Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Educaplay untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar pada Materi Keragaman Budaya
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i4.2858Keywords:
Educaplay, Learning Media, Learning Activeness, Cultural DiversityAbstract
Development of Educaplay-Based Learning Media to Improve Students' Learning Activeness on Cultural Diversity Material. This study aimed to develop Educaplay-based learning media, determine its feasibility, and examine its effectiveness in improving students' learning activeness on cultural diversity material. The research employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model. The participants consisted of expert validators, a fourth-grade teacher, and 24 fourth-grade students of SD Negeri Selaawi, Bogor City, in the 2025/2026 academic year. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, and tests. The results indicated that the media obtained validation scores of 96% from media experts, 100% from language experts, and 95% from material experts, categorized as highly feasible. Students’ responses reached 95.17% and the teacher’s response reached 94.67%, categorized as “highly practical”. Students’ learning activeness reached 91%, categorized as “very high”. The effectiveness test resulted in an N-Gain score of 0.575, categorized as “moderate”. Therefore, the Educaplay-based learning media was considered valid, practical, and effective for improving students’ learning activeness on cultural diversity material.
References
Agustino, A., & Tacoh, Y. T. (2023). Hubungan keaktifan belajar dengan prestasi belajar TIK siswa kelas X. Jurnal Education and Development, 11(3), 260–267. https://doi.org/10.37081/ed.v11i3.5205
Aisyah, S. (2022). Media pembelajaran perspektif pendidikan agama Islam. Ta’diban: Journal of Islamic Education, 2(2), 9–29. https://doi.org/10.61456/tjie.v2i2.19
Andriani, V. W. (2021). Representasi keragaman budaya dalam film kartun Upin dan Ipin: Pemahaman lintas budaya. Incare: International Journal of Educational Resources, 2(4), 407–422. https://doi.org/10.59689/incare.v2i4.312
Anggraini. (2024). Pengembangan instrument evaluasi HOTS menggunakan aplikasi Educaplay pada pelajaran IPAS kelas 4 MI 2 Drajat Baureno.
Ansari, A. (2024). Islam Nusantara: Keanekaragaman budaya dan tradisi. Lisan Al-Hal: Jurnal Pengembangan Pemikiran dan Kebudayaan, 18(2), 226–247. https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/lisanalha
Ansori, et al. (2025). Evaluasi penggunaan platform Educaplay sebagai media pembelajaran interaktif pada praktik mengajar mahasiswa. International Journal of Informatics, 1(1).
Asfida Alma, P. U. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis web Educaplay pada materi hubungan sumber daya alam dengan lingkungan untuk kelas 4 SD http://repository.unpkediri.ac.id/id/eprint/20906
Atika, P., Rodiyana, R., & Natalia, D. (2024). Penerapan metode gamified learning berbasis media platform Educaplay untuk meningkatkan keaktifan belajar pada siswa kelas V SDN Dupak 1 Surabaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 974–984. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.18429
Batitusta, F. O., & Hardinata, V. (2024). Pengaruh implementasi media permainan edukasi Educaplay berbasis gadget terhadap hasil belajar menulis esai. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2685–2690. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3788
Cahyadi, A. (2019). Pengembangan media dan sumber belajar. Laksita Indonesia.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Daruwati. (2025). Efektivitas website Educaplay dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas VII SMPN 1 Sekar.
Deniarti, W., Kawuryan, S. P., & Firdaus, F. M. (2025). Desain pengembangan e-modul IPAS terintegrasi Educaplay pada siswa kelas III sekolah dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1629–1634. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1881
Dharmawan, A. L., & Ruja, I. N. (2025). Implementasi media interaktif menggunakan Padlet terintegrasi dengan platform Educaplay pada mata pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan IPS, 15(3), 819–826. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3364
Fadhilah, R. (2024). Pengembangan media scrapbook berbasis digital pada materi keberagaman budaya kelas 4 SDN 260 Gresik
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat, dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 1–17. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.93
Febrianti, F. A., Alani, N., & Al-Fikri, H. A. (2024). Implementasi sistem gamifikasi berbasis Educaplay sebagai strategi peningkatan kualitas belajar mahasiswa PGSD. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 7, No. 3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91642
Ge’e, R. S., & Dahlan, Z. (2025). Pengaruh media interaktif Educaplay terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas V sekolah dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 339–349. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i2.4184
Hapsari, D. M. A., & Murniawaty, I. (2025). Model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange untuk meningkatkan keaktifan belajar ekonomi: Tinjauan studi literatur. Bookchapter Ekonomi Universitas Negeri Semarang, 3, 18–34. https://doi.org/10.15294/ie.v3i1.295
Harahap, A., Wibowo, T. S., Sitopu, J. W., Solehuddin, M. O. H., & Napsin, N. (2022). Penggunaan dan manfaat platform Canva sebagai media pembelajaran di tingkat madrasah tsanawiyah. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 8(1). https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3782
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Heswari, S., & Patri, S. F. D. (2022). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Android untuk mengoptimalkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2715–2722. https://doi.org/10.47492/jip.v2i8.1151
Hidayah, J. P., Novita, L., & Wijaya, A. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Articulate Storyline pada materi keberagaman budaya kelas IV. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 269–283.
Hikmah, N., Kuswidyanarko, A., & Lubis, P. H. M. (2020). Pengembangan media pop-up book pada materi siklus air di kelas V SD Negeri 04 Puding Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(2), 137–148.
Ikhya. (2023). Pengembangan alat pemberi pakan ikan otomatis berbasis OIT (Internet of Things).
Karomah, F. N., Devita, D., Ramli, Z. J., & Mas’odi, M. O. (2024). Peran dan manfaat media pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 15(2), 211–222. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v15i2.5768
Khotimah, L. H., S., J., & Indrawati, S. (2023). Peningkatan hasil belajar melalui video kontekstual pada peserta didik kelas 5 SD. Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 4(1), 57–66. https://doi.org/10.53624/kontribusi.v4i1.271
Mufida, H. A., & Nurtjahyani, S. D. (2024). Dinamika pembelajaran matematika dalam model Teams Games Tournament (TGT): Studi kasus penggunaan media interaktif berbasis teknologi di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 235–244. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5211
