Pengembangan Modul Ajar Mata Pelajaran IPAS Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Kelas IV SDN 02 Sembalun Bumbung
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2578Keywords:
Teaching Module, IPAS, Local Wisdom, Sasak Ethnic, Research and Development.Abstract
The implementation of the Merdeka Curriculum requires teachers to develop contextual learning resources that accommodate students' characteristics and local potential. However, the teaching modules used in science and social studies (IPAS) learning at SDN 02 Sembalun Bumbung had not integrated the local wisdom of the Sasak ethnic group, resulting in less meaningful learning experiences for students. This study aimed to develop a local wisdom-based IPAS teaching module for fourth-grade students and determine its validity and practicality. This study employed a Research and Development (R&D) approach using the Four-D (4D) development model, consisting of the define, design, develop, and disseminate stages. The research subjects were 27 fourth-grade students of SDN 02 Sembalun Bumbung. Data were collected through interviews and questionnaires, while the research instruments consisted of material expert validation sheets, media expert validation sheets, teacher response questionnaires, and student response questionnaires. The data were analyzed using descriptive qualitative and quantitative techniques. The results indicated that the developed teaching module obtained a validity score of 87.5% from the material expert (valid category) and 91.4% from the media expert (very valid category). Furthermore, the practicality assessment showed a teacher response score of 91.3% and a student response score of 91.1%, both classified as very practical. These findings indicate that the Sasak local wisdom-based IPAS teaching module is valid and practical for use in fourth-grade elementary school learning.
References
Adnyana, K. S., & Yudaparmita, G. N. A. (2023). Peningkatan Minat Belajar IPAS Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 61
Alam, A. (2020) Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal Bima Tema 8 Subtema 2 Untuk Kelas IV SDN Inpress Rato Tahun Pelajaran 2020/2021”.
Fahrurrozi, M., & Mohzana. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran (1sted.). Universitas Hamzanwadi Press.
Hannan, A., & Rahmawati, F. (2020). Strategi Pariwisata Daerah Pamekasan Berkelanjutan Melalui Konsep Ekowisata Berbasis Kearifan Lokal. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 2(1), 97.
Kemendikbudristek. (2022). Penjelasan Surat Edaran Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 18 Tahun 2022 Tentang Penggunaan Produk Dalam Negeri Dalam Pengadaan Barang/Jasa Di Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar (1st ed.). Jakarta:Sinar Grafika Offset.
Maktum, R., Tahir, M., & Dewi, N. K. (2025). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Pada Materi IPAS Kelas Iv Di SDN 27 Cakranegara. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 221-233.
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Agama Islam, 5(2), 130-138.
Muhardini, S. Haifaturrahmah, Sudarwo, R. Kartini, S, B. (2023) Pengembangan Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas IV dalam Kerangka Kurikulum Merdeka. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, Dan Aplikasi Pendidikan Fisika. 9 (1).
Mustawan, M. D. (2021). Penguatan Kearifan Lokal Berbasis Budaya Melalui Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah di Desa Jedong Kabupaten Malang.
Putri, R. Y. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal Daerah Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Rahmadayanti, D. (2016) & Hartoyo, A. (2021). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2541- 2549.
Rizki, A. M., & Achadi, M. W. (2024). Kurikulum Merdeka di madrasah tsanawiyah: Tantangan dan problematika pembelajaran fikih. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 13077-13084.
Rosmarlina, R., Tahir, M., & Ermiana, I. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Ceria (MIC) Pembelajaran Tematik Kelas IV SDN 32 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 187–191.
Sopanah, A. & Bahri, S. (2025). Akutansi Berbasis Kearifan Lokal Menyatukan Nilai Tradisi dan Praktik Modern. Surabaya: Scopindo Media Pustaka.
Syariffudin. (2021). Buku Ajar Kearifan Lokal Daerah Sumatera Selatan. Media Publishing.Universitas Muhammadiyah Malang. Upaya Penanaman Nilai Jatidiri Bangsa. Jurnal Education and Development, 8(4), 27–30.
Tahir, M., Sobri, M., Zain, M. I., Novitasari, S., & Anar, A. P. (2023). Analisis Penanaman Nilai-Nilai Toleransi Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Bagi Peserta Didik SDN dalam Lingkungan Masyarakat Desa Karang Bayan, Lingsar, Lombok Barat. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan (Jartika), 6(1), 11-20.
Wahyu, I. (2018). Pemilihan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 1(1), 1-8.
Yuhana, A. N., & Aminy, F. A. (2019). Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Konselor dalam Mengatasi Masalah Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 79-96.
Widiya, M., Lokaria, E., & Sepriyaningsih, S. (2021). Pengembangan modul pembelajaran ipa berbasis kearifan lokal kelas tinggi di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3314-3320.
