Implementasi Model PEMIKAT dalam Meningkatkan Aktivitas, Berpikir Kritis, Kerjasama, dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2565Keywords:
PEMIKAT, Critical Thinking, Collaboration, Pancasila EducationAbstract
Low levels of student learning activity, critical thinking skills, collaborative skills, and learning outcomes constitute issues that need to be addressed through the implementation of innovative learning models. One viable alternative is the PEMIKAT model, which integrates Problem-Based Learning and the "Make a Match" technique. This study aims to describe teacher activity and analyze student activity, critical thinking skills, collaborative skills, and learning outcomes. The study employed Classroom Action Research (CAR) based on the Kemmis and McTaggart model, comprising the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. It was conducted over four sessions with 12 third-grade students at SDN Benua Anyar 3, Banjarmasin. Data were collected through observation, tests, and documentation, and subsequently analyzed using qualitative and quantitative descriptive techniques. The results indicate that teacher activity met the "excellent" criterion; student activity reached the category where nearly all students were highly active; critical thinking and collaborative skills reached the category where nearly all students were proficient; and learning outcomes across the cognitive, affective, and psychomotor domains achieved classical mastery. Thus, the implementation of the PEMIKAT model effectively enhances the quality of Pancasila Education instruction by fostering active, collaborative, meaningful, and student-centered learning.
References
Akbar, N. S., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Model Planet Pada Muatan Ipa Kelas VB Di SDN 1 Lanjas. Jurnal Pendidikan, Sains dan dan Teknologi, 3(3), 429–439.
Ananda, H., & Agusta, A. R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerjasama Menggunakan Model Pelita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 466–494.
Andryannisa, M. A. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Resitasi Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di SD Islam Riyadhul Jannah Depok. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3), 11716–11730.
Angga, Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889.
Annisa, S., & Metroyadi. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning , Numbered Heads Together , Dan Make A Match Di Kelas IV. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 459–465.
Ardiana, I. P. A. S., Primayana, K. H., & Ardiawan, I. K. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament ( TGT ) Berorientasi Tri Hita Karana Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pendidikan Pancasila Kelas V Sekolah Dasar Gugus IV Kecamatan Gerokgak. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 1–8.
Arrahman, T., & Pratiwi, D. A. (2025). Model Pro Game Berbantuan Wordwall Dan Quizizz : Strategi Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Dan Kerjasama. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 694–703.
Aulia, N. A., & Rondli, W. S. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2), 199–205.
Ayuni, H., & Noorhapizah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Dan Berpikir Kritis Menggunakan Model Pembelajaran Progres Dan Media Tts Pada Kelas Iv Sdn Terantang 2. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(02), 96–108.
Darmawan, R., Liucius, Y. U., & Angkat, H. R. S. (2025). Analisis Kepuasan Pengguna Bus Mikrotrans Rute Jak-04 Grogol- Unsur-unsur Transportasi. Jurnal Mitra Teknik Sipil, 8(2), 427–436.
Eko, G., Suharjono, S., & Fitriyah, C. Z. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila melalui Model Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(2), 257–269.
Facione, P. A. (2015). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts. 1–30.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Farid, F., & Aziz, R. (2023). Pengembangan karakter tanggung jawab siswa melalui penguatan aktivitas guru di dalam kelas. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 114–121. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i2.57985
Farohah, N. A., & Tirtoni, F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Multikulturalisme Pada Mapel Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Berpikit Kritis Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(1), 165–173.
Fathonah, S., & Metroyadi. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Kerja Sama Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, NHT, DAN TGT di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(04), 341–359.
Fitrianti, & Hidayati, N. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa Di Kelas. Damhil Education Journal, 1(5), 64–73. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788
Hanipah, Nisa, K., & Angga, P. D. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. JCAR: Journal of Classroom Action Research, 6(4), 782–791.
Hayati, R. K., & Utomo, A. C. (2022). Penanaman Karakter Gotong Royong dan Tanggung Jawab melalui Metode Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6419–6427.
Herlina, T., Dadi, S., & Setiono, P. (2022). Penerapan Model Make a Match Meningkatkan Sikap Kerja Sama dan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Kelas IV SDN 45 Kota Bengkulu. Juridikdas: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(2), 225–234.
Inayah, N., Aslamiah, Cinantya, C., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Menggunakan Model BESTARI Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(September), 156–169.
Kaltsum, U., & Aslamiah. (2023). Meningkatkan Aktivitas , Keterampilan Kerjasama dan Hasil Belajar Siswa Muatan PPKN Menggunakan Model BANUA. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 1(3), 826–834.
Karnel, E. S., & Purnomo, A. R. (2024). Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Basicedu, 8(5), 3621–3628.
