Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah, Komunikasi, dan Kerja Sama Murid Sekolah Dasar Menggunakan Model PESAT
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.2947Keywords:
Problem Solving, Communication, Cooperation, IPAS, PESAT.Abstract
This study was motivated by students' low levels of problem-solving, communication, and collaboration skills, which stemmed from teacher-centered instruction, a lack of in-depth analysis of visual illustrations, students' passivity in expressing opinions and participating in discussions, a lack of variety in instructional models, and students' unfamiliarity with Higher-Order Thinking Skills (HOTS)-based questions. This research aims to improve teacher activities, student activities, and student problem-solving, communication, and cooperation skills in natural and social sciences learning through the application of the PESAT model, which is a combination of the Problem Based Learning, Examples Non Examples, and Scramble models. This study uses a qualitative and quantitative approach with the type of Classroom Action Research (PTK). The subject of the study is 16 students in class VA of SDN Pengambangan 3 Banjarmasin in the even semester of the 2025/2026 school year. Data was collected through interviews, observations, tests, and documentation, then analyzed descriptively and through trend analysis. The results of the study showed that the implementation of the PESAT model was carried out very well by teachers in accordance with the learning steps. Student activity increase from 50% to 88%. Problem-solving, communication, and cooperation skills increase from 56% to 94% respectively. Learning outcomes also increase from 50% to 94%. Thus, the PESAT model can be used by teachers as an alternative to improve 21st century skills and student learning outcomes in natural and social sciences learning in primary schools.
References
Ailiyyah, E. T., Pambudi, D. S., Fatekurohman, M., Kurniati, D., & Susanto. (2024). Development of LSLC-Based Collaborative Learning Model Learning Tools And Their Effects on Critical Thinking Skills. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 71–86. https://doi.org/10.30736/voj.v6i2.1014
Aisyah, D., Hayati, H., Raihan, M., Fathonah, S. R., Maulida, R., Marini, F., Hidayatullah, M., Aslamiah, A., & Pratiwi, D. A. (2024). Analisis Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Kuin Utara 6. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1166–1174. https://doi.org/10.60126/maras.v2i3.346
Akbar, D. R., Agusta, A. R., Jannah, F., & Rafianti, W. R. (2025). Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Menggunakan Model MEANING GREAT Dengan Media Animasi Berbasis Interaktif Pada Mata Pelajaran IPAS Murid Kelas IV SDN Kebun Bunga 4 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Konseling (JPDSK), 02(4), 1286–1293. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Akbar, S., & Agusta, A. R. (2024). Model BERAMEAN Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Murid Sdn Melayu 2 Banjarmasin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 81–94. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17224
Angraini, L. M., Yolanda, F., & Lingga, L. J. (2023). Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengembangan Masyarakat : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(5), 9813–9819. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cdj.v4i5.20745
Anisah, A. S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Murid Melalui Model Pembelajaran Scramble Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 1(1), 45–55. https://doi.org/https://doi.org/10.52434/pgmi.v1i01.1556
Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 13(1), 981–990. https://jurnaldidaktika.org
Arsyad, M. F. L., & Agusta, A. R. (2025). Upaya Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis, Komunikasi Dan Karakter Kewarganegaraan Murid Sekolah Dasar Mellui Implementasi Model Pembelajaran Batik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 281–299. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31371
Ayuningrum, Y. S., & Saputra, H. J. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran IPAS. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(2), 6960–6969. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i2.10062
Azizah, W., & Darmiyati, D. (2024). Peningkatan Kemampuan Murid Memecahkan Masalah Operasi Pecahan di SDN Pemurus Luar 1 Banjarmasin. Jurnal Penelitian Pendidikan, 5(4), 4348–4360. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1519
Busa, N. E. (2023). Faktor yang mempengaruhi kurangnya keaktifan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(2).
Dewi, F. S., & Widyasari, C. (2024). Meningkatkan Kerjasama Peserta Didik dan Hasil Belajar IPAS Kelas IV melalui Model Pembelajaran STAD di Sekolah Dasar. FONDATIA, 8(2), 367–380. https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i2.4753
Dewi, Y. K. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Examples Non Example Terhadap Pemahaman Konsep Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Peserta Didik.
Dinda R, S., & Atmojo, S. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Motivasi Murid Pada Pembelajaran Ipa Di Kelas V SD Negeri 1 Padokan. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 14(1), 48–57. https://doi.org/10.24929/lensa.v14i1.399
Fadillah, R., & Jannah, F. (2024). Meningkatkan Kedisiplinan, Aktivitas, dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model PROSES dan Media Geoboard pada Muatan Matematika di Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 10205–10218.
Fauzi, A. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Muatan IPA melalui Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Media Gambar pada Murid Kelas IV SDN Kuin Kecil.Universitas Nahdatul Ulama Banjarmasin.
Fauziah, E., & Kuntoro, T. (2022). Modifikasi Intelegensi dan Berpikir Kritis dalam Memecahkan Masalah. El Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, (1), 49–63.
Fuadah, S., Fauzi, Z. A., Noorhapizah, & Pratiwi, D. A. (2025). Meningkatkan Aktivitas Peserta Didik Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Problem Based Learning, Stad, Jigsaw Dan Group Investigation Pada Muatan Ipas Kelas IV Di SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 333–347.
