Pengembangan E-Modul Menggunakan Heyzine Flipbook pada Materi Interaksi Sosial di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2835Keywords:
Heyzine Flipbook E-Module, Social Interaction in School and Community Environments, Learning OutcomesAbstract
Learning in elementary schools still uses teaching materials in the form of printed books so that students have difficulty understanding the material and learning outcomes are not optimal. Therefore, this study aims to develop an e-module using Heyzine flipbook on the material of social interaction in the school environment and the community, determine the feasibility of the product, and test its effectiveness on the learning outcomes of fourth-grade students at SDN Menteng, Bogor City. The research method uses Research and Development with the ADDIE model which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of validators, material experts, linguists, media experts, teachers, and 28 students of class IV-A. Data were collected through observation, interviews, validation questionnaires, response questionnaires, and pretest and posttest tests. The results of the validation recapitulation showed that material experts were 94%, linguists 97%, and media experts 86% with an average of 92.33% in the very feasible category. Student responses obtained 91% and teacher responses 100% in the very practical category. The product's effectiveness was demonstrated by an increase in the average score from 71.93 to 95.32, with an N-Gain of 0.87 and an N-Gain percentage of 86.53%, in the high and effective categories. Thus, the Heyzine flipbook e-module is feasible, practical, and effective for improving student learning outcomes.
References
Adriansyah, R., & Ananda, N. R. (2022). Interaksi sosial masyarakat sebelum dan sesudah pandemi Covid 19. Jurnal Prosiding, (2), 35-45. https://doi.org/https://doi.org/10.46576/spu.v2i0.54
Ali, S., Moonti, U., & Yantu, I. (2022). Pengaruh motivasi dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu kelas VIII di SMP Negeri 1 Bulango Utara Kabupaten Bone Bolango. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 1553. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.1553-1560.2022
Andani et al. (2024). Pengembangan e-modul materi hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai penguatan literasi digital siswa. Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 25(279-280), 367-391. https://doi.org/10.29393/at279-31icmy10031
Anggita, F. N., Harsiwi, N. E., Guru, P., Dasar, S., & Madura, U. T. (2025). Kemampuan komunikasi anak autisme dalam berinteraksi sosial di lingkungan Sekolah Luar Biasa PGRI Kamal. 3, 92-101. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jpicb.v3i1.5681
Anggreni, F., & Sari, R. (2022). Pendampingan penyusunan e-modul menggunakan aplikasi Heyzine untuk mendukung program madrasah digital. (2019).
Astuti, D. N., & Wigati, I. (2023). Pengembangan e-modul sistem peredaran darah berbasis gender untuk kelas VIII MTs. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 4(2), 144-152. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i2.15774
Budiana, S., Karmila, N., & Devi, R. (2021). Pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(02), 70-73.
Cheva, V. K., & Zainul, R. (2019). Pengembangan e-modul berbasis inkuiri terbimbing pada materi sifat keperiodikan unsur untuk SMA/MA kelas X. Jurnal Edukimia, 28-36.
Desiani, T. (2020). Pengaruh pergaulan teman sebaya terhadap pembentukan karakter siswa kelas VIII MTS Negeri 3 Kabupaten Tangerang. Jurnal Mediakarya Mahasiswa Pendidikan Islam, 01, 47-68.
Elvarita, A., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2020). Pengembangan bahan ajar mekanika tanah berbasis e-modul pada program studi pendidikan teknik bangunan. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPenSil), 1(5), 1-7.
Erawati, N. K., Purwati, N. K. R., & Saraswati, I. D. A. P. D. (2022). Pengembangan e-modul logika matematika dengan Heyzine untuk menunjang pembelajaran di SMK. 8, 71-80. https://doi.org/https://doi.org/10.33474/jpm.v8i2.16245
Fauzy, F., Jesmin, M., Sahruddin, A., & Makarim, M. (2024). Implementasi media interaktif berbasis Heyzine flipbook terhadap motivasi belajar siswa SMP Negeri 12 Barru. 09, 342-350. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19720
Febiyani, D., Sukmanasa, E., Karmila, N., & Pakuan, U. (2023). Pengembangan e-modul berbasis flipbook tema 8 subtema 3 usaha pelestarian lingkungan pembelajaran 1. 09, 406-413. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2014
Febriantie, S. A., Darmawan, W., & Sumantri, Y. (2024). Penggunaan e-modul berbasis aplikasi Heyzine Flipbook untuk mengembangkan kemampuan historical literacy dalam pembelajaran sejarah abad XXI. Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan.
Fitriani, K. D. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis Heyzine Flipbooks dalam meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik kelas XII IPA pada mata pelajaran PAI di MA Sunan Pandanaran Yogyakarta.
Ikroma, S. N., & Prasetyaningtyas, F. D. (2025). Pengembangan media e-modul berbasis flipbook untuk meningkatkan hasil belajar IPAS kelas IV SD. 8. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.8725
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44-48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Ismail, H. (2023). Pengembangan e-modul berbasis aplikasi Canva dan Heyzine pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 03 Palopo.
Isnaini, N., Listiadi, A., & Subroto, W. T. (2022). Validitas dan kepraktisan e-modul berbasis kontekstual mata pelajaran OTK sarana dan prasarana untuk peserta didik program keahlian otomatisasi tata kelola perkantoran. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(2), 157-166. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpap.v10n2.p157-166
Khomaria, I. N., & Puspasari, D. (2022). Pengembangan e-modul berbasis model learning cycle pada materi media komunikasi humas kelas XI OTKP. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(5), 2492-2503.
