Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah PBL dengan Pendekatan Deep Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Norma Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 007 Samarinda Ilir
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2442Keywords:
Problem-Based Learning, Deep Learning, Pancasila Education, Norms.Abstract
Critical thinking is one of the essential competencies that students need to compete in the global era. One effective way to develop this competency is by implementing an appropriate learning model integrated with a relevant instructional approach. This study aimed to examine the effect of the Problem-Based Learning (PBL) model assisted by the Deep Learning approach on the critical thinking skills of fourth-grade students in learning norms within the Pancasila Education subject at SD Negeri 007 Samarinda Ilir during the 2025/2026 academic year. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The research participants consisted of an experimental class that received instruction through the Problem-Based Learning model integrated with the Deep Learning approach and a control class that received conventional instruction. The research instrument was a validated critical thinking skills test. The findings revealed a significant effect of implementing the Problem-Based Learning model with the Deep Learning approach on students' critical thinking skills. This was supported by the hypothesis testing result, which showed a significance value of 0.000 (< 0.05), indicating that the null hypothesis (H₀) was rejected and the alternative hypothesis (H₁) was accepted. Furthermore, the experimental class achieved a higher mean score than the control class, demonstrating that problem-based learning supported by the Deep Learning approach creates active and meaningful learning experiences while encouraging students to think more critically in understanding the concept of norms. Therefore, it can be concluded that the Problem-Based Learning model integrated with the Deep Learning approach has a positive effect on students' critical thinking skills in Pancasila Education. This learning model is recommended as an alternative instructional strategy to enhance students' active engagement and promote deeper conceptual understanding.
References
Aristi, A. F. ... Slamet, R. S. (2024). Nilai Dan Norma Sebagai Dasar Membangun Karakter. Jurnal Abdimas, 10(1), 75-85.
Abdullah, K, J. M., Ummul, A., Suryadin, H., Zahara, F., Ngurah, K, M, T, A., & Eka, M, S. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif Metodologi Penelitian Kuantitatif. In Metodologi Penelitian Kuantitatif.
Amsal, T. A. W., Haerani, R. P. R., & Suhartini, E. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBASIS ESD DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 nomor 0(2477–2143), 272–273.
Anwar, M., & Sodik, H. (2025). Kerangka Konseptual Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Pendidikan di Indonesia. Tamanpustaka.Com/Blogs/Read/340/Pembelajaran-Mendalam-Deep-Learning-Dalam-Pendidikan-Di-Indonesia, 17(1), 69–96. https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/tafhim/article/view/340
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2022). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. Diffraction, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Arifin, G. E. (2020). Problem Based Learning to Improve Critical Thinking. 4(3), 98–103. https://doi.org/2620-9284
Astutik, F. (2023). Integrasi Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Nasya Expanding Management.
Burhan, A. (2019). Buku Ajar Etika Umum (1st ed.). CV Budi Utama.
Cahya, U. D., Simarmata, J., Iwan, & Suleman, Nita, Nisa, K. (2021). Inovasi Pembelajaran Berbasis Digital Abad 21 (Vol. 32, Issue 3).
Dhanie, V. R., Hidayat, T., Khotimah, K., & Suhartini, E. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Mipa, 15(3), 1373–1381. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3369
Ding, M., Septika, H. D., Putri, R., Haerani, R., Mulawarman, U., & Mulawarman, U. (n.d.). PENGEMBANGAN LKPD MARA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS V MATERI BAB V " MENJADI WARGA DUNIA " SD NEGERI 004 SAMBUTAN. 8(2), 1613–1627.
Dzahabiyah, T. F., Basori, B., & Maryono, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran PBL Dan Tutor Sebaya Terhadap Pemahaman Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 14(2), 127–131.
Fatahrohman, M. (2015). MODEL-MODEL PEMEBLAJARAN INOVATIF (N. Hidayah (ed.); 1st ed.). AR-RUZZ MEDIA.
Fatiah, A., Riyadi, R., & Daryanto, J. (2022). Analisis keterampilan berpikir kritis dalam pemecahan masalah matematika berdasarkan teori robert h ennis pada kelas v sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(6). https://doi.org/10.20961/ddi.v9i6.56158
Fatmawaty. (2024). Deep Learning : Sebuah Pendekatan untuk Pembelajaran Bermakna Fatmawaty Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan,71–85. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i1.2121
Gesy, S. S., Basuki, A., Churiyah, M., & Agustina, Y. (2023). Meningkatkan Berpikir Kritis Melalui Media Pembelajaran Google Site Model Case Based Learning. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 8(1), 38–53. https://doi.org/10.17509/jpm.v8i1.49216
Gultom, F., & Sitepu, E. (2025). BUKU AJAR MODEL-MODEL PEMBELAJARAN. 32(3), 167–186.
