Pengembangan Bahan Ajar menggunakan Genially pada Materi Lingkungan Kita Sedang Terancam untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2836Keywords:
Teaching Materials, Genially, Our Environment Is Under Threat, Science, Interest in LearningAbstract
Science learning in elementary schools still uses conventional teaching materials that are less interactive, so that students' learning interest has not developed optimally. This study aims to develop Genially-based teaching materials on the topic of our environment being threatened, assess its feasibility and practicality, and describe its effectiveness in increasing learning interest. The study used the Research and Development method with the ADDIE model. The trial subjects included 5 students in the limited test, 33 students in the broad test and effectiveness test, and 3 teachers. Data were collected through validation by material experts, language, media, teacher and student response questionnaires, and learning interest questionnaires. The final validation results obtained a score of 75 from the lecturer material expert, 70 from the teacher material expert, 75 from the language expert, and 69 from the media expert, all categorized as very feasible. Practicality obtained an average score of 48 in the limited test, 46 in the broad test, and 47 from teacher responses, all categorized as very practical. The average learning interest increased from 74 in the moderate category to 101 in the very high category. Genially's teaching materials are assessed as being appropriate, practical, and descriptively effective in increasing the learning interest of fourth grade students.
References
Abidin, Z., & Purnamasari, M. (2023). Peran kompetensi sosial guru dalam menumbuhkan minat belajar siswa. Research and Development Journal of Education, 9(1), 513. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i1.16900
Adnyana, K. S., & Yudaparmita, G. N. A. (2023). Peningkatan minat belajar IPAS berbantuan media gambar pada siswa sekolah dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 61-70. https://doi.org/10.55115/edukasi.v4i1.3023
Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas III sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 1(1), 33-42. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i1.24
Akviansah, M. D., Warto, & Musadad, A. A. (2021). Transformasi bahan ajar sejarah ke arah digital: Optimalisasi pembelajaran sejarah di era technology cybernetic. Social, Humanities, and Educational Studies Conference Series, 5(3), 9-14. https://doi.org/10.20961/shes.v5i3.59303
Amaliah, A., Adnan, & Azis, A. A. (2022). Uji praktis e-book berbasis studi kasus pada materi perubahan lingkungan kelas X SMA. Biosfer: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 7(1), 67-74. https://doi.org/10.23969/biosfer.v7i1.5630
Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025). Implementasi model Picture and Picture berbantuan Genially dan penilaian digital untuk meningkatkan pemahaman materi pelestarian lingkungan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(1), 1-14.
Anggrayni, M., Burhan, M. A., & Syahdila. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Genially pada pembelajaran IPAS di kelas III SDN 11 Koto Baru. Journal of Vocational Education and Information Technology, 2(2), 48-53. https://doi.org/10.56667/jveit.v6i1.1888
Anjani, C. K., Nisa, A. F., Masjid, A. Al, & Khosiyono, B. H. C. (2025). Jigsaw type cooperative learning assisted by Genially media to improve the students activity and learning outcomes of IPAS. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3), 1147-1157. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i3.10409
Anwar, M., Murtiyasa, B., Hidayati, Y. M., & Minsih. (2025). Pengembangan media Genially pada materi volume kubus dan balok di sekolah dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 63-75. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i3.4142
Baoknenok, M. Y. P., Koro, M., & Devi, R. A. (2025). Penerapan media pembelajaran berbasis Genially dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(5), 2325-2336. https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i5.1274
Bessie, J. A., Selly, J. B., & Devi, R. A. (2025). Pengaruh penggunaan platform Genially terhadap hasil belajar siswa pada materi ekosistem mata pelajaran IPAS kelas 3. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 1-13. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6824
Dennis Mega Ayu Saputri, J. P. Widodo, & Satrio Wibowo. (2024). The effect of Genially website-based gamification media on history learning motivation. Santhet: Jurnal Sejarah Pendidikan dan Humaniora, 8(2), 1320-1326. https://doi.org/10.36526/santhet.v8i2.4120
Dewi Astuti, A., Rahmawati, E., Evitasari, A. D., Utaminingtyas, S., & Musyadad, F. (2022). Pendampingan motivasi belajar melalui media Genial pasca pandemi Covid pada siswa SMK Muhammadiyah 2 Wates. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 894-901. https://doi.org/10.31949/jb.v3i4.3416
Dewi, O. A., Hayati, L., Hikmah, N., & Sarjana, K. (2023). Pengembangan bahan ajar interaktif berbasis Canva pada materi lingkaran. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 162-169. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.5169
Della Ertiana, E. (2022). Dampak pencemaran udara terhadap kesehatan masyarakat: Literatur review. Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal, 12(2), 287-296.
