Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Komunikasi, dan Kolaborasi Muatan Matematika Menggunakan Kombinasi Model PSN Murid Kelas III SDN Seberang Mesjid 1
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2641Keywords:
Critical Thinking, Communication, Collaboration, PSN ModelsAbstract
This study was motivated by the low levels of students’ critical thinking, communication, and collaboration skills in Mathematics learning. Students experienced difficulties in reasoning through problems, lacked confidence in expressing their opinions, and tended to be passive during group activities, resulting in low participation and learning outcomes. This study aimed to describe teacher activities and analyze the improvement of student activities, critical thinking skills, communication skills, collaboration skills, and learning outcomes through the combination of the Problem Based Learning (PBL), Student Teams Achievement Division (STAD), and Numbered Heads Together (NHT) models, hereafter referred to as the PSN model. This study employed a Classroom Action Research (CAR) approach conducted in three meetings involving 24 third-grade students of SDN Seberang Mesjid 1 Banjarmasin. Data were collected through observations of teacher activities, student activities, critical thinking, communication, and collaboration skills, as well as learning outcome tests. The results showed that the implementation of the PSN model improved the quality of learning in each meeting. Teacher activities reached the Very Good category with a percentage of 100%. Student activities increased from 33% to 92%. Critical thinking skills improved from 21% to 83%, communication skills from 25% to 83%, and collaboration skills from 29% to 92%. Classical learning outcomes also increased from 84% to 92%. Therefore, the combination of the PBL, STAD, and NHT models was effective in improving students’ activities, learning outcomes, and 21st-century skills.
References
Abdullah, & munawwaroh, f. (2024). Problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal educatio, 10(1), 155–162. Https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.6313
Aisyah, a. P., & putri, d. R. L. (2026). Model pembelajaran kooperatif tipe make a match berbantuan kartu domino dalam mata pelajaraan sejarah terhadap keterampilan berkomunikasi peserta didik kelas xi smas kartika iv- 3 surabaya. Integrative perspectives of social and science journal (ipssj), 3(1), 277–291.
Aminah, s., & fauzi, z. A. (2023). Meningkatkan aktivitas, berpikir kritis dan komunikasi menggunakan model pbl, mgmtt dan permainan ular naga di kelas iii sdn kelayan selatan 8. Jurnal teknologi pendidikan dan pembelajaran (jtpp), 1(01), 46–55.
Ariadila, s. N., silalahi, y. F. N., fadiyah, f. Hanan, jamaludin, u., & setiawan, s. (2023). Analisis pentingnya keterampilan berpikir kritis terhadap pembelajaran bagi siswa. Jurnal ilmiah wahana pendidikan, 9(20), 1–5.
Arifudin, o., kartika, i., & ulfah. (2026). Penerapan perencanaan pembelajaran yang berbasis pada keterampilan berpikir kritis pada siswa. Jurnal keguruan dan ilmu pendidikan, 5(1), 66–76.
Artika, l. Y. (2022). Kooperatif tipe team game tournament untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sds madang jaya kec. Rebang tangkas. Tadzkirah : jurnal pendidikan dasar, 3(1), 28–33.
Aswaruddin, halawa, s., hasibuan, m. K. P., dahyanti, n., & maulida, k. A. W. (2025). Keterampilan komunikasi verbal dan non verbal dalam pembelajaran. Jurnal pendidikan indonesia: teori, penelitian dan inovasi, 5(1), 18–23. Https://doi.org/10.59818/jpi.v5i1.1108
Baiduri, khusna, a. H., & saraswati, e. D. (2021). Matematika dengan metode brainstorming tipe round robin. Aksioma: jurnal program studi pendidikan matematika, 10(2), 584–598.
Barus, c. F., & fauzi, z. A. (2025). Penerapan model pembelajaran pbl, tps, dan example non example dengan media pasar terapung dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada muatan ipas di kelas iii sd. Pendas, 10.
Dirgantasari, a. S., ansar, rustandi, e., & lestaluhu, s. A. (2024). Dasar-dasar komunikasi pengantar komprehensif untuk pemahaman proses komunikasi. Pt media penerbit indonesia.
Fathonah, s., & metroyadi. (2025). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kerja sama menggunakan kombinasi model pembelajaran pbl, nht, dan tgt di sekolah dasar. 5(2), 344–350.
Faturahman, suherman, & rsulan. (2026). Hubungan komunikatif guru pai dan siswa dalam proses pembelajaran di sman 04 kota bima: kajian interaksi bahasa faturahman1; kopula: jurnal bahasa, sastra dan pendidikan, 8(2), 356–365.
Fazhari, b. A., & yuniawatika, y. (2024). Keterampilan kolaborasi peserta didik kelas v sd dalam kegiatan diskusi kelompok. Journal of innovation and teacher professionalism, 3(2), 317–324. Https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p317-324
Fitriah, p. I., yulianto, b., & asmarani, r. (2020). Meningkatkan keterampilan komunikasi siswa melalui penerapan metode everyone is a teacher here. Journal of education action research, 4(4), 546. Https://doi.org/10.23887/jear.v4i4.28925
Harahap, a. N., & harahap, i. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Peteka (jurnal penelitian tindakan kelas dan pengembangan pembelajaran), 2.
Herdiansyah, g. P., utami, n. S., & lestari, s. (2025). Peningkatan keterampilan kolaborasi dalam pembelajaran matematika melalui problem based learning pada siswa sma. Jurnal ilmiah wuny, 7(1), 65–77. Https://doi.org/10.21831/jwuny.v7i1.72856
Hikmawati, f. (2020). Metodologi penelitian. Pt rajagrafindo persada.
