Pengembangan Bahan Ajar IPAS Berbasis Kearifan Lokal Suku Mbojo untuk Materi “Indonesiaku Kaya Budaya” Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2866Keywords:
Teaching Materials, Local Wisdom, IPAS Learning, Mbojo Tribe, ADDIE ModelAbstract
The development of teaching materials in Science and Social Studies (IPAS) learning requires a contextual approach to help students understand material on cultural diversity. This study aims to develop teaching materials based on the local wisdom of the Mbojo Tribe for IPAS Chapter 6 “My Indonesia is Rich in Culture” for grade IV students of SDN Inpres 1 Wora, and to determine their validity and practicality. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The subjects of this study were 23 grade IV students of SDN Inpres 1 Wora, consisting of 8 students in the small-group trial and 15 students in the large-group trial, along with one classroom teacher. Data were collected using interviews, observation, and questionnaires, comprising a material-expert validation questionnaire, a media-expert validation questionnaire, a teacher-response questionnaire, and a student-response questionnaire. Quantitative data were analyzed using the percentage formula P = (Σx/Σxi) × 100%, while qualitative data in the form of suggestions from the validators were analyzed descriptively as a basis for product revision. The resulting product is a full-color printed book integrating IPAS material with the local wisdom of the Mbojo Tribe, covering customs (Uma Lengge, Rimpu, Genda), traditional games (Mpa'a Gantao, Mpa'a Ndempa Ndiha), and traditional foods (Mangge Mada, Uta Palumara Londe). Validation results show the teaching material is in the very valid category, with a media-expert score of 97% and a material-expert score of 96%. It is also very practical, based on student responses in the small-group (95%) and large-group (96%) trials, and teacher responses (100%). The teaching material is therefore considered suitable for grade IV IPAS learning and contributes to the preservation of local culture.
References
Azizah, L., & Alnashr, M. S. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal Guna Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 1–12.
Duratun, A. D., Rokhman, F., & Supriyadi, S. (2024). Pengembangan Bahan Ajar IPAS Fase B Berbasis Kearifan Lokal Kalimantan Barat guna Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2068–2078.
Fadlilah, U. N., Khamdun, K., & Purbasari, I. (2024). Implementasi Pembelajaran IPAS Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar pada Peserta Didik Kelas V. Journal on Education, 6(3), 16314–16321.
Farohi, A., Supriatna, N., & Ratmaningsih, N. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Gusjigang dalam Pembelajaran IPS untuk Menumbuhkan Keterampilan Social Entrepreneurship. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 5111–5130.
Faruqi, D., Lestari, A., & Hidayah, N. (2023). Guru Dalam Perspektif Islam. Tarbiyatul Misbah (Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan), 16(1), 72–89.
Hidayati, I., Rachmadyanti, P., & Ghofur, A. (2021). Sejarah dan Nilai Filosofi Pakaian Adat Rimpu Masyarakat Bima Nusa Tenggara Barat. JISHUM (Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora), 3(2), 219–228.
Idris, I. Y., Rafani, I. Z., & Latip, A. E. (2023). Pengembangan Bahan Ajar LKPD Berbasis Software Liveworksheet pada Materi PPKn Fase B di MI/SD. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 117–130.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.
Manihuruk, H., & Setiawati, M. E. (2024). Melestarikan Nilai-nilai Kearifan Lokal Sebagai Wujud Bela Negara. Ikra-Ith Humaniora: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 8(1), 248–266.
Meilana, S. F., & Aslam, A. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5605–5613.
Novita, I., Siddik, M., & Hefni, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Cerpen Berdasarkan Teknik Storyboard Pada Peserta Didik Kelas XI SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(1), 46–52. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i1.29
Priantini, D. A. M. O., Suarni, N. K., & Adnyana, I. K. S. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka Dan Platform Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Pendidikan Yang Berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(2), 238–244.
Rahmawati, I. S., Sutrisna, D., & Nisya, R. K. (2023). Nilai-nilai Kearifan Lokal dan Pendidikan Karakter dalam Cerita Rakyat Lutung Kasarung. Jurnal Education FKIP UNMA, 9(2), 1147–1157.
Rayanto, Y. H., Supriyo, M. P., & Suwadi, M. P. (2023). Instrumen Penelitian Penilaian Bahan Ajar. Aqilian Publika.
Sari, B. N., Makki, M., Sobri, M., & Istiningsih, S. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Suku Samawa Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial Di Sekolah Dasar Negeri 02 Meraran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 301–315.
Savera, R., Sari, T. T., & Meita, N. M. (2025). Pengembangan E-Komik berbasis Kearifan Lokal Sapè Sono' sebagai Upaya Pelestarian Budaya pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(3), 170–186.
Siregar, Y. D. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku di Kelas V SD. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(4), 408–424.
Suhelayanti, S., et al. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Yayasan Kita Menulis.
Syavira, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif Materi Sistem Pencernaan Manusia Untuk Peserta Didik Kelas V SD. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 84–93.
Vioreza, N., Supriatna, N., Hakam, K. A., & Setiawan, W. (2022). Analisis Ketersediaan Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal dalam Menumbuhkan Ecoliteracy. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 147–156.
Yuwana, S., & Indarti, T. (2023). Metode Penelitian Dan Pengembangan (Research & Development) Dalam Pendidikan Dan Pembelajaran. UMMPress.
Zulkarnaen, M. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal di Era Milenial. Al-Ma'arief, 1–11.
