Pengembangan Media Flashcard Materi Makanan Bergizi Seimbang untuk Siswa Kelas IV di SDN 26 Mataram
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2523Keywords:
Media, Flashcard, Food, Nutrition, Elementary School.Abstract
Students' understanding of balanced nutrition remains relatively low because learning is still supported by limited instructional media that are less interactive. Therefore, developing an engaging learning medium is necessary to help students understand balanced nutrition concepts more effectively. This study aims to determine the validity and practicality of flashcard media for teaching balanced nutrition to Grade IV students of SDN 26 Mataram. The method used in this study is Research and Development (R&D) with a 4D model consisting of define, design, develop, and disseminate. The subjects in this study were 30 Grade IV students and one teacher of SDN 26 Mataram. The object of this study was flashcard media designed to assist students in understanding balanced nutrition material through the use of traditional Sasak food examples and educational games. The data analysis techniques used were descriptive qualitative and quantitative. Data were collected using observation sheets, interview sheets, preliminary understanding tests, validity questionnaires, and practicality questionnaires. The results showed that the media expert validation score was 81.25%, categorized as fairly valid, while the material expert validation score was 100%, categorized as very valid. The practicality level based on student responses in Trial I was 92.5%, categorized as very practical, and in Trial II was 98.13%, categorized as very practical. Furthermore, based on teacher responses in Trial I, the practicality score was 95.31%, categorized as very practical, and in Trial II, the practicality score was 98.44%, categorized as very practical. Based on these results, the developed flashcard media was categorized as very valid and very practical, indicating that it can be used as a learning medium for teaching balanced nutrition to Grade IV students of SDN 26 Mataram.
References
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran (A.
Holid, Ed.; 1st ed.). PT Remaja Rosdakarya.
Angga, P. D., Makki, M., Putra, G. P., & Indraswati, D.
(2023). Pregi (Program Edukasi Gizi dan Aktivitas Fisik): Peningkatan Pemahaman Perilaku Hidup Sehat Melalui Gizi Seimbang dan Aktivitas Fisik Bagi Anak Sekolah Dasar di Kota Mataram. Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan, 3(2), 111-125.
Angga, P. D., Nurwahidah, Makki, M., & Sari, M. P. (2024). Penciptaan Sudut Literasi Fisik Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Aktivitas Fisik di Sekolah Dasar. Participative Journal: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(1), 47–61. https://doi.org/10.55099/participative.v4i1.132.
Annisa, R., Ramadani, F., & Haliq, A. (2025). Inovasi Pembelajaran dengan Media Visual: Studi Pengalaman di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Arum, D. P., Wulandari, N. N. R., Darmawan, M. A. V., & Purwatitisari, N. (2024). Sosialisasi “Isi Piringku” Pada Siswa Kelas 3 SDN 1 Kedungpeluk Sidoarjo. Journal of Community Service (JCOS), 2(4), 143–151. https://doi.org/10.56855/jcos.v2i4.1148.
Ati, B. S., Purnamasari, V., & Wikyuni, S. (2024). Efektivitas Media Konkret terhadap Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SDN Plamongansari 02. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 11619–11625.
Danggu, J. R., Yusuf, M., & Paramata, D. D. (2023). Kepraktisan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD Pada Materi Suhu dan Kalor di SMP. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(2).
Devriany, A. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian. CV. Science Techno Direct.
Faradina, M., Khoirani, E. M., & Sa’diyah, H. (2025). Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa kelas 4 SDIT Al Ghazali Nyalaran. Jurnal Kreatif Tadulako Online (KTL), 8(1).
Fitria, F., Musniati, N., & Mulyawati, D. A. (2022). Gambaran Tingkat Pengetahuan tentang Gizi Seimbang pada Siswa SMA Muhammadiyah 13 Jakarta. Muhammadiyah Journal of Nutrition and Food Science (MJNF), 3(1), 11. https://doi.org/10.24853/mjnf.3.1.11-16.
Gultom, F. Y., & Mudiono, A. (2024). Penggunaan Flashcard untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jolla Journal of Language Literature and Arts, 4(3), 288–294. https://doi.org/10.17977/um064v4i32024p288-294.
Hasanah, T. A., Victoria, D. C., & Anita, I. (2019). Penggunaan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Daya Ingat Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Primaria Educationem Journal, 2(1), 1–7.
Humairah, A., Anwar, Y., & Maryanti, A. D. (2025). Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Dengan Pemanfaatan Media Konkret dan Video Edukatif Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar IGM Palembang. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 241–242.
Irawan, A., & Hakim, M. A. (2021). Kepraktisan Media Pembelajaran Komik Matematika Pada Materi Himpunan Kelas VII SMP/MTs. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 91–100.
Jodi, O. S. (2025). Urgensi Pengembangan Media Pembelajaran PAI Sebagai Upaya Optimalisasi Potensi Peserta Didik di SMA. Jurnal Ruhul Tarbiyah, 1(2), 46–55.
