Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Minat Belajar, dan Kerja Sama Pada Muatan Matematika Menggunakan Kombinasi Model PBL, STAD, dan GBL Pada Murid Kelas III di SDN Panca Karya
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.3049Keywords:
Critical Thinking, Learning Motivation, Collaboration, PBL, STAD, GBL.Abstract
The low critical thinking skills, learning interest, cooperation, and learning outcomes of third-grade students of SDN Panca Karya on the material of multiplication of whole numbers indicate the need for more active and meaningful learning. This study aims to analyze the effectiveness of the combination of PBL, STAD, and GBL models in improving teacher activity, student activity, critical thinking skills, learning interest, cooperation skills, and learning outcomes. The study used Classroom Action Research (CAR) which was carried out in four meetings on 12 third-grade students of SDN Panca Karya in the second semester of the 2025/2026 academic year. Data were collected through observation, evaluation, and documentation, then analyzed descriptively quantitatively and qualitatively. Teacher activity increased from 78% to 100%, student activity from 33% to 100%, critical thinking skills from 33% to 100%, learning interest from 58% to 100%, cooperation skills from 58% to 100%, and learning outcome completion from 33% to 100%. The combination of PBL, STAD, and GBL models effectively creates more active, collaborative, and meaningful mathematics learning so that it can improve the quality of the learning process and outcomes of elementary school students.
References
Adiattoni, M., & Agusta, A. R. (2025). MODEL SANTAI: INOVASI PEMBELAJARAN MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, KERJASAMA, KECERDASAN MUSIKAL DAN INTERPERSONAL SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 279–293. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31364
Agusta, A. R., & Sa’dijah, C. (2021). Kesiapan Guru Melaksanakan Pembelajaran Berbasis HOTS Ditinjau dari Pengetahuan dan Kemampuan Mengemas Perangkat Pembelajaran Copyright © 2021 , the Authors . Published by Pendidikan Sosiologi FKIP ULM. PADARINGAN : Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi, 3(2), 402–424.
Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru dalam Menciptakan Proses Belajar yang Menyenangkan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2, 2298–2305. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.637
Aswan, A. R. (2023). Mengidentifikasi Minat Belajar Bahasa Arab pada Siswa. Tarbiya Islamica, 10(2), 81–88. https://doi.org/10.37567/ti.v10i2.1723
Atmoko, S. S., Kumala, D. E., Gatsinzi, P., & Usman, U. S. (2024). Increasing Activity and Science Learning Outcomes Vibrations, Waves and Sound Matter Through STAD Model. Schrödinger: Journal of Physics Education, 5(1), 16–23. https://doi.org/10.37251/sjpe.v5i1.880
Hapudin, M. S. (2021). Teori Belajar Dan Pembelajaran: Menciptakan Pembelajaran yang Kreatif dan Efektif (R. & Miya (ed.); 1st ed.). Prenada Media. https://books.google.co.id/books?id=SMI0EAAAQBAJ&pg=PA87&hl=id&source=gbs_toc_r&cad=2#v=onepage&q&f=false
Husna, A., Bahri, S., & Akmal, N. (2024). Mengembangkan Pemahaman Konsep Perkalian Dan Hasil Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar Syamtalira Aron Melalui Pendekatan RME. Ar-Riyadhiyyat:Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 90–98. https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v4i2.2472
Inayah, N., Aslamiah, Cinantya, C., & Amelia, R. (2024). MENINGKATKAN AKTIVITAS, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL BESTARI PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 156–165. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17310
Jannah, R., Soraya, R. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1991–1998. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.550
Khairussa’adah, & Amberansyah. (2025). AKTIVITAS, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MUATAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING, STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION, DAN TALKING STICK SDN KUIN SELATAN 1 BANJARMASIN. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(3), 223–233. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7100
Mardatila, Y., & Novitawati, N. (2025). Mengenal Lambang Bilangan Melalui Model Problem Based Learning, Metode Demonstrasi Media Monopoli Pintar Pada Anak Kelompok a Tk Al-Munnawarah Banjarmasin. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 5(1), 23–35. https://doi.org/10.20527/jikad.v5i1.14650
Maulana, M. R., Suriansyah, A., & Harsono, A. M. B. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(3), 473–486. https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/jpim/article/view/1341
Nisa, I. K., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). INOVASI PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS, BERFIKIR KRITIS DAN KERJA SAMA MENGGUNAKAN MODEL PROTAMA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 280–315. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.6992
Putri, D., Habibie, Z. R., & Aldino. (2025). Students’ Conceptual Challenges in Learning Multiplication. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4), 1–11. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1683
Rahimah, & Novitawati. (2023). MENINGKATKAN AKTIVITAS, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS, DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL DANDELION. Journal of Educational and Language Research, 3(2), 39–47. https://bajangjournal.com/index.php/JOEL/article/view/6812
Rahma, R. A., Fadjarajani, S., Rahmawati, A. D., Santika, S., Pradinavika, R., Ningsih, M. P., Prabawati, M. N., Rosali, E. S., Sasmita, W., & Choiro, U. D. (2025). Guru Masa Depan (Membangun Profesionalisme dan Inovasi dalam Mengajar) (B. A. Laksono (ed.)). Bayfa Cendekia. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=k-lMEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA90&dq=Rahmawati,+M.+P.+(2025).+Strategi+Inovatif+dalam+Pembelajaran+Matematika+Menghadirkan+Pembelajaran+Bermakna+(Arum+Dwi.+Guru+Masa+Depan+(Membangun+Profesionalisme+dan+Inovasi+dala
Ramadhayanti, N., Harsono, A. M. B., & Suriansyah, A. (2025). Transformasi Peran Guru Kelas : Tantangan dan Strategi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 3, 1468–1482. https://doi.org/10.60126/maras.v3i4.1328
Reihani, T., Rohmawati, N., Istiqomah, A., & Andrian, F. (2025). PENERAPAN METODE GAME BASED LEARNING DALAMMENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWASEKOLAH DASAR. Jurnal Tahsinia, 6(12), 1881–1894. https://share.google/mG6rLDvaZNbeW6Yx0
Sakinah, T. A., Mardatilah, W. Z., & Gusmaneli. (2025). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA. Al-Afkar : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 01(2), 76–89. https://doi.org/10.0111/afkar.v1i2.70
Sari, A. W., & Arta, D. J. (2025). Implementasi Deep Learning : Suatu Inovasi Pendidikan. JURNAL WAWASAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN, 13(01). https://doi.org/10.61689/waspada.v13i1.727
Sitompul, E., & Pratiwi, D. A. (2024). MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJASAMA MENGGUNAKAN MODEL SPIRIT DAN MEDIA TTS DI SDN 3 PALAM BANJARBARU. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 139–157. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17274
Suhaimi, & Khadijah. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi, Dan Hasil Belajar Muatan Matematika Materi Bangun Ruang Sederhana Menggunakan Model Kombinasi Problem Based Learning (PBL), Direct Instruction (DI), Dan Game Based Learning (GBL) Pada Siswa Kelas IV Di SDN Tamban Raya Bar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(01), 142–150. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/238
