Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Digital pada Materi Bagian Tubuh Tumbuhan untuk Kelas IV SDN 44 Ampenan
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2809Keywords:
Digital Pop-Up Book, Learning Media, Learning Outcomes, IPAS, Plant Body Parts, Elementary School.Abstract
Learning media innovation plays a crucial role in transforming conventional learning processes to be more dynamic and relevant to the characteristics of digital-generation students. The development of this Digital Pop-Up Book media is expected to create a more attractive, interactive, and meaningful learning experience to facilitate the understanding of abstract concepts, ultimately leading to an increase in student learning outcomes. This study aims to develop Digital Pop-Up Book media for fourth-grade Science and Social Studies (IPAS) subject that has been tested for its validity, practicality, and effectiveness. This study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which comprises five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research subjects consisted of 27 fourth-grade students at SDN 44 Ampenan. Data collection techniques were carried out through interviews, questionnaires, and tests. The validation results indicated that the media obtained a percentage of 91.67% from material experts and 98.3% from media experts, placing it in the highly valid category. Furthermore, the teacher response questionnaire reached a percentage of 88.3%, and the student response reached 86%, falling into the highly practical category. The students' average pre-test score of 52.59 increased to 82.59 in the post-test. The Wilcoxon Signed Rank Test results showed a significance value of 0.000 < 0.05, interpreting that there was a significant difference or improvement in students' IPAS learning outcomes before and after being given treatment using the new media. Meanwhile, the N-Gain test results yielded a score of 0.659 or 66%, categorized as moderate. These results demonstrated that the Digital Pop-Up Book media is moderately effective in improving the IPAS learning outcomes of fourth-grade students at SDN 44 Ampenan. Thus, it can be concluded that the Digital Pop-Up Book media is declared highly valid, highly practical, and moderately effective for use in learning the material on plant body parts
References
Andrasmara Paranto, E. R., Alfi Laila, & Rian Damariswara. (2025). Pengembangan Media Pop-up Book Berbasis QR-Code Untuk Meningkatkan Kemampuan Mendeskripsikan Bagian Tubuh Tumbuhan Kelas IV SDN Pare 1. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1940
Arham, F. & Dwiningsih, K. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Program Adobe Flash pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia, 3(2), 101–109. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpkim/article/view/16840
Arikunto, S. (2019). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrfindo Persada-Rajawali Pers
Azwar, S. (2019). Reliabilitas dan Validitas (Ed. 4). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Daryanto. (2015). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Dewanti, H., E Toenlioe, A. J., & Soepriyanto, Y. (2018). Pengembangan Media Pop-Up Book Untuk Pembelajaran Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas Iv Sdn 1 Pakunden Kabupaten Ponorogo. Jurnal Kajian teknologi Pendidikan (JKTP).
Dewi, F. F., & Handayani, S. L. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi En-Alter Sources Berbasis Aplikasi Powtoon Materi Sumber Energi Alternatif Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2530–2540. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1229
Ermiana, I., & Khair, B. N. (2023). Pengembangan Media Mapena Berbasis Nilai Sosial untuk Meningkatkan Retensi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2630-2640. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5702
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Dosen Universitas Galuh, 2(1), 1–8. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/jall/article/view/2157
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kristianingrum, W., & Radia, E. H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Panca Indra (POPANDRA) Terhadap pemahaman Siswa Pada Materi Panca Indra Kelas 1 dI SD Negeri 2 Selodoko. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(2). https://doi.org/10.22373/pjp.v11i2.13983
Kurniawati, L., Ganda, N., & Mulyadiprana, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli Pada Pelajaran IPS SD. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(4), 860. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Munir. (2013). Multimedia: Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Masturoh, S., dkk. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah dan Tinggi. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 7(2), 112-123.
Nailatil Karomah, F., Januarga Ramli, Z., & Mas, odi. (2024). Peran dan Manfaat Media Pembelajaran Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal IKA: Ikatan Alumni PGSD UNARS, 15(2). https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/index
Nieveen, N. (2013). Educational design research. Enschede: Netherlands Institute for Curriculum Development (SLO).
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III. In PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (Vol. 3, Number 2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif: Menjadi Guru Profesional yang Populer dan Disukai Siswa. Yogyakarta: Diva Press.
Puspitasari, A., & Radia, E. H. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Digital Berbasis Aplikasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45-56.
Resta, R. G., & K. S. (2023). Media Pembelajaran Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 115–121. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/4249
Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta.
Sadiman, A. S. dkk. (2014). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada – Rajawali Pers.
Selwyn, N. (2020). Education and Technology: Key Issues and Debates. Bloomsbury Publishing.
Slavin, R. E., 2019). (2019). Educational Psychology: Theory and Practice. New York: Pearson.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susilawati, A., Sujana, A., & Ali, E. Y. (2024). Pengembangan Pop-up Book Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kelas IV Materi Bagian Tumbuhan dan Fungsinya. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 158–164. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1426
Taufiq, M. (2018). Pendidikan Sains Dasar. Semarang: Unnes Press.
Tobamba, E. K., Siswono, E., & Khaerudin, K. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap hasil belajar IPS ditinjau dari minat belajar siswa sekolah dasar. Taman Cendekia Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 372–380. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/70889564/ardianarief