Elok, N. J., Mulawarman, W. G., & Hudiyono, Y. (2020). Pengembangan bahan ajar interaktif POST dalam pembelajaran apresiasi puisi untuk siswa kelas X SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(1), 14-23. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i1.28
Erfariyah, A., Jaenudin, D., & Permana, I. (2024). Development of conservation e-books based on local potential to improve eco-literacy of junior high school students. International Journal of STEM Education for Sustainability, 4(2), 267-292. https://doi.org/10.52889/ijses.v4i2.443
Farhan, A., Lauren, C. C., & Fuzain, N. A. (2023). Analisis faktor pencemaran air dan dampak pola konsumsi masyarakat di Indonesia. Jurnal Hukum dan HAM Wara Sains, 2(12), 1095-1103. https://doi.org/10.58812/jhhws.v2i12.803
Fatma, N., & Ichsan. (2022). Penerapan media pembelajaran Genially untuk meningkatkan hasil belajar IPA di SD Muhammadiyah. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(2), 50-59. https://doi.org/10.47766/ga.v3i2.955
Ginting, B. W. B., & Siregar, N. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva untuk meningkatkan minat belajar siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 391-404. https://doi.org/10.29303/jm.v6i1.7267
Iskandar, B., Suchyadi, Y., & Mirawati, M. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi Genially pada materi masyarakat di daerahku. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 4(2), 90-97. https://doi.org/10.57250/ajpp.v4i2.1265
Juliana Putri, D., Angelina, S., Claudia Rahma, S., & Mujazi, M. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa di Kecamatan Larangan Tangerang. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan dan Multidisiplin, 5(9), 49-53.
Khotimah, H., & Hidayat, N. (2022). Interactive digital comic teaching materials to increase student engagement and learning outcomes. International Journal of Elementary Education, 6(2), 245-258. https://doi.org/10.23887/ijee.v6i2.46038
Korompot, S., Rahim, M., & Pakaya, R. (2020). Persepsi siswa tentang faktor yang mempengaruhi minat belajar. JAMBURA Guidance and Counseling Journal, 1(1), 40-48. https://doi.org/10.37411/jgcj.v1i1.136
Kuntarto, E., & Chan, F. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar di masa pandemi. Jurnal Peneliti, 7(3), 177-183. https://doi.org/10.5281/zenodo.5037881
Liliyani, S., & Putra, G. M. C. (2025). Pengembangan media pembelajaran Kagari berbasis Genially untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 71-85. https://doi.org/10.36088/fondatia.v9i1.5608
Luthfia, D., Irdiyansyah, I., & Mirawati, M. (2025). Pengembangan bahan ajar menggunakan aplikasi Genially pada materi kerjasama di lingkunganku. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 4(2), 64-82. https://doi.org/10.57250/ajpp.v4i2.1253
Mahaputri, S. D., Budhiman, A., & Sari, F. P. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Genially berbantuan Canva untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada materi sumber daya alam di sekolah dasar. Social, Humanities, and Education Studies Conference Series, 8(3), 167-186. https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107436
Maylitha, E., Parameswara, M. C., Iskandar, M. F., Nurdiansyah, M. F., Hikmah, S. N., & Prihantini. (2023). Peran keterampilan mengelola kelas dalam meningkatkan minat belajar siswa. Journal on Education, 5(2), 2184-2194. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.871
Mohzana. (2023). Penerapan pembelajaran e-learning terhadap minat belajar siswa selama pandemi Covid-19. JOEAI: Journal of Education and Instruction, 6(1), 223-232. https://doi.org/10.31539/joeai.v6i1.6069
Muliani, R. D., & Arusman. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133-139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684
Ndraha, I. S., Mendrofa, R. N., & Lase, R. (2022). Analisis hubungan minat belajar dengan hasil belajar matematika. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 672-681. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.92
