Efektivitas Model Problem Based Learning melalui Media PRAYAKU sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV SD
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2863Keywords:
Problem Based Learning, PRAYAKU, Concept UnderstandingAbstract
Understanding a concept is crucial in shaping students’ thinking, particularly in understanding the IPAS concept; therefore, innovative teaching methods are needed to encourage students’ active engagement and enhance their understanding. One such method is the application of the Problem-Based Learning (PBL) model with the aid of the PRAYAKU media. This study aims to analyze the differences in students’ pretest and posttest average scores and to assess the improvement in students’ understanding of the IPAS concept. The method used in this study was a quantitative approach employing a pre-experimental, one-group pretest-posttest design. Data collection techniques included observation, interviews, tests, and documentation. The research instruments comprised observation sheets, interview sheets, and test sheets. Data analysis techniques in this study included a normality test, a paired-sample t-test, and an N-Gain test. The results showed that the pretest average score of 52 increased to 83 on the posttest, with a significance level (two-tailed) of 0.000, which is less than 0.05. The researcher also obtained an N-Gain Score of 0.6899, which falls into the “moderate” improvement category. Based on the results of the data analysis, it can be concluded that there is a significant difference between the average pretest and posttest scores for IPAS concept understanding, and that the students’ understanding of IPAS concepts has improved.
References
Abdullah, & Munawwaroh, F. (2024). Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 155–162.
Anggraini, P. N., Aprima, D., & Siligar, E. I. P. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Konkrit terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SD. Journal of Education Research, 5(4), 4547–4562. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1605
Cahyanto, B., Srihayuningsih, N. L., Nikmah, S. A., & Habsia, A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 9.
Fadhaliva, M., Ardianti, S. D., & Fardani, M. A. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Melalui Model Think Pair Share Dengan Media Karen (Kartu Perubahan Energi). Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(03), 93–101.
Febriyanti, R. A., & Sulistyawati, I. (2024). Penerapan Media Pop Up Book Digital pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi Bhinneka Tunggal Ika untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah, 1(3), 1–10.
Kartika, Y. C., Ardianti, S. D., & Purbasari, I. (2023). Penerapan Literatur Online Terhadap Pemahaman Konsep Ipa Siswa Kelas V SD 2 Pringtulis. Jurnal Prasarti Ilmu, 3(3), 118–127.
Khoiriyah, Z., & Fatonah, S. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Menumbuhkan Pemahaman Konsep IPA Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(04), 505–518.
Kholifah, U. N., Fakhriyah, F., & Masfuah, S. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan QR Card Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Kelas IV di SD Negeri Purworejo 01. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1373. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.4750
Kusasih, I. H., Satria, D., & Gusmaneli. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem - Based Learning ) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(02), 562–568.
Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(1), 13–18.
Lathifa, F. W., Fakhriyah, F., & Khamdun. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Bermetode Eksperimen dengan Media PAREPIA untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Materi Sistem Pernapasan Manusia. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 247–258.
Masyitoh, A., Safmi, C. A., & Gusmaneli. (2024). Peran Guru dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa melalui Pembelajaran Aktif di Kelas Dasar. JERD: Journal Educational Research and Development, 01(02), 89–95.
Nadyarta, S. A., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2025). SOCA : Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar SOCA : Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 5(2), 727–741.
Niawati, D. R., Ismaya, E. A., & Purbasari, I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learing (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Tema 9 Benda-Benda Disekitar Kita Di SDN 1 Dorang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(04), 2023.
Ningsih, D. A. S., & Sari, N. T. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas IV. Jurnal Persada, 9(3), 93–100.
Noviati, W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA di SD. Jurnal Kependidikan, 7(2), 19–27.
Nuriah, S., Hasanah, S. S., & Siswoyo, A. A. (2025). Implementasi Model Pembelajaran PBL Berbantuan Asesmen Projek Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar Pada Siswa. JMA: Jurnal Media Akademik, 3(1).
Rahmaveira, N. A., Ardianti, S. D., & Khamdun. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Augmented Reality Berbasis Kearifan Lokal Gusjigang Terhadap Pemahaman Konsep Ipa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(1), 1507–1514.
Ramadhan, Ningsih, K., & Supartini, S. (2023). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Biologi. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biolog, 11(2), 1061–1070.
Rizki, M. D., Purbasari, I., & Pratiwi, I. A. (2025). Pengaruh Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas IV Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Cacapa SDN Plumbungan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 112–123.
Savitri, O., & Meilana, S. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7242–7249.
Sopandi, M. N., Arga, H. S. P., & Nurfurqon, F. F. (2024). Penerapan model pembelajaran role playing untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas IV sekolah dasar. COLLASE: Journal of Elementary Education, 07(04), 749–758.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. CV. ALFABETA.
Sujana, D. M. A., Japa, I. G. N., & Yasa, L. P. Y. (2021). Meningkatnya Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 320. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.36865
Suprapti, S. (2021). Meningkatan Hasil Belajar IPA Materi Energi dan Perubahannya Melalui Metode Proyek. JTPDM: Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, I(2), 265–274.
Tuerah, M. S. R., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober, 9(19), 982. https://doi.org/10.5281/zenodo.10047903
Ulfa, S., Sulistyorini, & Dewi, N. R. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Ipa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama Kelas Vii Smp Negeri 19 Semarang. Seminar Nasional IPA XIII, 312–327. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snipa/article/view/2313.
Uliyanti, I. A., Ardianti, S. D., & Fakhriyah, F. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPAS Kelas V SD Berbantuan Media Augmented Reality. NUSRA : Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 1315–1324. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3164
Umayrah, Sripatmi, Azmi, S., & Arjudin. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. JRPMJ: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 5(1), 32–44.
Wahyudi, S. A., Siddik, M., & Suhartini, E. (2023). Analisis Pembelajaran IPAS dengan Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(4), 1105–1113. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1296
Wahyuni, R., Utaminingsih, S., & Purbasari, I. (2026). Pengaruh Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas IV Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Utagory SD 2 Jepang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 31–43.
Wanabuliandari, S., Ulya, F. F., Sumaji, Ardianti, S. D., & Ghozali, M. I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan Modul Digital Interaktif Berbasis Keunggulan Lokal Pantura Jawa Tengah terhadap Kecerdasan Logis Matematis Siswa Mental Retardation. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(May), 271–280.
Wulansari, E. T., Masruroh, R., & Muzammil, M. H. (2025). Analisis Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pelajaran Fisika. Journal Innovation in Education, 3(20), 08–12.