Johan, A., & Roesly, B. (2025). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Flashcard dalam Upaya Penguasaan Kosakata Bahasa Mandarin Peserta Didik Kelas 4 SD Pelita Utama, Batam. Jurnal Cakrawala Mandarin, 9(1), 30–40.
Khoirussaadah, Prihatiningrum, W., Prakosa, W., Yulianthoro, A., Budiastuti, H., & Rokhimah, S. (2025). Penerapan Model Meaningful Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(5), 478–487.
Laila, A. N., Dana, F. S., Ansori, M., Putra, R. A., & Arifin, I. F. (2025). Efektivitas Metode Ceramah Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas XI AKL di SMK 1 Pancasila Ambulu. Maharsi: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi, 7(3), 15–33.
Lubis, F. W., & Albina, M. (2025). Urgensi Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 7(1), 73–89. https://doi.org/10.46773/muaddib.v7i1.1465.
Manga, D., & Rusliana, F. (2024). Penerapan Media Gambar Flashcard untuk Mengenalkan Nilai-Nilai Agama dan Moral bagi Anak Usia Dini. ECEJ: Early Childhood Education Journal, 2(1), 7–13. https://doi.org/10.62330/ecej.v2i1.184.
Milala, H. F., Joko, Endryansyah, & Agung, A. I. (2022). Keefektifan dan Kepraktisan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash Player. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 11(2), 195–202.
Milenia, E. P., & Herdhianta, D. (2022). Pengaruh Pemberian Media Flashcard Terhadap Pengetahuan dan Sikap Konsumsi Gizi Seimbang Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kesehatan Siliwangi, 3(1), 19–26. https://doi.org/10.34011/jks.v3i1.1039.
Nissa, M. N., & Putera, R. F. (2024). Validitas Media Pembelajaran Menggunakan Smart Apps Creator Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Cendikia Pendidikan Dasar, 2(1), 9–19.
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2).
Nurmala, D., & Nugraheni, N. (2024). Pemanfaatan Media Flash Card untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas I SDN Sindang Mulya 03 Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Sampai 20. PENDAS: Primary Education Journal, 5(1), 33–45. https://doi.org/10.29303/pendas.v5i1.3650.
Okdiansyah, O., Satria, T. G., & Aswarliansyah, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Negeri 4 Srikaton. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(3), 148. https://doi.org/10.47709/educendikia.v1i3.1183.
Pratiwi, A. S., Kurdanti, W., & Iskandar, S. (2021). Pembelajaran Gizi Menggunakan Media Buku Gizi Braille dan Peningkatan Pengetahuan Gizi Seimbang Siswa Sekolah Dasar Penyandang Tunanetra. Puinovakesmas, 2(1), 32–39. https://doi.org/10.29238/puinova.v2i1.1067
Putri, E. A., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Bacatur Pada Muatan IPAS Kelas IVA di SDN Mawar 7 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran (JTPP), 1(4), 729–746.
Putri, F. D., Fajrie, N., & Indriani, S. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Materi Cerita Fabel Kelas 2 SD 2 Mijen. Journal Binagogik, 12(2), 111–119.
Putri, S. A., Pratama, D. A., & Susilawati, S. (2025). Optimalisasi Bahan Ajar, Media, dan Sumber Belajar Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 678–691.
Rohmad, & Sarah, S. (2021). Pengembangan Instrumen Angket (A. Murtadho, Ed.; 1st ed.). K-Media.
Rosiana, W., Angga, P. D., & Tahir, M. (2023). Pengembangan Media Literasi Fisik (Melifis) bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 964–975. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4707.
Saputra, D. M., Dumiyati, D., Supiyanto, Y., & Wardhono, A. (2025). Uji Validitas Media Pembelajaran Interaktif Dengan Pendekatan Gamifikasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif dan Empati Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SD. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS), 6(5). https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i5.
Septiani, B. D., & Okmarisa, H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Construct 2 dengan Pendekatan Scaffolding Pada Materi Laju Reaksi. Journal of Research and Education Chemistry (JREC), 5(1), 12. https://doi.org/10.25299/jrec.2023.vol5(1).12548.
Shabrina, A., Putri, R., & Khairi, A. (2025). Pentingnya Pemilihan Media Pembelajaran Yang Tepat Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 1(2), 120–131.
Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(2), 86–93.
Sutini, N. M. (2025). Penerapan Metode KONTRAK (Konkret–Representasi–Abstrak) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan dan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(2), 255–262.
Yuniarto, E., Widayanti, F. D., Rahayuningsih, S., Rahmani, A. Z., & Setya, C. D. (2025). Analisis Keterbatasan Media Pembelajaran: Tantangan dan Solusi Dalam Pembelajaran Kontekstual. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4).
Yusra, H., Putri, S. Y., Sofia, M., Rani, M. S., Alwi, N. A., Ningsih, Y., & Negeri, U. (2025). Pemanfaatan Media Gambar dan Video sebagai Alat Bantu Pembelajaran di Kelas Rendah SD. Inklusi: Jurnal Pendidikan Inklusi, 1(2), 45–53.
