Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Sudut melalui Implementasi Model CTL (Contextual Teaching and Learning) berbantuan Media Digital Interaktif pada Siswa Kelas V SDN 01 Taman
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.2921Keywords:
CTL, Interactive Digital Media, Learning Outcomes, Mathematics, Corner.Abstract
Low mathematics learning outcomes regarding the topic of angles were identified among fifth-grade students at SDN 01 Taman Kota Madiun. Pre-test results showed that only 7 out of 28 students (25%) met the Minimum Mastery Criteria (KKM) of 70, with an average score of 56.8. This study aimed to describe the implementation of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model supported by interactive digital media and to determine its impact on mathematics learning outcomes concerning angles. The study employed the Classroom Action Research (CAR) method based on the Kemmis and McTaggart model, conducted over two cycles with 28 fifth-grade students as subjects. Data were collected through learning outcome tests, observation, and documentation, and subsequently analyzed using both quantitative and qualitative descriptive methods. The results indicate that implementing the CTL model supported by interactive digital media successfully improved students' learning outcomes. The class average score rose from 56.8 in the pre-cycle stage to 60.71 in Cycle I and 68.39 in Cycle II. The percentage of students achieving mastery also increased from 25% in the pre-cycle stage to 39.3% in Cycle I and 57.1% in Cycle II. Thus, the CTL model supported by interactive digital media serves as an effective instructional alternative for improving mathematics learning outcomes regarding angles in elementary schools.
References
Ayunda, R., Purwasi, L. A., & Rijal, A. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Leaflet Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 112–120.
Azis, N. A. I., Djafar, S., & Nadar, N. (2026). Pengembangan media pembelajaran LKPD elektronik (E-LKPD) Interaktif Berbasis Liveworksheet Pada Materi Sudut Kelas V SDN 143 LEMO. Jurnal Ilmiah PGSD FKIIP Universitas Mandiri, 12(2), 251–261.
Azzahra, S., Nurfitriani, A., & Kasmad, M. (2025). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Dasar. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 1001–1008.
Barokah, N., & Mahmudah, U. (2025). Transformasi Pembelajaran Matematika SD Melalui Deep Learning : Strategi untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi. Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(3), 48–61.
Dewi, C. (2017). Peningkatan Keterampilan Berbicara Dalam Bermain Drama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 3(2), 567–575.
Dewi, C. (2021). Penguatan Literasi Digital melalui Pembelajaran Social Studies Berbasis E-learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penilitian, Dan Pengembangan, 6(10), 1602–1608.
Indriani, R. (2017). Aktivitas Guru Dan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Contextual Teaching And Learning (CTL) Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, II(2), 261–267.
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Fadillah, A. R., Ayuni, F., Nur’ani, F. D., Apriliya, M., & Realistiya, R. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Guru Kita PGSD, 7(3), 557–566.
Kurniawan, I., & Zabeta, M. (2025). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Digital Pada Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. Research and Development Journal Of Education, 11(1), 258–267.
Mahardhika, A. F., & Wiratsiwi, W. (2025). Penerapan Model CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Makna NKRI Pada Siswa SD. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 5(2), 601–613.
Marselina, V., & Muhtadi, A. (2020). Pengembangan Buku Digital Interaktif Matematika Pada Materi Geometri. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(2), 196–207.
Nugroho, D. C., & Ratnaningrum, I. (2026). Efektivitas Media Interaktif Aplikasi Kahoot dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 5. 21(1), 815–826. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16237
Nurjanah, N. S., Tuntun, A., & Muhamad, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) dengan Bantuan Media Konkret Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal PGMI UNIGA (JPU), 1(2), 92–100.
Panjaitan, C. D., & Sinambela, P. N. J. . (2023). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Berbantuan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa di SMP Swasta R.A Kartini Tebing Tinggi. Journal on Education, 05(02), 5016–5025.
Pratiwi, V., & Octaviana, A. M. (2024). Inovasi Pembelajaran Matematika : Pendekatan Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Berbantuan Media Konkret untuk Siswa Kelas 2. Jurnal Sekawansiji, 1(1), 19–29.
Rahmatyas, S. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01), 19–23.
Sari, S. G., Jusar, I. R., & Wahyuni, S. (2024). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Contextual Teaching and Learning pada Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. 12(1), 14–27.
Simorangkir, R., Sinaga, R., Limbong, R., & Nazwa, Z. (2023). Analisis Penggunaan Media Digital Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 10–17.
Supriatin, T. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Walahar II Melalui Model Pembelajaran CTL. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, 3(3), 1607–1615.
Surbakti, R., & Chantrin, I. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Digital Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 3(2), 41–44.
Taufiq, I., Adrias, Fitrawati, & Fitria, Y. (2025). Efektivitas Media Canva dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil belajar Matematika Sekolah Dasar Tahun 2022–2025: A Systematic Literature Review. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(4), 114–124.
Tusyahdiah, N. H., Djazilan, M. S., Retnawati, T., & Mega. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Sudut melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Benda Konkret Siswa SD. 1(1), 394–398.
Zulaeha, O., Hasan, S., & Muhlis, S. (2026). Efektivitas Media Digital Interaktif Terhadap Hasih Belajar Matematika Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika, 7(1), 146–157.
