Analisis Implementasi Pembiasaan dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Studi Perbandingan Sekolah Penggerak dan Non-Penggerak
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2682Keywords:
Habit-Forming Activities, Pancasila Student Profile, Pilot Schools, Non-Pilot Schools.Abstract
Habit-forming activities are one of the ways schools strive to strengthen the Pancasila Student Profile by instilling character values in students’ daily lives. This study aims to describe the implementation of habit-forming activities in strengthening the Pancasila Student Profile in the dimensions of faith, piety toward God Almighty, and noble character, as well as the dimension of mutual cooperation, and to identify supporting factors, constraints, and efforts made in their implementation at schools that have participated in the School Movement Program and non-participating schools. This study employs a qualitative approach using a comparative study design. The research was conducted at SDN 32 Cakranegara and SDN 40 Cakranegara. The research subjects consisted of school principals, teachers, and students. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation, while data analysis utilized the Miles and Huberman model, which encompasses data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that both schools have routinely implemented habit-forming activities through school culture and the learning process to strengthen the dimensions of faith, piety toward God Almighty, and noble character, as well as the dimension of mutual cooperation. SDN 32 Cakranegara has a more diverse and structured habit-forming program, while SDN 40 Cakranegara places greater emphasis on the consistency of implementing these habit-forming activities. Supporting factors include the principal’s commitment, teachers’ active involvement, a positive school culture, and support from the school community. Challenges faced include differences in students’ personalities, a lack of consistency in implementing habit-forming activities, and suboptimal family support. Efforts undertaken include setting a good example, providing ongoing guidance and supervision, offering motivation, and fostering cooperation with parents.
References
Abidin, D., Retnaningrum, E., Parinussa, J. D., Kuning, D. S., Manoppo, Y., & Kartika, I. M. (2023). Curriculum Development in Indonesia from a Historical Perspective. Journal of Education Research, 4(2), 443–451. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.175
Aini, N., Hasanah, N., Prandika, N., Jeni, N. F., & Prabowo, M. S. (2024). Pembentukan Karakter Melalui Profil Pelajar Pancasila. Koloni: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 3(1), 31–40. https://doi.org/10.31004/koloni.v3i1.583
Anindya, M. R., Nugroho, A. A., & A, F. P. (2023). Analisis Peran Guru Terhadap Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21215–21222.
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399–407. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.10546
Azizah, R., Purnamasari, N. L., & Sari, E. Y. (2025). Peran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Membentuk Karakter Mandiri Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(3), 464–469. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol4.iss3.1775
Fauzieyah, L. U., & Suyatno, S. (2024). Pendidikan Karakter Religius di Sekolah Dasar Islam Terpadu Lathifah. Jurnal Basicedu, 8(1), 306–318.
Fikri, M. H., Murhayati, S., & Darmawan, R. (2025). Kebebasan Data dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13057–13065.
Gantini, H., & Fauziati, E. (2021). Penanaman Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembiasaan Harian dalam Perspektif Behaviorisme. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 145–152. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1195
Hakim, A., & Febrianty, S. D. (2022). Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Religius, Toleransi, Kejujuran, dan Disiplin dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan sekolah Dasar, 02(02), 150–157.
Hayati, R. K., & Utomo, A. C. (2022). Penanaman Karakter Gotong Royong dan Tanggung Jawab melalui Metode Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6419–6427.
Hutasoit, C. C., Napitu, S., Sormin, A. A., Ginting, C., & Pelawi, A. V. B. (2025). Hakikat Kurikulum Dalam Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah Interdisiplinier, 9(6), 116–119. https://doi.org/10.62214/jayu.v1i2.129
Istaqimi, F., & Hidayah, R. (2025). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Beriman Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(3), 1559–1568.
Khairunisa, A., Sari, C. K., & Rahmadani, F. (2025). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Membangun Generasi Berintegritas di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(2), 194–205.
Khairunnisa, A. A., Isrokatun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Studi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Meningkatkan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 10(1), 242–250.
Khusniah, L., & Putri, A. G. E. (2025). Analisis Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan Tema Kearifan Lokal pada Kurikulum Merdeka Kelas V Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 111–121.
Listyarini, I., & Miyono, N. (2023). Analisis Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan di Kelas III SDN Karanganyar Gunung 02 Semarang. Jurnal Pendidikan, 32(2), 347–358. https://doi.org/10.32585/jp.v32i2.4149
Lubis, M. A., Ningrum, W., & Nurjannah, S. (2024). Relasi Profil Pelajar Pancasila sebagai Tujuan Pendidikan Nasional dan Pancasila sebagai Dasar Negara. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 7899–7906.
Luthfiyani, P. W., & Murhayati, S. (2024). Strategi Memastikan Keabsahan Data Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 45315–45328. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/21803
Mardatillah, N. A., & Murhayati, S. (2025). Data dan Fakta Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13018–13028.
Mardhiyyah, F., Darmawan, C., & Mahpudz, A. (2023). Profil Pelajar Pancasila dalam Perspektif Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 23(1), 299–306. https://doi.org/10.21009/jimd.v23i1.37082
Marliana, T. D., M.Taufik, & Jannah, R. (2026). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Di Sekolah Dasar Negeri 2 Bentek. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 12(3), 253–261.
