Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Permainan Sciwallplay terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas III di SDN 44 Ampenan
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2837Keywords:
Cooperative Learning Model, Sciwallplay Games, Learning Motivation.Abstract
The use of conventional learning models (teacher-centered) which is still dominant and the minimal use of interactive digital media causes the learning motivation of class III students at SDN 44 Ampenan to be relatively low. This study aimed to determine the effect of using a cooperative learning model assisted by Sciwallplay Games on the learning motivation of third-grade students at SDN 44 Ampenan. The research employed a quasi-experimental method with a non-equivalent pretest-posttest control group design. The sample was selected using purposive sampling, involving 51 students of SDN 44 Ampenan, consisting of 25 students from Class III B (experimental group) and 26 students from Class III A (control group). Data were collected using a questionnaire to measure students' learning motivation. The results of the two independent sample t-test on the learning motivation questionnaire showed a significance value of 0.024, then Sig. (2-tailed) < 0.05 so it can be concluded that the use of the cooperative learning model assisted by Sciwallplay Games has a positive effect on increasing the learning motivation of third-grade students at SDN 44 Ampenan, which is shown through increased student activity, interest, and enthusiasm in participating in learning.
References
Ananda, A. P., Siti, I., Ilham, H., & Fitri Puji, A. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan permainan ular tangga terhadap kemampuan numerasi siswa kelas III di SDN Embung Karung. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(2), 293–302. DOI: https://doi.org/10.56916/ejip.v4i2.1161
Aprista, Y. J., & Meliyar, S. (2024). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(5), 299 – 307. DOI: https://doi.org/10.61722/jipm.v2i5.1430
Fauzi, A., , Aisa, N. R., Ida, E., Ni Made, Y. S., & Heri, S. (2026). Optimalisasi pengembangan media interaktif bagi guru sekolah dasar menggunakan platform digital berbasis web. INTEGRAL-NEXUS: Jurnal Integrasi Pengabdian Pendidikan Matematika dan IPA, 1(1), 1–9. DOI: https://doi.org/10.35706/ignex.v1i1.13352
Jabar, R. A. (2025). Teori Belajar Sosial Albert Bandura danKonstruktivisme Sosial Lev Vygotsky dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 5(12), 6. DOI: https://doi.org/10.17977/um065.v5.i12.2025.6
Jannah, M., Deni, T.A.M., & Siti, I. (2023). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dengan Menggunakan Quizizz Paper Mode Kelas V Di SDN 16 Mataram Tahun Ajaran 2022/2023. Journal of Science Instruction and Technology, 3(2), 62-70. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JSIT/article/view/459
Johnson, D. W., & Roger, T., J. (2023). Cooperative Learning in the Digital Age: Strategies for Inclusive Education. New york: Routledge.
Kusuma, A. Y., & Pratiwi, S. (2024). Efektivitas Educaplay sebagai Media Interaktif dalam Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(2), 78-92.
Lathifa, N. N., Khairil, A., Sri, H., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 69–81. DOI: https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i2.2869
Mahardi, I, P., Y., S., Murda, I, N., & Astawan, I, G. (2019). Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbasis Kearifan Lokal Trikaya Parisudha Terhadap Pendidikan Karakter Gotong Royong dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 1(1), 98-107. DOI: https://doi.org/10.23887/jpmu.v2i2.20821
Manalu,Y. R. (2025). Pentingnya Pendidikan Bagi Kehidupan dan Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan. Journal of Golden Generation Multidisciplinary, 1(2), 68-74. https://ejournal.lppnusantara.com/index.php/jggmultidisciplinary/article/view/154
Nenohai, J. M. H., Garak, S. S., Ekowati, C. K., & Udil, P. A. (2021). Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Aplikasi Wordwall dalam Pembelajaran Matematika Bagi Guru Kelas Rendah Sekolah Dasar Inpres Maulafa Kota Kupang. Jurnal Nasional Pengabdian Masyarakat, 2(2), 101–110. DOI: https://doi.org/10.47747/jnpm.v2i2.574
Pasaribu, A., & Ordekorio S. (2025). Peran Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran PAK. Sabar: Jurnal Pendidikan Agama Kristen dan Katolik, 2(1), 168-179. DOI: https://doi.org/10.61132/sabar.v2i1.519
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991
Prastiasa, F. R., Sri, B., Tirza, A. Y. P., Yoga, A. N., Ahmad, F. H. N., Ilham, L. K., & Muh, R. C. (2025). Pemanfaatan Game Edukatif Berbasis Digital Dalam Meningkatkan Motivasi. SENTIMAT: Seminar Nasional Pendidikan FPMIPA, 3(1), 395 – 404. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id
Prastini, Made. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Dengan Variasi Permainan. Indramayu: Penerbit Adab.
Rahmatih, A. N., Asri, F., Ida, E., Ni Made Yeni, S., & Ilham, H. (2024). Pelatihan media interaktif berbasis game menggunakan aplikasi Wordwall untuk meningkatkan keterampilan guru sekolah dasar. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3),338–345. https://doi.org/10.37478/mahajana.v5i3.4683
Ramadhani, G. R. (2025). Implementasi Kurikulum Berbasis Teknologi Melalui Penguatan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 16(2), 369–380. DOI: https://doi.org/10.21009/jpd.v16i2.64682
Rosyid, M. Z. (2024). Implementasi Cooperative Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Tingkat Dasar. Jurnal Reflektika, 19(1), 210 – 241. DOI: https://doi.org/10.28944/reflektika.v19i1.1868
Sarah, M. A., Setiani, N., & Muhammad, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V SDN 3 Midang, Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 294-302. https://eprints.unram.ac.id/44496/2/12426-Article%
Sukmawati, H., Siti R. H. I., Hasnawati, & Ilham H. (2025). Pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe teams games tournament (TGT) berbantuan media Wordwall terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Journal of Classroom Action Research, 7(1), 197–205. DOI: https://doi.org/10.29303/jcar.v7i1.10493
Tamba, S., A., Anton, S., Frikson, J. P., Rizki, B., & Heka, M. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament berbantuan Media Educaplay Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 060847 Medan Petisa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 635- 653. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31165
Uno, H. B. (2017). Teori Motivasi & Pengukurannya Analisis Dibidang Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wulandari, A., P., Annisa, A. S., Karina, C., Tsani, S. N., & Zakiah, U. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936. http://jonedu.org/index.php/joe