Ifada, a. I., toyib, m., & marhamah, s. (2024). Peningkatan kemampuan kolaborasi dalam pembelajaran matematika melalui problem based learning di sekolah menengah pertama. Ptk: jurnal tindakan kelas, 4(2), 447–460. Https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.391
Madina, r., rafianti, w. R., aslamiah, & noorhapizah. (2024). Meningkatkan motivasi dan keterampilan berpikir kritis siswa pada muatan ipa menggunakan kombinasi model pbl , nht dan make a match di kelas v sekolah dasar untuk menyelidiki lingkungan , memecah. Pedadidaktika: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar, 11(3), 473–484.
Mahrunnisya, d. (2023). Keterampilan pembelajar di abad ke-21. Jupenji : jurnal pendidikan jompa indonesia, 2(1), 101–109. Https://doi.org/10.57218/jupenji.vol2.iss1.598
Mansur, n. R., ratnasari, j., & ramdhan, b. (2022). Model steam terhadap kemampuan kolaborasi dan kreativitas peserta didik. Biodik: jurnal ilmiah pendidikan biologi, 8(4), 183–196. Https://online-journal.unja.ac.id/biodik
Masdiana, & fauzi, z. A. (2023). Meningkatkan keterampilan kolaborasi kelas v menggunakan model pbl dibantu model jsgm serta permainan ular naga. Jupenji : jurnal pendidikan jompa indonesia, 2(3), 68–82. Https://doi.org/10.57218/jupenji.vol2.iss3.816
Maulidah, r., anekawati, a., & hidayat, j. N. (2023). Dampak pengetahuan awal terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Prosiding snapp : sosial humaniora, pertanian, kesehatan dan teknologi, 5–6.
Nisa, r., desstya, a., & prasetyo, e. He. (2024). Peningkatkan keterampilan kolaborasi melalui model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.
Nizmatullayla, & fauzi, z. A. (2023). Meningkatkan aktivitas keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi menggunakan model problem based learning dibantu dengan model dnmp serta permainan ular tangga di kelas iv sdn kelayan selatan 8. 01(02), 315–323.
Putri, a. T. R., & subekti, h. (2026). Peningkatan keterampilan berpikir kritis murid smp melalui implementasi problem-based learning terintegrasi steam. Jurnal pendidikan mipa, 12(1), 1–7.
Putri, g. S. D. S., rahmah, i. A., jannah, v. R., suriansyah, a., & cinantya, c. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran sosiologi. Jurnal pendidikan dan pembelajaran, 3(2), 71–79. Https://doi.org/10.62388/jpdp.v3i2.327
Rahayu, n. K. P. T., & jayanta, i. N. L. (2026). Upaya peningkatan kemampuan komunikasi siswa dalam pembelajaran ips melalui model problem-based learning. Jurnal ilmiah pgsd fkip universitas mandiri, 12(1).
Ramadina, a., & rosdiana, l. (2020). Keterampilan komunikasi siswa setelah diterapkan strategi active knowledge sharing ketika pembelajaran daring. Pensa e-jurnal : pendidikan sains, 9(2), 247–251.
Safitri, e. M., maulidina, i. F., zuniari, n. I., amaliyah, t., wildan, s., & superno. (2022). Keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar dalam pembelajaran ipa berbasis laboratorium alam tentang biopori erica. Jurnal basicedu, 6(2), 2654–2663. Https://jbasic.org/index.php/basicedu
Sapitri, & hartono. (2015). Keefektifan cooperative learning stad dan gi ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan komunikasi matematis. Jurnal riset pendidikan matematika, 2(2), 273–283. Https://doi.org/10.21831/jrpm.v2i2.7346
Solikhah, l. A., hidayati, & nurwinanti, d. (2024). Peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik melalui model coperative learning tipe tgt di smp negeri 15 yogyakarta. Prosiding seminar nasional pendidikan profesi guru universitas sarjanawiyata tamansiswa, 3(1), 877–884.
Srirahmawati, a., deviana, t., & wardani, s. K. (2024). Peningkatan keterampilan abad 21 (6c) siswa kelas iv sekolah dasar melalui model project based learning pada kurikulum merdeka. Pendas : jurnal ilmiah pendidikan dasar, 4(2), 361–366.
Sriwijayanti, r., & novitawati. (2026). Peningkatan aktivitas dan keterampilan berpikir kritis melalui model cergas pada siswa sekolah dasar. Jurnal pendidikan dasar dan teknologi pendidikan, 03, 43–56.
Susianti, l., nurbaya, kania, ni., marliana, n. M., listiani, h., inayah, s., rahmawati, f., yulianto, e., & rusli, t. S. (2023). Pendidikan abad 21 sebuah tinjauan kritis. Cv. Edupedia publisher.
Ulfi, f., salima, t. W., & gusmaneli. (2026). Implementasi kolaborasi model problem based learning dan cooperative learning dalam pembelajaran pai untuk meningkatkan keterampilan abad 21 siswa. Jurnal ilmiah bidang sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan, 3(4), 134–142.
Zakso, a. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar di indonesia. Jurnal pendidikan sosiologi dan humaniora, 13(2), 916. Https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i2.65142
Zulaifah, f., & fauzi, z. A. (2023). Meningkatkan aktivitas dan keterampilan berpikir kritis menggunakan model pbl dibantu jgc, media yasinan serta permainan tradisional bubuta’an. Jupeis : jurnal pendidikan dan ilmu sosial, 2(4), 100–114. Https://doi.org/10.57218/jupeis.vol2.iss4.859