Hartati, T., Damaianti, S. V., Gustiana, D. A., Aryanto, S., & Jannah, N. W. (2022). BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR (Vol. 2, Issue 2).
Herianigtyas, R. L. N., Musyasswaroh, I., Barokah, A., & Kurnia, R. I. (2025). Model-Model Pembelajaran: Praktik Pedagogis Pembelajaran Mendalam (N. S. A. Hidayati (ed.); 1st ed.). Public Indonesia Utama.
I Putu Diatmika, & I Nyoman Sudirman. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Kelas V SDN 2 Batur. Pentagon : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 108–117. https://doi.org/10.62383/pentagon.v2i4.295
Imansari, N., & Kholifah, U. (2023). METODOLOGI PENEELITIAN UNTUK PENEDIDIKAN KEJURUAN (1st ed.). UNIOMA Oress Universitas PGRI Madiun.
Jalil, M., Anwar, K. Y., Azizaf, N., & Khoir, S. (2023). INOVASI PEMBELAJARAN IPA SD/MI. Najaha.
Khakim, N., Santi, M. N., Assalami, U. B. A., & Putri, E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 334–341. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.58
Kurniati, N., & Arafah, A. A. (2025). Pengaruh Model Challenge-Based Learning Berbantuan GeoGebra terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Menganalisis Informasi Siswa Sekolah Dasar. Bima Journal of Elementary Education, 3 nomor 1(2987–2421), 39. http://ejournal.tsb.ac.id/index.php/bijee/index
Listiana, H., Amalia, A. S., Wardani, D. Y., & Sellanie, Y. (2025). MANAJEMEN PENDIDIKAN (H. M. Maruapey (ed.); 1st ed.). Karya Budi Makmur.
Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif.
Mallu, S., Irani, U. Z., Yulianti, R., Rulanggi, R., Kurniawati, I., Nurul Hidayah, S., Warma, A., Setyorini, I. P., Siregar, M., Hasanah, U., Shoufika Hilyana, F., Djerubu, D., Effendi, H., & Jaya, I. (2014). Problem-Based Learning dalam Kurikulum Merdeka.
Mu’ti, A. (2025). Pembelajaran Mendalam. In NASKAH AKADEMIK PEMBELAJARAN MENDALAM Menuju Pendidikan Bermutu Untuk Semua.
Noerafifah, W. D., Febrianti, A. D., Rahmawati, D., & Malik, A. (2025). KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN SAINS. 1.
Nurul Mutmainnah, A. A. , A. P. Z. (2025). Implementasi pendekatan deep learning terhadap pembelajaran matematika disekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1).
Parwanto. (2024). BERMAIN, BELAJAR DAN MODEL PERELAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. CV Budi Utama.
Pasaribu, B., Herawati, A., Utomo, W. K., & Aji, S. H. R. (2022). Buku Metodologi Penelitian Untuk Ekonomi Dan Bisnis (A. Muhaimin (ed.); 1st ed.). MEDIA EDU PUSTАKА.
Prawiyogi, G. A., & Rosalina, A. (2025). DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR (R. Fadhli (ed.); 1st ed.). INDONESIA EMAS GROUP.
Priswanti, Y. G., Iksam, Hidayat, T., & Mustamiroh. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tps Terhadap Keterampilan Komunikasi Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Education and Development, 13(2), 153–161. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/6956
Putri, G. V., Savitri, E. N., & Setiana, H. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Pembelajaran Discovery Learning Kritis Siswa Melalui Model. 3(1), 29–36.
Quraisy, A. (2020). Normalitas Data Menggunakan Uji Kolmogorov-Smirnov dan Saphiro-Wilk. J-HEST: Journal of Healt, Education, Economics, Science, and Technology, 3(e-ISSN:2658-1792), 7–11.
Rahman, M., Mashfiya, W., Adawiyah, R. S., Kurniasari, N., & Nihlah, S. S. (2025). Praktik Pembelajaran Deep Learning di Sekolah Dasar (1st ed.). Cipta Media Nusantara (CMN).
Rahmawati, Y., Luthfi, N., Herianingtyas, R., Jakarta, U. N., & Yogyakarta, U. N. (2025). K EBIJAK AN PEMBELAJARAN MENDALAM : TRANSFORMASI PEMBELAJARAN MENUJU. 17, 1–16.
Rukminingsih. (2022). Metode Penelitian Pendidikan : Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, dan Penelitian Tindakan Kelas. July, 178. https://www.researchgate.net/publication/343179796%0AMETODE
Rusdiyana. (2025). Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) untuk Mata Pelajaran IPA SD (1st ed.). K-Media.
