Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book terhadap Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV SDN 28 Cakranegara
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2785Keywords:
Learning Media, Pop Up Book, Students' Conceptual Understanding, IPAS.Abstract
Conceptual understanding is a crucial skill for students in IPAS (Natural and Social Sciences) learning. However, because the learning process is still dominated by the use of unengaging media, students' conceptual understanding remains suboptimal therefore, innovative and interactive learning media such as pop up books are needed. This study aimed to determine the effect of using Pop-Up Book media on fourth-grade students’ understanding of IPAS concepts on plant parts material at SDN 28 Cakranegara in the 2025/2026 academic year. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The research was conducted at SDN 28 Cakranegara. The subjects consisted of 60 fourth-grade students, including 30 students from Class IV A as the control group and 30 students from Class IV B as the experimental group. The research data were primary data obtained from students’ pretest and posttest scores on concept understanding. Data were collected through tests and observations. The research instrument was a multiple-choice test that had been tested for validity using Pearson Product Moment Correlation and reliability using Cronbach’s Alpha. Data were analyzed using descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, Levene’s Test of Homogeneity, and the Independent Samples t-Test with the assistance of IBM SPSS Statistics 32. The results showed that the data were normally distributed and homogeneous. The hypothesis testing revealed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating that H₀ was rejected and H₁ was accepted. The mean posttest score of the experimental group was 8.67, which was higher than that of the control group at 7.17. Therefore, the use of Pop-Up Book media had a significant effect on fourth-grade students’ understanding of IPAS concepts on plant parts material at SDN 28 Cakranegara. Based on these findings, teachers are recommended to use Pop-Up Book media as an alternative instructional medium to improve students’ conceptual understanding in IPAS learning.
References
Alfiani, A. (2020). Peningkatan Pemahaman Konsep Tentang Bagian Tumbuhan melalui Media Audio Visual pada Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Menawan. Jurnal Universitas Sebelas Maret, 747-748.
Anggraini, M., & Mahmudah, I. (2023). Penggunaan Media Konkret untuk Meningkatkan. Journal of Educational Integration and Development, 126-130.
Ayu, S. S. (2019). Penerapan pendekatan keterampilan proses sains (KPS) untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPA. Jurnal Elementaria Edukasia, 13.
Dewanti, H., Toenlioe, A. J., & Soepriyanto, Y. (2018). Pengembangan Media Pop-Up Book Untuk Pembelajaran Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas Iv Sdn 1 Pakunden Kabupaten Ponorogo. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan , 50-62.
Dwi, A. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Siswa Materi Objek Ipa dan Pengamatannya Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning. Journal of Comprehensive Science (JCS), 15.
Herlina, A. (2024). Pengaruh Media Paliber Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SDN 72 Rejang Lebong. e-theses IAIN Curup, 1-5.
Kusuma, F. D., Salsabila, J. F., Ningtyas, F. A., & Hernaeny, U. (2025). Penerapan Pembelajaran Bermakna Ausubel Dalam Materi Pertidaksamaan Kuadrat. Jurnal Media Akademik (JMA), 2-5.
Lestari, L., Rini, C. P., & Gumilar, A. (2024). Analisis Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD. Journal of Education Research, 4534-4535.
Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 136-137.
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sd Negeri Kohod III. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 243-255.
Nurhidayati, V., Ramadani, F., Melisa, F., & Putri, D. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Siswa. Jurnal Bina Gogik, 99-103.
Puspita, D. d. (2024). Game Edukasi Interaktif Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Materi Bagian Tubuh Tumbuhan. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 328-329.
Radiusman. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 1-2.
Ramadani, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Dunia Pendidikan (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 749-756.
Resta, R. G., & Kodri, S. (2023). Media Pembelajaran Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA.
Ristiani, R., Ali, A., & Apriyanto. (2025). Konsep Dasar Pembelajaran IPA. Dalam R. Ristiani, A. Ali, Apriyanto, & Efitri (Penyunt.), Buku Refrensi Konsep Pembelajaran Ipa (hal. 3-5). Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Rohaetul, A., & Kuswendi, U. (2020). Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Sd Menggunakan Media Visual Berupa Media Gambar Dalam Pembelajaran Ipa. Journal of Elementary Education, 3, 100-101.
Saputra, E. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Carta Berbasis Science Technology Engineering Mathematics (STEM) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Struktur Dan Fungsi Tumbuhan Siswa Kelas VIII SMPN 7 Kota Bengkulu. Doctoral dissertation, Uin Fatmawati Sukarno Bengkulu, 30-32.
Setyawati, R. C. (2023). Pengintegrasian Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Ipas. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 33-44.
Suraiya, M. (2020). Literasi dan Steam Pada Kurikulum Merdeka Belajar Melalui Taksonomi Bloom. Jurnal Pendidikan Islam, 84.
Susanti, N. K., Asrin, & Khair, B. N. (2021). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep Ipa Siswa Kelas V Sdn Gugus V Kecamatan Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6, 686-687.
Wati, E. T., & Zuhdi, U. (2021). Pengaruh Media Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema Ekosistem Kelas V Sdn Karangpilang 1 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah, 23-24.
Yolanda, D. D. (2020). Pemahaman Konsep Matematika Dengan Metode Discovery. Dalam D. D. Yolanda, Pemahaman Konsep Matematika Dengan Metode Discovery (hal. 19-20). jakarta: Guepedia.
Zahra, N. U. (2024). Tranformasi Pembelajaran Ipas Di Sekolah Dasar Melalui Kurikulum Merdeka: Tantangan Dan Peluang. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) , 157-160.
Zahroh, F., & Setyawan, A. (2020). Studi permasalahan dalam pembelajaran tematik muatan IPA kelas IV SDN socah 4 kabupaten bangkalan. Prosiding Nasional Pendidikan, 20-25.
