Penerapan Model Pembelajaran Word Square Pada Pembelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 19 Lubuk Linggau
Penerapan model pembelajaran word square pada pembelajaran ipas kelas V SD Negeri 19 lubuklinggau
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3088Keywords:
hasil belajar; IPAS; Word Square; sekolah dasar; uji-ZAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 19 Lubuklinggau setelah diterapkan model pembelajaran Word Square. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 25 siswa kelas V SD Negeri 19 Lubuklinggau. Pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda. Dari 20 soal uji coba, 17 soal dinyatakan valid dan digunakan dalam pre-test dan post-test. Analisis data meliputi rata-rata, simpangan baku, uji normalitas, dan uji-Z satu pihak pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pre-test sebesar 50,82, sedangkan rata-rata post-test sebesar 86,12. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, dengan χ²hitung pre-test 9,82 < χ²tabel 11,07 dan χ²hitung post-test 9,32 < χ²tabel 11,07. Uji hipotesis menghasilkan Zhitung 7,01 > Ztabel 1,64 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, hasil belajar IPAS siswa setelah penerapan model Word Square dinyatakan secara signifikan tuntas.
References
Ahdar, & Wardana. (2019). Belajar dan pembelajaran. CV. Kaaffah Learning Center.
Akila. (2024). Analisis perumusan tujuan pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas kegiatan belajar mengajar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 112–124.
Astuti, E. P. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar pada peningkatan pemahaman konsep penyerbukan dengan metode demonstrasi di kelas 4 SDN Sukorejo 2 Kota Blitar. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 671–680.
Fauhah, H. (2021). Analisis model pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9, 321–334.
Herawati. (2018). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Erlangga.
Hilmi, D. (2018). "Purposive Sampling dalam Penelitian Pendidikan: Prinsip dan Implementasinya". Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 12-25.
Hasni, H. (2017). Penerapan model pembelajaran Word Square untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Kreatif, 5(2).
Prawestri, T. (2023). Implementasi model pembelajaran aktif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 88–95.
Putri, S. D. (2017). Pengaruh model pembelajaran Word Square terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Gantang, 2(1), 55–64.
Sari, W. N., & Faizin, A. (2023). Pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar pada Kurikulum Merdeka. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 954–960.
Sartika, D. (2022). Analisis teori belajar dan implementasikannya dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 156–163.
Setiawan, A. (2017). Analisis teori belajar dalam proses pendidikan. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 1–15.
Suari, N. P., & Neviyarni, N. (2021). Hakikat belajar dan pembelajaran dalam pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10815–10821.
