Pengaruh Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Flashcard Materi Daerahku Kebanggaanku terhadap Hasil Belajar Siswa SDN Kamal 1
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2586Keywords:
Teams Games Tournament, Flashcard, Learning Outcomes, Elementary School, Social Studies.Abstract
This study aimed to examine the effect of the Teams Games Tournament (TGT) learning model assisted by flashcard media on students’ learning outcomes in the “Daerahku Kebanggaanku” material at SDN Kamal 1. The study applied a quantitative approach using a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The participants consisted of 27 fifth-grade students selected through a saturated sampling technique because the entire population was involved in the study. Data were collected through achievement tests, classroom observations, and documentation. The findings revealed a substantial improvement in students’ learning outcomes after the implementation of the TGT learning model. The average pretest score increased from 48.14 before the treatment to 78.88 after the treatment. Statistical analysis using the paired sample t-test showed that the calculated t-value (9.478) exceeded the t-table value (2.056), while the significance value (Sig. 2-tailed = 0.001) was lower than 0.05, indicating a statistically significant difference between pretest and posttest scores. Furthermore, the N-Gain analysis produced a score of 58%, indicating that the learning model was moderately effective in improving students’ achievement. Observation data also supported these findings, showing excellent implementation of the learning process, with teacher activity reaching 100% and student activity reaching 90%. Therefore, the Teams Games Tournament (TGT) learning model assisted by flashcard media significantly improved students’ learning outcomes and provided an effective learning strategy for elementary school social studies content.
References
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ahdiati, T., & Kusumanegara, S. (2020). Kearifan Lokal dan Pengembangan Identitas untuk Promosi Wisata Budaya di Kabupaten Banyumas. 4(1), 25–34.
Ahied, M., & Rosidi, I. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING ( DLPS ) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH. 1(1), 8–19.
Anggara, D., Marlia, A., & Fitri, Y. R. (2025). Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Peningkatan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Peserta Didik. 3, 218–222.
Anggreni, M. A., & Fachrurrazi, A. (2025). Revitalisasi kearifan lokal untuk membangun identitas budaya pada anak usia dini. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 1(1), 172–187.
Anwar, S. S. (2025). MEDIA PEMBELAJARAN: (Teori, Desain dan Aplikasi). Yayasan Doa Para Wali.
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3.Bumi Aksara
Aulia, K. (n.d.). PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD PADA MATERI SISTEM EKSKRESI. Irawan Massie.
Aziza, O. M., & Yulia, C. (2022). Efektifitas Media Flashcard untuk Meningkatkan Pemahaman Kemandirian Belajar Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 6003–6014. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3635
Bipa, M., Nusantara, G., & Nusantara, G. (2025). Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 14 No. 2 Juli 2025 http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm. 14(2), 105–121.
Bunyamin. (2021). Belajar dan Pembelajaran. In Book.
Desstya, A., Haryono, & Saputro, S. (2012). Pembelajaran Kimia Dengan Metode Teams Games Tournaments (TGT) Menggunakan Media Animasi dan Kartu Ditinjau Dari Kemampuan Memori dan Gaya Belajar Siswa. Jurnal Inkuiri, 1(3), 177–182.
Dr. Ana Fitrotun Nisa, M. P. I., Dr. Daimul Hasanah, M. P., & Dr. Biya Ebi Praheto, M. P. (2026). Inovasi Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Berbasis Deep Learning Terintegerasi Ajaran Taman Siswa. Prenada Media.
Dr. Said Maskur, M. A., & Said Muhammad Yusuf, M. P. (2024). Prak_s Belajar Metodologi Peneli_an Bidang Psikologi Pendidikan dan lmu Pendidikan (Buku Ajar Mata Kuliah). PT. Indragiri Dot Com.
Dr. Syafi’i, M. A. (2024). MODUL KARAKTERISTIK KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.
Idris, H., Nurbayani, E., & Azizah, Y. N. (2024). Penggunaan Flashcard dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pembelajaran PAI Materi Lebih Dekat dengan Nama-Nama Allah. 2(3), 209–216.
