Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Wordwall terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SDN Monta
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2559Keywords:
Interactive Learning Media, Wordwall, Learning Outcomes, Pancasila Education, Quasi-Experimental Design.Abstract
This study aimed to examine the effect of implementing the Wordwall interactive learning media on the learning achievement of fourth-grade elementary school students in the Pancasila Education subject, particularly on the topic Pancasila within Me. The study was motivated by preliminary classroom observations and teacher interviews conducted at SDN Monta on February 28, 2025, which revealed that students' learning outcomes were relatively low due to the absence of interactive learning media in the instructional process. A quasi-experimental approach employing a nonequivalent control group design was adopted. The study involved a purposive sample of 34 fourth-grade students, equally assigned to an experimental group (Class IV A, n = 17) and a control group (Class IV B, n = 17). Data were collected using an objective multiple-choice achievement test and analyzed through inferential statistics. The findings demonstrated that the implementation of Wordwall significantly improved students' learning outcomes. The experimental group achieved a mean post-test score of 84.71, substantially higher than the control group's mean score of 68.24. Furthermore, the independent samples t-test yielded a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000, which was lower than the significance level of 0.05, confirming a statistically significant difference between the two groups. These findings indicate that the use of Wordwall as an interactive learning medium has a positive and significant effect on improving students' academic achievement in Pancasila Education at the elementary school level.
References
Aghni, R.I. (2018). Fungsi dan Jenis Media Pembelajaran dalam pembelajaran akutansi. Jurnal guru ankutansi Indonesia, 16(1), 98-107.
Afifi, F. R., & Ngatno, N. (2016). Pengaruh Model Promosi, Harga dan Pelayanan Terhadap Keputusan Pembelian Toyota Dyna Dengan Jenis Usaha Sebagai Variabel Moderasi (Studi Kasus Konsumen PT. New Ratna Motor, Semarang). Jurnal Ilmu Administrasi Bisnis, 5(1), Art. 1. https://doi.org/10.14710/jiab.2016.10405
Andini, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Periodik Unsur. Skripsi, Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Arimbawa, I. G. P. A. (2021). Penerapan Word Divider Diversion Quis Berpadukan Classroom untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Biologi. Indonesian Diary of Instructive Improvement, 2(2), 324–332. https://doi.org/10.5281/zenodo.5244716
Digdowiseiso, K. (2017). Metodologi Penelitian Ekonomi Dan Bisnis. Jakarta: Lembaga Penerbitan Universitas Nasional (LPU-UNAS).
Dewantara, K. H. (tahun terbit). Karya-karya Ki Hadjar Dewantara Bagian Pertama: Pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.
Dewi, L. U., Irwandi, D. & Bahriah, E. S. (2021). Pengaruh Media Penilaian Formatif Online Quizizz Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Periodik Unsur. Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK), 11(1), 19–26. https://doi.org/10.21009/JRPK.111.04
Eka Ratnasarianti. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Aplikasi Quizizz terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI SD Negeri Bawakaraeng 2 Kota Makassar.
Friska, A., & Hidayah, N. (2023). Interactive Learning Tools: A Study on Their Effectiveness in Primary Education. Journal of Educational Research, 10(2), 78-90. Retrieved from [link jurnal].
George, D., & Mallery, P. (2019). SPSS for Windows Step by Step: A Simple Guide and Reference. Edisi ke-X (jika ada). Pearson Education.
Hadi, W., Sari, Y., & Pasha, N. M. (2024). Analisis penggunaan media interaktif Wordwall terhadap peningkatan hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Guru an MIPA, 14(2), 466-473.
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. *Jurnal Basicedu*, 4(4), 1104–1113.
Hidayat, E. (2016). Hubungan Pembelajaran Elaborasi dan Kecerdasan Emosional Siswa dengan Hasil Belajar Pai. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Guru an, 2(01), 109–120.
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Online. (n.d.). Media interaktif. Diakses dari [KBBI](https://kbbi.kemdikbud.go.id/)
Komala, R. D. (2017). Tinjauan Implementasi Personal Selling Pada PT. Astra Internasional Daihatsu Astra Biz Centter Bandung Pada Tahun 2017. Jurnal Fakultas Ilmu Terapan Universitas Telkom, 3, 8.
Lenaini, I. (2021). Teknik Pengambilan Sampel Purposive Dan Snowball Sampling. Historis : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Guru an Sejarah, 6(1), 33–39. https://doi.org/10.31764/historis.v6i1.4075.
Lestari, S. I., Rahman, H., & Melisa, M. (2024). Penerapan Media Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V. Worldwide Diary Instructing Proficient, 3(2), 257–267.http://eprints.unm.ac.id/33894/%0Ahttp://eprints.unm.ac.id/33894/1/artikel Nurmawaddah.pdf
Maghfiroh, K. (2018). Penggunaan media Word Wall untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa Kelas IV MI Roudlotul Huda. Jurnal Profesi Keguruan, 4(1), 64-70.
Minarta, S. M., & Pamungkas, H. P. (2022). Efektivitas Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa MAN 1 Lamongan. Jurnal Kajian pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Universitas Negeri Surabaya, VI.
Mukhid, A. (2021). Metodologi Penelitian Pendekatan Kuantitatif. Surabaya:Jakad Media Publishing.
Meiryani. (2021). Memahami Nilai Standard Deviation (Standar Deviasi) Dalam Penelitian Ilmiah. Diambil 11 Agustus 2022, dari https://accounting.binus.ac.id/2021/08/12/memahami-nilai-standarddeviation-standar-deviasi-dalam-penelitian-ilmiah/
Mujahidin, A. A., Salsabila, U. H., Hasanah, A. L., Andani, M., & Aprillia, W. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Daring (Quizizz,Sway, dan Wordwall ) Kelas 5 di SD Muhammadiyah 2 Wonopeti. Innovative: Journal Of Social Science Research 1.
Nurhadi, D., & Sari, R. (2022). The Effect of Inquiry-Based Learning on Student Learning Outcomes in Science Education. Journal of Science Education Research, 15(1), 23-35.
Nuryadi, Dewi Astuti, T., Sri Utami, E., & Budiantara, M. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian (1 ed.). Yogyakarta: Sibuku Media.
Pratiwi, (2017). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa. *Jurnal pendidikan*, 1(1), 1–10.
Putri, (2020). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall Dalam Pembelajaran Daring (Online) Matematika Pada Materi Bilangan Cacah Kelas 1 Di MIN 2 Kota Tangerang Selatan. *Jurnal pendidikan*, 1(1), 1–10.
Rukminingsih, Adnan, D. G., & Latief, M. A. (2020). Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta Erhka Utama.
Rahmastuti, L. N. D., Widyaningrum, H. K., & Suryani, L. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV A SDN Patihan Kota Madiun. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(3), 1533-1541. https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/maras
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta
Turohmah et al. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa. *Jurnal Pendidikan*, 1(1), 1–10.
Wijayanti, R., & Syafii, A. (2021). Peran pendidikan Pancasila dalam Membentuk Karakter dan Identitas Nasional Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Guru an Karakter dan Kebangsaan, 10(2), 45-60. Wordwall —Create better lessons quicker. (t.t.). Diambil 11 Januari 2025, dari https://wordwall .net/
Widana, W., & Muliani, P. L. (2020). Uji Persyaratan Analisis. Journal of Physics: Conference Series.
