Pengaruh Media Video Animasi Fabel terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Cerita Fabel Siswa Kelas II UPTD SDN Keleyan 1 Socah
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2878Keywords:
Animated Fable Video Media, Reading Comprehension, Fable Stories, Elementary School Students.Abstract
This research is motivated by the low ability to read fable comprehension stories of second-grade students of UPTD SDN Keleyan 1 Socah. This study aims to determine the effect of using animated fable video media on the ability to read fable comprehension stories of second-grade students of UPTD SDN Keleyan 1 Socah. The study used a quantitative approach with the Quasi Experimental Design method through the Nonequivalent Control Group Design. The study population was all second-grade students consisting of class IIA as the control class of 15 students and class IIB as the experimental class of 16 students. Data collection techniques used tests in the form of pretest and posttest. The research instrument has met the requirements of validity and reliability with a pretest Cronbach's Alpha value of 0.741 and a posttest of 0.743. Data analysis was carried out using normality tests, homogeneity tests, and Independent Samples t-test hypothesis tests with the help of SPSS version 23. The results showed that the average posttest score of the experimental class was 83.75 higher than the control class of 68.00. The results of the hypothesis test obtained a Sig. value. (2-tailed) of 0.000 < 0.05, so H₀ is rejected and Ha is accepted. Thus, there is a significant effect of the use of animated fable video media on the reading comprehension skills of second-grade students at the UPTD SDN Keleyan 1 Socah. Animated fable video media has been proven to improve students' comprehension of reading content through the presentation of interesting, interactive, and easy-to-understand material.
References
Alifah, A. N., Iswara, P. D., & Djuanda, D. (2025). Implementasi Metode Membaca Terbimbing Menggunakan Literacy Cloud Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Kelas V. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 464. https://doi.org/10.35931/am.v9i1.4377
Andalas, D., Adrias, & Fitria, Y. (2025). Meta-Analisis Efektivitas Penggunaan Media Digital Audio Visual dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Insan Cita Pendidikan, 2(2).
Anggreana, Y., Ginanto, D. E., Kesuma, A. T., & Setyowati, D. (2025). Panduan pembelajaran dan asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, jenjang Pendidikan Dasar, jenjang Pendidikan Menengah edisi revisi tahun 2025. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP).
Annisya, S., & Baadilla, I. (2022). Analisis Nilai Karakter melalui Media Animasi Fabel dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7888–7895. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3648
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja grafindo persada.
Buana, S., Apriliana, A. C., & Herlina. (2025). Meta Analisis Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Berbasis Digital terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). DOI: 10.23969/jp.v10i03.33370.
Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Rajawali Pers.
Danandjaja, J. (2007). Folklor Indonesia: ilmu gosip, dongeng dan lain-lain. Pustaka Utama Grafiti.
Desmita, D. (2009). Psikologi perkembangan peserta didik. Remaja Rosdakarya.
Fadilah, A., et al. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 1–17.
Febianti, P., & Wardono, M. S. (2025). Pengaruh Media Video Animasi Interaktif Terhadap Kemampuan Menyimak Pesan Moral Cerita Fabel Pada Peserta Didik Kelas 3 SDN Sidokumpul. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1173–1181. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1815
Hana Hazraini, H., Prisma Mahendra, J., & Hamzar Abstrak, S. (2026). Analisis Model Pembelajaran Diferensiasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Di SDN 1 Santong Tahun Pelajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2026(3), 207–213.
Idrus, N. A., Laami, S., Khaerunnisa., & Rahim, A. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Animasi Powtoon terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Inferensial Siswa. Jurnal Onoma, 11(4), 4554–4564.
Isnaeni, R., & Radia, E. H. (2021). Meta-Analisis Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 304–313.
Jauza, N. A., & Albina, M. (2025). Penggunaan media pembelajaran kreatif dan inovatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 15–23.
Kalang, M. M. T., Iswahyudi, D., & Romadhon. (2025). Media audio visual dalam motivasi belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2).
Maharani, A. S., Nasuha, S. U., & Maulida, S. R. (2024). Media pembelajaran meningkatkan gairah belajar. Journal BIOnatural, 11(1), 76–83.
Nasron, N., et al. (2024). Perkembangan media pembelajaran di Indonesia. Innovative Journal, 4(4), 14043–14057.
Noviyanti, W., et al. (2024). Media audiovisual dan keterampilan menyimak fabel. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4).
Nurgiantoro, B. (2018). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. UGM PRESS. https://books.google.co.id/books?id=_ZtjDwAAQBAJ
Pradana, S. (2025). Efektivitas video animasi interaktif. Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar, 1(1), 33–39.
Putri, R. M. (2025). Media video animasi terhadap motivasi belajar. PGSD Insight, 8(6), 35–42.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana. https://books.google.co.id/books?id=IeVNDwAAQBAJ
Susilo, J., Cipwati, A., Cahyaningrum, M. P., & Sari, N. K. (2024). mrizal1,+96.+33255-Article+Text-109095-1-2-20240816. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7.
Suzianti, D., & Dafit, F. (2023). Video animasi berbasis kearifan lokal. Aulad Journal, 6(3).
Tarigan, H. (2021a). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. CV. Angkasa.
Tarigan, H. (2021b). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. CV. Angkasa.
Utami, L., et al. (2024). Analisis indeks Aiken. Journal of Research and Education Chemistry, 6(1).
Wibawanto, W., & Ds, S. S. M. (2017). Desain dan pemrograman multimedia pembelajaran interaktif. Cerdas Ulet Kreatif Publisher.