Sanulita, H., Syamsurijal, Adriyansyah, W., Wiliyanti, V., & Megawati, R. (2024). STRATEGI PEMBELAJARAN (1st ed.). PT. Senoopedia Publishing Indonesia.
Saputri, T. A., Anjani, C. K., Linasari, R. N., & Sari, R. D. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Melalui Problem Based Learning dan Pendekatan Deep Learning. 3, 59–72.
Saputro, B. (2020). PENGEMBANGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI ILMIAH CALON GURU IPA ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 (M. Susilayati (ed.)). Aswaja Pressindo.
Sentosa, A. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian Sosial (Nasrudin (ed.); 1st ed.). PT.Nasya Expanding Management.
Shail, J. (2021). BUKU PANDUAN GURU BIOLOGI TERINTEGRASI NILAI-NILAI ISLAM UNTUK SMA/MA KELAS XII (1st ed.). CV Budi Utama.
Simeru, A., Natusion, T., Takdir, & Siswati, S. (2023). MODEL – MODEL PEMBELAJARAN.
Sudirman, Anggereni, S., Marlinda, M. P. L. N., Silalahi, K. E., & Fitrian, A. (2023). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN ABAD 21 PADA BERBAGAI BIDANG ILMU PENGETAHUAN (S. Haryanti (ed.)).
Sudirman, Kondolayuk, L. M., Sriwahyunigrum, A., Cahaya, E. M. I., & Astuti, S. L. N. (2023). METODOLOGI PENELITIAN. Media Sains Indonesia.
Sugiyono, S., & Lestari, P. (2021). Metode penelitian komunikasi (Kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel pada jurnal internasional). CV Alvabeta Bandung.
Sumarno, & Alrianingrum, S. (2020). Pendidikan Nilai dan Karakter (Wisnu (ed.); 1st ed.). UNESA UNIVERSITY PRESS.
Sundayana, R. (2020). Statistika Penelitian Pendidikan (2nd ed.). ALFABETA.
Susanti, T., Murniasari, F., & Oryza, D. (2023). Model Experiential Learning “Kemampuan Berpikir Kritis” Peserta Didik (Experiential Learning Model of Students’ “Critical Thinking Ability”). BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(1), 157–166.
Susianti, L., Nurbaya, Kania, N., & Marlina, M. N. (2024). Pendidikan Abad 21 (Vol. 32, Issue 3).
Sutama, Faudi, D., Hafidah, N. H. S., & Novitasari, M. (2021). PEMBELAJARAN MATEMATIKA KOLABORATIF (1st ed.). Muhammadiyah University Press.
Sutikno, S. (2019). Metode & Model-Model Pembelajaran.
Suyanto. (2025). Pembelajaran mendalam : Bermutu, Menuju Pendidikan Semua, Untuk.
Ulum, M., & Kholik, N. (2025). Berpikir Kritis (M. Gafarurrozi (ed.); 1st ed.). PT. Duta Media Press.
Upu, H., Djam’an, N., Patimbing, A., & Mytra, P. A. (2022). Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika. In Global Research and Consulting Institute (Issue 1).
Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281
Utami, P., Nadawinda, N., Jaya, A., & Rahmadanti, D. (2025). PENERAPAN PEMBELAJARAN DEEP LEARNING DALAM PENDIDIKAN DI INDONESIA (A. Juansa & K. I. Nisya (eds.); 1st ed.). PT. Star Digital Publishing.
Utami, Y. (2023). Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrument Penilaian Kinerja Dosen. Jurnal Sains Dan Teknologi, 4(2), 21–24. https://doi.org/10.55338/saintek.v4i2.730
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Sudiapermana, E., & Alhapip, L. (2024). Kurikulum Merdeka (Vol. 1).
Wahyuni, S. R., Arifin, S., Puspitasari, I., & Astiswijaya, N. (2024). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN (A. Masmuroh (ed.)). WIDINA MEDIA UTAMA.
Walef, M. S., Hadiyanto, & Syahril. (2025). BUKU MODEL MANAJEMEN PELATIHAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK KETERAMPILAN MENULIS (Farumsyah (ed.)). EUREKA MEDIA AKSARA.
Zulfan, Z., Syafi’, A., Alfansuri, D. U., Salsabila, S., Hasibuan, S. W., Azizah, N., & Mustikawati7, D. L. (2025). Ilmiah, Kemudian Menyintesiskan Teori-Teori Yang Ada Untuk. Teaching and Learning Research Journal Volume:, 1 NO. 4, 92–101.
