Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Deep Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas III UPTD SDN Banyuajuh 2
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3051Keywords:
LKPD, Deep Learning, Pancasila Education, 4D ModelAbstract
This study aimed to develop student worksheets (LKPD) based on a Deep Learning approach for Pancasila Education learning in the third grade at UPTD SDN Banyuajuh 2. This research employed Research and Development (R&D) using a modified 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate). The instruments included validation sheets, observation sheets, student response questionnaires, and learning outcome tests. The validation results showed that the LKPD was highly valid, with instructional material validity of 95%, learning design validity of 97.5%, and material validity of 95%. Its practicality was demonstrated by teacher and student activity observations of 100% and 90%, respectively, categorized as highly practical. The effectiveness was indicated by 100% classical mastery and paired sample t-test results, with significance values of 0.003 in the limited trial and 0.000 in the field trial, both below 0.05, indicating that Ha was accepted. Student responses reached 84.67% in the limited trial and 87.69% in the field trial, categorized as highly effective. Therefore, the Deep Learning-based LKPD was valid, practical, and effective for Pancasila Education learning on Rights and Obligations for third-grade elementary students.
References
Adnyana, I. K. S. (2024). Implementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran bahasa indonesia. Jurnal Retorika, 5(1), 1–14.
Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Akbar, S. (2022). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Akhiruddin., Amir, A., Risal, A. A. N., Ridwan., & Salemuddin, M. R. (2025). Pengembangan lembar kerja peserta didik melalui pendekatan deep learning dalam pembelajaran sosiologi kelas XI SMA amanah nusantara makassar. EDULEC: Education, Language, and Culture Journal, 5(3), 288–304.
Ambarwati, L., & Purnomo, Y. W. (2023). Pengaruh lembar kerja siswa berbasis pemecahan masalah terhadap kemampuan berfikir kritis matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 354–362.
Daryanto., & Dwicahyono, A. (2014). Pengembangan perangkat pembelajaran (Silabus, RPP, PHB, bahan ajar). Yogyakarta: Gava Media.
Dewi, A. R., Maily, M. E. W., Safitri, F. N. C., Zaitunnah, P. N., Mala, Z. L., & Suttrisno. (2025). Deep learning dalam pembelajaran MI: Tinjauan literatur dalam meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning. Jurnal Kepemimpinan & Pengurusan Sekolah, 10(2), 584–592.
Diputera, A. M., Zulpan., & Eza, G. N. (2024). Memahami konsep pendekatan deep learning dalam pembelajaran anak usia dini yang meaningful, mindful dan joyful. Bunga Rampai Usia Emas (BRUE), 10(2), 108–120.
Elfira, R., Fitria, Y., Sopandi, W., Neviyarni., & Irdamurni. (2022). Analisis permasalahan pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1456–1460.
Fitriani, A., & Santiani. (2025). Analisis literatur: Pendekatan pembelajaran deep learning dalam pendidikan. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 2(3), 50–57.
Hafidzhoh, K. A. M., Madani, N. N., Aulia, Z., & Setiabudi, D. (2023). Belajar bermakna (meaningful learning) pada pembelajaran tematik. Student Scientific Creativity Journal (SSCJ), 1(1), 390–397.
Kosasih, E. (2020). Pengembangan bahan ajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Kusmana, D. A., & Putri, S. M. (2025). Implementasi pendekatan joyful learning berbasis metode role playing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 294–299.
Lestari, S. O., & Kurnia, H. (2022). Peran pendidikan pancasila dalam pembentukan karakter. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 25–32.
Majid, A. (2006). Perencanaan pembelajaran mengembangkan standar kompetensi guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mesra, R., Salem, V. E. T., Polii, M. G. M., Santie, Y. D. A., Wisudariani, N. M. R., Sarwandi., ... Santiari, N. P. L. (2024). Research & development dalam pendidikan. Minahasa: PT Mifandi Mandiri Digital.
Mulyatiningsih, E. (2019). Metode penelitian terapan bidang pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Plomp, T., & Nieveen, N. (2013). Educational design research: An introduction. Enschede: Netherlands Institute for Curriculum Development (SLO).
Prastowo, A. (2011). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Yogyakarta: DIVA Press.
Prastowo, A. (2014). Pengembangan bahan ajar tematik: Tinjauan teoritis dan praktis. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Prianto., & Harnoko. (2008). Perangkat pembelajaran. Jakarta: Depdikbud.
Putri, M. F. J. L., Putriani, F., Santika, H., Mudhoffar, K. N., & Putri, N. G. A. (2023). Peran pendidikan pancasila dalam membentuk karakter peserta didik di sekolah. Jurnal Kewarganegaraan, 7(2), 1983–1988.
Ramdani, D. (2023). Validitas dan reliabilitas angket kematangan emosi. FOKUS, 6(3), 232–238.
Rasmani, U. E. E., Sunardi., & Riyadi. (2023). Implikasi kurikulum merdeka terhadap pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 567–569.
Salmia., Azizah, N., & Indah, N. (2023). Peran kurikulum merdeka dalam meningkatkan pembelajaran di sekolah dasar. Saraweta: Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1(1), 123–129.
Saputri, A. N., & Wulandari, T. S. H. (2025). Pengembangan E-LKPD berbasis game edukasi dengan pendekatan deep learning pada materi isu-isu lingkungan untuk meningkatkan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 983–992.
Sholihah, A., & Saputri, V. (2025). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis contextual teaching and learning di MI ziyadatul iman. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(1), 353–364.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Minneapolis, MN: Leadership Training Institute.
Yusnia., Noperman, F., Agung, A., Heryanto, D., Rokhan, S. M., & Fitriani, D. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan E-LKPD IPAS konten kearifan lokal pesisir bengkulu berbasis deep learning untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa SD. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs), 8(2), 608–615.
Zagoto, M. M., & Dakhi, O. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika peminatan berbasis pendekatan saintifik untuk siswa kelas XI sekolah menengah atas. JRPP: Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 157–170.