Harahap, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe scramble Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pembelajaran Ipa Materi Perubahanwujud Benda Di Kelas Iv Sd Negeri 100370 Sungai Datar Kabupaten Padang Lawas Utara. http://etd.uinsyahada.ac.id/id/eprint/11716
Hasan, H. S., Sudirman, & Iswandi, H. (2023). Peningkatan Minat Belajar PAI Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scamble Pada Murid Kelas V SD Inpres Kantisang Makassar. NineStars Education: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keguruan, 4(2), 129–139. https://e-journal.faiuim.ac.id/index.php/ninestar-education
Hikmah, M., & Pratiwi, D. A. (2024). Implementasi Model Rotan Dan Permainan “Cepat Tepat” Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 234–247.
Janah, A. F., Yulianti, D., & Purnomo, H. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Strategi TaRL untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 8(3), 158–164. https://doi.org/10.36709/jipfi.v8i3.45
Liana, N., & Suriansyah, A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Muatan Ips Menggunakan Model Pintar Pada Murid Kelas IV. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 755–764. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Mirna, Nordiana, S., Khairunnisa, A. D., & Winda. (2026). Penerapan Model Examples Non Examples Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Murid Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12(1), 43–50. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11039
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Murid Sekolah Dasar. JCI Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Novitasary, R. R. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(2), 100–112. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jipb.v4n2.p100-112
Nurul, R., & Darmiyati, D. (2025). Pengaruh Integrasi Model Pembelajaran Berbasis Problem, Team Games Tournament, Dan Example Non Example Terhadap Hasil Belajar Matematika, Keterampilan Memecahkan Masalah Murid, Serta Aktivitas Guru. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 239–253. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7578
Olfah, K., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Kerja Sama Menggunakan Model Pembelajaran Solid Berbantuan Media Audio Visual Pada Muatan Ipas Kelas Iv Sdn Kuin Utara 5 Banjarmasin. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(03), 435–463. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.3607
Prastitasari, H., Fitria, M., Jumadi, Sunarno, Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). Peningkatan Prestasi Matematika Murid Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, SR, dan QOD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1792–1804. https://doi.org/https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i6.9250
Prastitasari, H., Mairin Isnani, N., Purwanti, R., & Huljannah, M. (2023). Peningkatan Aktivitas, Minat, dan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model MAP Turret. ELSE (Elementary School Education Journal), 7(1), 1–14. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30651/else.v7i1.11802
Pratiwi, E. A., Witono, A. H., & Jaelani, A. K. (2022). Keterampilan Komunikasi Murid Kelas V SDN 32 Cakranegara Kecamatan Sandubaya Kota Mataram Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1639–1646. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.832
Putri, E. A., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Murid Menggunakan Model Pembelajaran Bacatur Pada Muatan IPAS Kelas IVA Di SDN Mawar 7 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 1(04), 729–746. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/176
Putri, R. M., & Sari, D. D. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar Murid Dalam Muatan Ipas Dengan Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Example Non Example Dan Talking Stick Di Kelas Iv Sdn Jelapat 1. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Peml Belajaran, 02(01), 337–342. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/275
Putri, T. A. S., Suriansyah Ahmad, & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Murid Menggunakan Model Peta Pintar Pada Murid Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 287–309. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i2.2632
Qibtiah, M., Farazwati, A., Manurung, W. L., Novi, D., Saputra, H., Destrinelli, & Rosmalinda, D. (2025). Peningkatan Partisipasi Murid Dalam Pembelajaran Ipas Dengan Menggunakan Media Canva Di Kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 354–365.
Rahmawati, & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PRIMER di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 737–747.
Rosidah, N. I., Parta, I. N., & Sisworo. (2022). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Murid dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended SPLDV Kelas XI MTs Al-Islah Citrodiwangsan Lumajang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 1708–1719.
Ruhama, S., & Rafianti, W. R. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Murid Menggunakan Model PBL, CTL, dan Scramble Muatan Ipas Kelas IV. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri.
Safitri, E. M., Zuniari, N. I., Amaliyah, T., Wildan, K., & Supeno. (2022). Keterampilan Komunikasi Murid Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Berbasis Laboratorium Alam tentang Biopori. Jurnal Basicedu, 6(2), 2654–2663. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2472
Saragih, M. C., & Situmorang, I. (2022). Penerapan Model Example Non Example pada Pembelajaran Menulis Paragraf Deskripsi Murid Kelas VII SMP Swasta Methodist Pematangsiantar. Jurnal Bahasa & Sastra Indonesia, 2(1), 23–33. https://doi.org/10.47709/jbsi.v2i1.1497
Simangunsong, D., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Kerja Sama Murid Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Visual Auditory Kinestetik (VAK), Dan Talking Stick Pada Muatan IPAS Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 341–357. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.3496
Syawal, G., & Jannah, F. (2026). Model PRONETA dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara, Berpikir Kritis, dan Kolaborasi Murid Sekolah Dasar. Journal of Primary Education, 5(2), 2005–2018. https://doi.org/10.61798/wjpe
Tiara, V., Ninawati, Liska, F., Alya, R., & Barella, Y. (2024). Menggali Potensi Problem Based Learning: Definisi, Sintaks, Dan Contoh Nyata. SOSIAL : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 2(2), 121–128. https://doi.org/10.62383/sosial.v2i2.153
Viqri, D., Gesta, L., Rozi, M. F., Syafitri, A., Falah, A. M., Khoirunnisa, & Risdalina. (2024). Problematika Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), (2), 310–315. http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp
Wannesia, B., Rahmawati, F., Azzahroh, F., Ramadan, F. M., & Agustin, M. E. (2022). Inovasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka di Era Society 5.0. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(2), 232–234. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i2.13479
Winanda, E. A., & Rafianti, W. R. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Muatan IPAS Menggunakan Kombinasi Model PBL, TPS, dan TGT. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(4), 431–436. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/ainj.v5i4.609