Murni, S., Untari, M. F. A., & Nuvitalia, D. (2023). Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11469–11477. http://eprints.upgris.ac.id/2206/1/Pendidikan_Tambusai_7_2_Mei_2023_2.pdf
Muthoharoh, K., Nahdliyah, A., & Rosid, M. H. Al. (2024). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Penerapan Projek Penguatan ProfilL Pelajar Pancasila (P5). Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam (JMPID), 6(2), 266–265.
Muthoharoh, M. (2023). Kurikulum Merdeka: Konsep dan Implementasinya. Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam, 05(01), 125–132.
Ningsih, T. L., Yusuf, W. F., & Yusuf, A. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Profil Pelajar Pancasila Sejak Dini. Andragogi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 244–259. https://doi.org/10.31538/adrg.v5i1.1992
Novitaningrum, I., Ngatmini, & Susilowati. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Menganalisis Teks Prosedur Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 6 Semarang. Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 77–93. https://doi.org/10.24114/bss.v12i1.44569
Nugroho, D. Y., Darmayanti, A., & Atikah, C. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar. Journal of Education Research, 5(3), 2573–2581. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1018
Nurus, B., & Nugraheni, N. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter Sebagai Wujud Pendidikan Berkualitas Dalam Upaya Mencapai Tujuan Sustainable Developments Goals (Sdgs). Jurnal Citra Pendidikan, 4(2), 1788–1798. https://doi.org/10.38048/jcp.v4i2.3623
Oktavia, G., Yantoro, & Sholeh, M. (2024). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bergotong Royong dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) di Sekolah Dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(7), 6207–6216.
Oktaviani, E. A., Maryono, Pamela, I. S., & Ulum, M. W. (2023). Analisis Upaya Guru Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila pada Dimensi Gotong Royong di Sekolah Dasar Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar, 2(2), 167–178.
Otari, S., Hasni, U., & Utami, W. S. (2025). Analisis Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila dalam Dimensi Bernalar Kritis pada Pembelajaran Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kirana Kota Jambi. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 8(2), 323–329. https://doi.org/10.31537/jecie.v8i2.1748
Pitaloka, W. D., & Patmisari. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Mandiri dan Gotong Royong melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka. Jurnal Penelitian dan Pengambdian kepada Masyarakat Bidang Ilmu Pendidikan, 5(2), 89–99.
Pramesti, A., Evangelyne, G., & Krulbin, A. N. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Daasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 1(3), 1–8. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5872
Purnawanto, A. T. (2023). Pendidikan Karakter Melalui Internalisasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 16(2), 103–115. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i2.181
Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84. https://pub.nuris.ac.id/journal/jomaa/article/view/93
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
Rahmawati, E., Wardhani, N. A., & Ummah, S. M. (2023). Pengaruh Proyek Profil Pelajar Pancasila terhadap Karakter Bernalar Kritis Peserta Didik. Jurnal Educatio, 9(2), 614–622. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4718
Ramadani, I. R., Firman, & Ahmad, R. (2021). Basic concepts and curriculum theory in education. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 6(1), 9–21. https://doi.org/10.23916/08741011
Ratnasari, T. (2021). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka Melalui Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SD Negeri 1 Wonoboyo. Jurnal Pendidikan Dasar Manajemen Pendidikan, 2(2), 46–57. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i1.35
Rosyidah, I., Badriyah, Y. N., & Aminuddin, Y. (2024). Aktualisasi Kurikulum Merdeka Berbasi PJBL dalam Mengembangkang Soft Skill Siswa di SDI Al Hadad Kedungjambe. Madrasah Ibtidaiyah Education Journal, 1(2), 48–59. https://doi.org/10.63321/miej.v1i2.27
Shyafitri, M. S., Anggraini, R., Waroza, D., & Mustafiyanti. (2023). Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 1(3), 483–490.
Susanto, Eliyanti, E. T. S., Aunurrahman, & Halida. (2024). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(2), 1405–1409.
Syafriani, D., Dawolo, B. D. P., Butar, L. A. B., Batubara, N., & Silitonga, S. (2025a). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pendidikan Indonesia: Kajian Literatur. Jurnal Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial, 2(3), 134–141. https://doi.org/10.58466/adidaya.v2i3.1965
Syafriani, D., Dawolo, B. D. P., Butar, L. A. B., Batubara, N., & Silitonga, S. (2025b). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pendidikan Indonesia: Kajian Literatur. Insight: Indonesian Journal of Social, Humanity, and Education, 1(2), 83–91. https://doi.org/10.70742/insight.v1i2.386
Tsaury, F. N., Santa, & Mirawati, M. (2025). Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha esa dan Berakhlak Mulia di sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 240–353.
Wahyuni, S., & Ramadan, Z. H. (2023). Pelaksanaan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan dan Berakhlak Mulia di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(4), 2200–2205. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i3.99666
Wahyuni, Y. S. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak Kabupaten Agam. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(1), 73–87. https://doi.org/10.46963/mpgmi/v10i1.1605
Widiarini, P., Rapi, N. K., & Suastra, I. W. (2024). Penguatan Dimensi Profil Pelajar Pancasila Pada Fase E Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 14(1), 454–460. https://doi.org/10.23887/jjpf.v14i1.71253