Krisnayanti, I. G. A. A. H., & Wijaya, S. (2022). Pengaruh kinerja guru terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SD mata pelajaran science Sekolah XYZ. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(2), 1776-1785. https://doi.org/10.58258/jime.v8i2.3313
Kurniawan, C., Kuswandi, D., & Anam, S. (2021). Pengembangan E-Modul Sebagai Media Literasi Digital Pada Pembelajaran Abad 21. Academia Publication.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan media pembelajaran: Konsep dan aplikasi pengembangan media pembelajaran bagi pendidik di sekolah dan masyarakat. Prenada Media.
Manzil, E. F., Sukamti, & Thohir, M. (2022). Pengembangan e-modul interaktif Heyzine Flipbook berbasis scientific materi siklus air bagi siswa kelas V sekolah dasar. Sekolah Dasar, 31(2), 112-126. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um009v31i22022p112-126
Mei, S., Sari, I., & Ningsih, T. (2024). Membangun pendidikan karakter siswa sekolah dasar dengan masyarakat melalui interaksi sosial. Jurnal Pendidikan Sosiologi, 7. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/es.v7i2.2809
Muafiyah, R., Kartono, & Halidjah, S. (2024). Pengembangan e-modul menggunakan Heyzine Flipbook pada tema 8 subtema 1 di kelas V. Journal of Social Science Research, 4(3), 14763-14773. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.12223
Murtafiah, P. S., Budiana, S., & Anjaswuri, F. (2025). Pengembangan bahan ajar digital berbantuan Heyzine Flipbook pada materi teks eksposisi siswa kelas V SDN Panaragan 1 Bogor. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.27775
Nasution, Y. K., Hidayat, R., & Safitri, N. (2024). Pengembangan e-modul menggunakan Heyzine Flipbook pada materi norma dalam adat istiadat daerahku. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(September), 233-241. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.3910
Nisa, A. H., Mujib, M., & Putra, R. W. Y. (2020). Efektivitas e-modul dengan Flip PDF Professional berbasis gamifikasi terhadap siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 14-25. https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i2.11406
Novita, L., & Sundari, F. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa menggunakan media game ular tangga digital. Jurnal Basicedu, 4(3), 716-724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.428
Palumpun, N. S., Wilujeng, I., & Suryadarma, I. G. P. (2022). Identifikasi kemandirian belajar peserta didik menggunakan e-modul berbantuan liveworksheet terintegrasi potensi lokal Toraja. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(2). https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i2.1245
Puspa, A. T., Sukmanasa, E., & Indriani, R. (2024). Pengembangan e-modul berbantuan Heyzine pada materi kini aku menjadi lebih tertib. 10(September). https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i03.3718
Putri Ardian, P. A. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Canva Berbantuan Heyzine Flipbook pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Campalagian.
Rahmadhani, S., & Efronia, Y. (2021). Penggunaan e-modul di sekolah menengah kejuruan pada mata pelajaran simulasi digital. Jurnal Vokasi Informatika, 6-11. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/javit.v1i1.16
Rahman, S. (2022). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Prosiding Seminar Nasional, (November), 265-276.
Saraswati, R. R., & Salsabila, E. (2021). Pengembangan LKPD digital berbasis HOTS pada materi dimensi tiga. Risenologi, 6(2), 17-25.
Sari, N. R., Suryandari, K. C., & Indrapangastuti, D. (2025). Pengembangan e-modul IPAS berbasis kearifan lokal melalui media Heyzine Flipbook untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada siswa kelas V. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i2.88675
Simamora, E. W., & Siregar, N. N. (2025). Pengembangan e-modul interaktif flipbook untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD pada materi gaya di sekitar kita. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 245-257. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35166
Sidiq, R., & Najuah. (2021). Orientasi pendidikan masa kini: Pentingnya mengembangkan modul elektronik di era digital.
Susanti, S., & Saputro, T. (2025). Pengembangan e-modul berbasis kearifan lokal pada materi bangun datar siswa SD. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(02), 301-311. https://doi.org/https://doi.org/10.57008/jjp.v5i02.1328
Widiastuti, N. L. G. K. (2021). E-modul dengan pendekatan kontekstual pada mata pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 435. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.37974
Wulan, Sari, N., & Pratiwi, V. (2024). Pengembangan e-modul interaktif berbasis Heyzine pada mata pelajaran dasar-dasar akuntansi dan keuangan lembaga kelas X Akuntansi. Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi, 8, 12-30. https://doi.org/10.31851/neraca.v8i1.15371
Yeni, D. F., Rahmatika, D., Muriani, M., & Putri, A. E. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran digital terhadap hasil belajar siswa. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 1(2), 93-102. https://doi.org/10.55352/edu.v1i2.571
Yepi, Y., Surmilasari, N., & Jayanti, J. (2025). Pengembangan e-modul berbasis Heyzine Flipbook pelajaran matematika materi sudut kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(4), 3467-3475.
Yusfita Yusuf, N. B. N. (2020). Penggunaan e-modul sebagai bahan ajar pada proses pembelajaran dalam kondisi pandemi Covid-19. (978).
Zulaeha, I., Sintarani, C., Aminah, S., Lekatompessy, A., Putri, A. E., Sidik, M. A., Pradipta, A. P., Fatimah, S., & Riadin, R. M. R. (2024). Spektrum pembelajaran bahasa di era merdeka belajar. Cahya Ghani Recovery.