Juniardi, Y., Jaya, B. P. M., Maulana, N. A., Tri, N., Simbolon, C. R., Fatina, G. H., Depiara, G., Beatric, S. V., Ratnasari, Pratama, I., Simbolon, P. A., Simanjuntak, P. A. R., Sumanta, T. H., Yuniawati, F., Syafmal, M. A., Hidayat, M. R., Safitri, D., Azura, N., Sabilah, D., … Akrami, F. (2025). BUNGA RAMPAI “ADAT DAN RASA: Harmoni Budaya Dalam Keberagaman Nusantara". K-Media Yogyakarta.
Krisdiana, M., & Jamaludin, U. (2023). Pengaruh Media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 341–354. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1257
Laksana, B., & Putra, G. M. C. (2024). Pengembangan Media Smart Flashcard pada Muatan Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SDN Bandar 03 Batang. Fondatia, 8(3), 554–574. https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i3.5032
Lestari, S., Fatimah Zahrah, R., & Dwi Febriani, W. (2024). Pengaruh model kooperatif tipe teams games tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(4), 698–704. https://doi.org/10.22460/collase.v7i4.22629
Malay, M. N. (2021). Belajar Mudah & Praktis Analisis Data dengan SPSS dan JASP. CV. Madani Jaya.
Noviani, F., ML, R. faniza, Utami, R. A., & Kurnia, R. (2025). Strategi Pembelajaran Efektif untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah. 9(6), 1819–1826.
Nur Luthfi Rizqa Herianingtyas, M. P., Izzah Muyassaroh, M. P., Awalina Barokah, M. P., Ira Restu Kurnia, M. P., & Septian Mukhlis, M. P. (2025). Model-Model Pembelajaran: Praktik Pedagogis Pembelajaran Mendalam. Publica Indonesia Utama.
Putri, C. O., Soemantri, S., Astuti, M. S., Novita, N. D., & Surabaya, U. M. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT ( TEAMS GAMES TOURNAMENT ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA. 1.
Rinaldi, R., & Albina, M. (2025). Analisis Konsep , Jenis , dan Kelayakan Instrumen Penelitian Pendidikan. 225–232.
Rismaulhijjah, W., & Kuswanti, N. (2022). Analysis ofDaily Exam Test Items Developed by Teacher on the Human Motion SystemMaterial for Class XI Natural Science. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 643–661.
Rosmala, A. (2021). Model-Model Pembelajaran Matematika. Bumi Aksara.
Saádi, A. (2025). Pengumpulan Data Yang Efisien pada Penelitian Tindakan Kelas: Teknik, Alat, dan Tantangan. 2.
Saputra, A., Sabrina, D. N., Wijayanti, I., & Setiyoko, D. T. (2025). Pentingnya Mengenalkan Keragaman Budaya Di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), 116–125. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v11i1.913
Setiawan, Z., Lastya, H. A., & Sadrina, S. (2021). Penerapan Tgt (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Di Kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik Smkn 2 Sigli. Jurnal Edukasi Elektro, 5(2), 131–137. https://doi.org/10.21831/jee.v5i2.41437
Setyawan, M. (2024). Potensi Memori Otak: Cara Meningkatkan Daya Ingat. Penerbit Andi.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta CV.
Sukarelawan, I. M., Indratno, T. K., & Ayu S. M. (2024). N Gain vs Stacking Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik dalam Desain One Group Pretest-Posttest. Suryacahya.
Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. mumtazah, Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. 2(2), 86–93.
Sutrisno, M. K. (2020). MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR TIK MATERI TOPOLOGI JARINGAN DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN. Ahlimedia Book.
Syafarotul Ma’idah, & Nurhayati. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Kelompok a Dengan Menggunakan Media Flashcard Di Ra Al Huda Malang Tahun Pelajaran 2024/2025. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 6(3), 506–514. https://doi.org/10.46773/alathfal.v6i3.2395
Toifur, A., & Kurniawan, W. D. (2020). EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA. 147–153.
Tsabita, H., Indrawati, D., & Ahmadi, A. (2025). Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 14 No. 2 Juli 2025 http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm. 14(2), 149–165.
Widada, H. (2025). PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA KELAS 1 SDN MIYONO II KABUPATEN BOJONEGORO. 13(8), 2141–2150.
Yadnyawati, I. A. G. (2019). EVALUASI PEMBELAJARAN (I. K. Suda (ed.)). UNHI PRESS.
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). The importance of learning motivation in improving student learning outcomes. ALFIHRIS : Journal of Educational Inspiration, 2(3), 61–68.