Ni’mah, N. K., Warsiman, & Hermiati, T. (2022). Upaya meningkatkan minat belajar siswa melalui media Genially dalam pembelajaran daring Bahasa Indonesia pada siswa kelas X SMA Negeri 5 Malang. Jurnal Metamorfosa, 10(1), 1-10. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v10i1.1731
Nuraeni, S., & Karmana, I. W. (2025). Penggunaan model pembelajaran eksperiensial untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran biologi. Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 65-74. https://doi.org/10.36312/educatoria.v5i2.358
Nur Aprilia, I., Siti Sundari, F., & Wijaya, A. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Genially pada mata pelajaran IPAS kelas V di sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 244-249. https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.83564
Nurhalifah, S., & Falah, I. F. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis Genially untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam PPKN kelas IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 1573-1586. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17559
Pangestu, A. M., Hidayat, N., & Munandar, R. R. (2023). Pengembangan e-booklet sistem hormon sebagai bahan ajar untuk meningkatkan hasil belajar. Al Kawnu: Science and Local Wisdom Journal, 2(2), 171-177. https://doi.org/10.18592/ak.v2i2.9274
Permatasari, S. V. G., Pujayanto, & Fauzi, A. (2021). Pengembangan e-modul pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi Genially pada materi gelombang bunyi dan cahaya berbasis model VAK Learning. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 11(2), 102-109. https://doi.org/10.20961/jmpf.v11i2.49235
Putri, H. R., Setiawan, R., Ramadan, S., & Peng, L.-H. (2023). Development of Genially-based history learning media to increase learning interest of senior high school students. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 10(2), 198-209. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v10i2.61854
Putri, N. A., Anwar, W. S., & Gani, R. A. (2024). Pengembangan bahan ajar menggunakan Genially pada kelas III materi apakah semua hewan sama. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 231-239. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.20714
Rahmawati, S., Purnamasari, R., & Efendi, R. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Genially pada subtema pemanfaatan kekayaan alam di Indonesia. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(4), 819-826. https://doi.org/10.31100/dikdas.v6i4.3196
Rofik, M., & Mokhtar, A. (2021). Pencemaran dalam lingkungan hidup. Seminar Keinsinyuran Program Studi Program Profesi Insinyur, 1(1), 102-105. https://doi.org/10.22219/skpsppi.v1i0.4210
Safitri, M., & Aziz, M. R. (2022). ADDIE, sebuah model untuk pengembangan multimedia. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 50-58.
Shalimar, A. K., & Rukmana, D. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis problem solving menggunakan aplikasi Genially pada materi bangun datar kelas V. JP2SD: Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar, 12(2), 272-290. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v12i2.34632
Sunarti, S., & Rusilowati, A. (2021). Pengembangan bahan ajar digital gerak melingkar berbantuan Scratch berbasis science, technology, engineering, and mathematics. Unnes Physics Education Journal, 9(3), 284-290. https://doi.org/10.15294/upej.v9i3.45869
Zalfa, A., Shobihah, A., & Fadhil, A. (2022). Peranan lingkungan sekolah terhadap penguatan karakter peduli lingkungan siswa SMAN 111 Jakarta. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, 13(2), 835. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i2.54803
Zulaichah, L., Pristiani, R., & Suciptaningsih, O. A. (2025). Inovasi bahan ajar berbasis Genially untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa SD dalam pembelajaran ekosistem. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 468-476. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24989