Larasati, N., & Aslamiah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Muatan IPA Menggunakan Model Pembelajaran BARITO di Kelas V SDN 3 Landasan Ulin Barat. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(2), 113–127.
Martati, B., Mirnawati, L. B., & Firmannandya, A. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Sekolah Dasar. Proceeding UMSURABAYA, 127–133.
Maulida, E., & Aslamiah. (2025). Transformasi Aktivitas dan Pola Pikir Peserta Didik Melalui Pembelajaran Reflektif Berbasis PTK Di SDN Kelayan Dalam 7. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 252–266.
Muna, Z., Nursyahidah, F., Subekti, E. E., & Maflakhah. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle Kelas I SD Negeri Muktiharjo Kidul 03 Semarang. Journal Of Social Science Research Volume, 3(3), 3421–3436.
Munawarah, I., & Qodir, A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Type Make a Match pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Karawang Wetan IV. Teaching Professional Education Journal, 2(2), 14–20.
Nindialisma, T. C., Sadtyadi, H., & Ngadat. (2025). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Keterampilan Kerjasama Dan Komunikasi Siswa Dalam Pembelajaran Ipas Berbasis Kurikulum Merdeka Di Kelas Vb Sdn 7 Wonogiri. 5(2), 590–600.
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624.
Oktavia, R. S., Harir, A. H., & Rosdiana, L. (2024). Problem Based Learning : Melatihkan Keterampilan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi IPA. OJS: Open Journal System, 8(2), 171–175.
Paul, R., & Elder, L. (2013). Critical Thinking.
Rafiah, S., & Jannah, F. (2025). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Menggunakan Model KATUPAT Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 300–310.
Rasyidah, & Metroyadi. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning , Picture And Picture , Dan Talking Stick. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 02(01), 101–107.
Redhana, I. W. (2024). Berpikir Kritis Pada Era Digital Pedoman Untuk Pemikiran Modern.
Rohmah, A. N., & Zuliana, E. (2025). Pembelajaran PPKn Materi Gotong Royong dengan Model Pembelajaran Make a Match Berbantuan Kartu Bergambar Kelas V Siswa Sekolah Dasar. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(2), 790–800.
Safitrir, A., Saputra, H. H., & Irmayani, A. (2025). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dengan Menggunakan Model PjBL di SDN 47 Mataram. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika, 6(1), 563–567.
Samaduri, A. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Yang Diukur Menggunakan Tes Pilihan Ganda. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 109–120.
Santoso, S. E., Prahani, B. K., & Widodo, W. (2025). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Sumber Energi Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 14(3), 4813–4824.
Siswanto, E., Rahayu, W., & Meiliasari. (2025). Optimalisasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ): Systematic Literature Review. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 09(01), 181–195.
Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953–13960.
Sitompul, E., & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Menggunakan Model Spirit Dan Media Tts Di SDN 3 Palam Banjarbaru. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 139–157.
Stiawan, A. F., & Susilawaty. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning , Course Review Horay , Make a Match Muatan PPKn Kelas V SDN Kuin Utara 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 261–268.
Sumarni. (2021). Model Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penyesuaian Diri Dengan Lingkungan Pada Siswa. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 39–44.
Suriansyah, A., Agusta, A. R., Ngadimun, Yakoob, M. F. M., Sin, I., Hussin, S., Wiyono, B. B., Hayati, R. P., Maulidah, Ihsan, M. A. N., & Rizalinnor, M. A. (2022). The Innovative Blended Learning Model Gawi Manuntung To Increase Society 5 . 0 Skills In Elementary School Students. Journal of Positive School Psychology, 6(9), 4111–4136.
Tyas, Y. C., Fardani, M. A., & Kironoratri, L. (2024). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model Make A Match Berbantuan Media Kartu Kata. Jurnal Papeda, 6(1), 78–87.
Utomo, I. S., & Hardini, A. T. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2022), 9978–9985.
Wati, D. S., & Rafianti, W. R. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Muatan IPAS Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ), Numbered Head Together ( NHT ), dan Make A Match pada Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 623–634.
Wati, F. R., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan Kerjasama Siswa Menggunakan Model Patri Dengan Media Pantar Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Damar Lima Batu Ampar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 02(02), 569–577.
Wulandari, L. A., Hardianto, D., Sihono, & Wati, M. M. (2026). Efektivitas Metode Group Investigation terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kerja Sama Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 6(3), 626–636.
Wulandari, S. R., & Rafianti, W. R. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Muatan PPKn Menggunakan Model Pembelajaran PBL, TS, MM Kelas III. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 34647–34653.
Yusanto, Y. (2020). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific Communication (Jsc), 1(1), 1–13.
