Pengembangan Media E-Booklet Berbasis STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.2942Keywords:
STEM-Based E-Booklet Media, Critical Thinking Skills, IPAS, Elementary School.Abstract
This study aims to develop STEM-based e-booklet media to improve elementary school students' critical thinking skills in learning science on the human digestive system. Critical thinking skills are essential for elementary school students because science learning requires them to analyze information, identify relationships, and solve problems based on evidence. However, science learning on the human digestive system can be challenging for students when the learning materials are less engaging and do not sufficiently encourage active thinking and exploration. This study uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model. The subjects of this study were fifth-grade students and class teachers at SDN Sumbersari 03. The instruments used in the study included expert validation questionnaires, teacher and student response questionnaires, and pretest and posttest tests. The results showed that the STEM-based e-booklet media obtained a feasibility score with a percentage of 100% from media experts, 87.5% from language experts, and 95% from material experts, with a very feasible category. The results of teacher responses obtained a percentage of 100% and student responses 89.07%, with a very practical category. In addition, the results of the pretest and posttest showed an increase in critical thinking skills with an N-Gain value of 0.71 or 71%. Thus, STEM-based e-booklet media is declared feasible, practical, and effective for use in science learning in elementary schools.
References
Amelia, N., Khasanah, M. N., Hidayah, N., & Nizzah, H. (2024). Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence ( AI ) dalam Media Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Cekndekia Ilmiah, 4(1), 303–312.
Anjarwati, A., Festawanti, E. D., Wulandari, Y., & Rahmadhini, F. (2022). Pemahaman Tentang Sistem Pencernaan Manusia dan Hewan Siswa SDN Sukabumi 6 Probolinggo. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 1(2), 250–258.
Arianti, W., Sulistiono, & Rahmawati, I. (2024). Pengembangan E-Booklet Tipe-Tipe Trikoma pada Marga Ipomoea yang ada di Kediri Raya sebagai Referensi Belajar. Seminar Nasional Sains, Kesehatan, Dan Pembelajaran 4.
Atiko, S. . (2019). Booklet, Brosur, dan Poster Sebagai Karya Inovatif di Kelas.
Branch, R. M., & Dousay, T. A. (2015). Survey of Instructional Design Models.
Halimatul, I., & Aripin, I. (2019). Implementasi STEM dalam Pembelajaran Abad 21. Seminar Nasional Pendidikan, 2012, 1495–1503.
Hasanah, M., Zulmaidar, S., Silangit, P., Jamil, R. P., Amanda, W. N., Pendidikan, P., Indonesia, B., & Medan, U. A. (2023). Analisis tingkat kemampuan berpikir kritis siswa sma nurul iman tanjung morawa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 16–22.
Hendrianti, S. D., Hidayat, S., & Suherman. (2021). Pengembangan Media E-Booklet Pembelajaran Berbasis Flipbook Maker pada Materi Identifikasi Karir Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 178–184.
Indonesia, F. (2022). PISA PISA 2022 Results.
Mursal, P. R., Latjompoh, M., & Uno, W. D. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran E-Booklet Pada Materi Bioteknologi Berbasis Hasil Kajian Fermentasi Durian (Tempoyak) di SMA Negeri 3 Gorontalo Utara. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 14600–14615.
Ningsih, I. K. (2025). Efektivitas E-Booklet Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Melatihkan Literasi Sains Peserta Didik Kelas X SMA. BIOEDU, 14(3), 597–607.
Paduwinata, V., Yuniasti, A., Wulandari, R., Tamam, B., & Wahyuni, E. A. (2024). Development of Science Literacy-Based E-Booklet Accompanied by Mind Mapping on Human Digestive System Material. Journal of Education and Learning Research, 2(1), 19–27.
Rahayu, S., & Hadi, K. Al. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa : Studi Pembelajaran Menggunakan Media E-book IPA Berbasis PBL. Jurnal Ilimiah Profesi Pendidikan, 1(3), 2759–2799.
Rahmawati, L., & Juandi, D. (2022). Pembelajaran matematika dengan pendekatan stem: systematic literature review. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(1), 149–160.
Sari, M. A. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Lima Puluh Kota. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(3), 506–515.
Sasmita, F. E., Kusuma, R. S., Sunan, U., Surabaya, G., Nahdlatul, U., Surabaya, U., & Terbimbing, I. (2023). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD Melalui Model PembelajaranInkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran IPA. JUPE2: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 238–251.
Setyorini, A. I., & Carolina, N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Software Lectora Inspire untuk Siswa SMP. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(3), 431–442.
Simanullang, R., Gumala, Y., & Widodo, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Model Pembelajaran Science Technology Engineering Mathematics ( STEM ) pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 15(2), 257–268. https://doi.org/10.35457/konstruk.v15i2.2932
Sugiyono, P. D. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Ukiasrida, R. F., & Hadi, W. P. (2025). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui E-booklet Materi Bumi dan Tata Surya. Scientific Thinking and Literacy, 01(01), 12–19.
Violla, R., & Fernandes, R. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran E-Booklet Dalam Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal SIKOLA, 3(1), 13–23.
Wahab, A., Junaedi, & Azhar, M. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045.
Widodo, A. (2021). alam. Pembelajaran ilmu pengetahuan Basicedu, 9(4), 966–977
Yuniar, E., Rosmilawati, I., & Juansah, D. E. (2025). Jurnal basicedu. Jurnal
