi, Rida Fironika Kusumadewi, A. R. (2025). Keefektifan Pembelajaran Berbasis Kuis terhadap Pemahaman Literasi Numerasi Matematis. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 10(1), 145–152.
Lola Indra Mukti, Sekar Dwi Ardianti, Y. R. (2025). PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS DENGAN PENERAPAN MODEL TGT BERBANTUAN MEDIA ROKA KELAS IV SD. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 994–1005.
Luh, N., Purwati, D., Pradnyana, P. B., Luh, N., Purwati, D., Pradnyana, P. B., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2025). ANALISIS KEBUTUHAN BAHAN AJAR IPAS DI KELAS IV. 7(1), 49–57.
Luluk Faridah. (2024). Penerapan Taksonomi Bloom Revisi : Studi Tentang Kemampuan Mencipta (C6) dalam Pembelajaran Fikih. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 95–105. https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v1i3.97
Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 18(2), 54–64. https://doi.org/10.17509/md.v18i2.53304
Mifta Diana Rizki, Imaniar Purbasari, I. A. P. (2025). Pengaruh Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas IV Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Cacapa SDN Plumbungan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Nihayatul Fadlilah, U., Purbasari, I., Studi Pendidikan Sekolah Dasar, P., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., Muria Kudus, U., Lkr Utara, J., Kulon, K., Bae, K., Kudus, K., & Tengah, J. (2024). Implementasi Pembelajaran IPAS Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar pada Siswa Kelas V. Journal on Education, 06(03), 16314–16321.
Nisak, H., Masfuah, S., & Hilyana, F. S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Media VINTAMI. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1758–1767. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2545
Nur Anisa , Nursalam, U. H. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Bantuan Media Monopoli Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Muhammadiyah Idi Tello Baru. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(September).
Pratiwi, M. P., Masfuah, S., & Ermawati, D. (2023). Penerapan Model TGT dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas IV SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1750. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2724
Rahma, K., & Mittria, J. (2025). Pemberian Reward Untuk Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Kelas III Di MIN 1 Tanjung Agung Kota Bengkulu. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1–8.
Sari, B. A., Masfuah, S., & Purbasari, I. (2023). Pengaruh Model Concept Sentence Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV SDN Kandangmas Tema 6 Cita-Citaku. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 6–12. https://doi.org/10.24176/wasis.v4i1.8778
Setyowati, N. D., Utami, A. P., Suyatno, C. D., Nugroho, F., & Daryanto, J. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas 3 SD Negeri Sambirejo. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(4), 474. https://doi.org/10.20961/shes.v7i4.97089
Silviana Aisyah, Imaniar Purbasari, S. D. A. (2025). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media QUECAPAS terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD. Indonesian Research Journal on Education, 5, 1079–1085.
Sintya Laily Widyaningrum, Siti Masfuah, F. F. (2024). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Game Edukatif Wordwall Terhadap Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Game Edukatif Wordwall Terhadap Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1094–1108.
Siti Sopiaturida, Salwa Tsabitah Hummaira, Sulistiawati, Muhammad Abdul Roji, E. S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Diskusi Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran IPAS di SDN Bendungan 1 Cilegon. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(2), 550–558.
Suparlan. (2021). Penerapan Teori Belajar Perilaku dalam Meningkatkan Hasil Belajar di SD/MI. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5, 1–9.
Supriadi, G. (2021). Metodologi Penelitian & Teknik Penulisan Karya Ilmiah. https://books.google.co.id/books/about/METODOLOGI_PENELITIAN_TEKNIK_PENULISAN_K.html?id=tFg2EAAAQBAJ&redir_esc=y
Tiara Dyah Ayu Prameswari, Roni Rodiyana, Yuni Purwanti, Slamet Mulyadi, F. U. C. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Kalirungkut 1/264 Surabaya. JTIEE, 8(2), 171–177.
Zuaria, N., Mastuti, K., Masfuah, S., & Zuliana, E. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa SD dengan Model PBL berbantu Media Policermat. Janacitta: Journal of Primary and Children’s Education, 8(September), 463–473.
