Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak pada Mata Pelajaran IPAS Materi Bab 6 Indonesiaku Kaya Budaya Kelas IV SDN Bejelo
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2346Keywords:
Learning Module, Sasak Local Wisdom, IPAS, ADDIE.Abstract
This study was motivated by the use of general teaching materials that have not integrated Sasak local wisdom into IPAS learning, despite the Merdeka Curriculum's emphasis on contextual learning.This study aims to determine the development process, feasibility, and practicality of a learning module based on Sasak local wisdom in the IPAS subject, Chapter 6 “My Indonesia is Rich in Culture,” Topic A: The Uniqueness of Community Customs around Me for Grade IV students at SDN Bejelo. This research is Research and Development (R&D) using the ADDIE model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects were fourth-grade students at SDN Bejelo. Data were collected through questionnaires and documentation. Research instruments included validation sheets from media and material experts, as well as response questionnaires from teachers and students. The results indicate that the module is feasible and practical. Material expert validation obtained a score of 56 (93%) categorized as “Highly Feasible,” while media expert validation obtained 40 (80%) categorized as “Feasible.” The module was also considered practical based on user responses. The small group trial reached 87% and the large group trial reached 95%, both categorized as “Highly Practical.” The teacher response obtained 86%, also categorized as “Highly Practical.” Based on these results, the Sasak local wisdom-based learning module is feasible and practical for Grade IV IPAS learning in elementary school.
References
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Sonpedia Publishing Indonesia.
Azhari, E. K., & Wijaya, B. R. (2024). Pengembangan Modul Berbasis Kearifan Lokal Dalam Materi Keunikan Kebiasaan Masyarakat Sekitar Pada Kelas IV SDN Jipurapah 1 Jombang. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(2), 2346-2359. https://doi.org/10.62281/v2i2.166
Chusna, L. N., Ekowati, D. W., & Kuncahyono. (2019). Modul Pendamping Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal Blitar di Kelas IV SD. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 81-92. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.16880
Devianti, R., & Sari, S. L. (2020). Urgensi Analisis Kebutuhan Peserta Didik Terhadap Proses Pembelajaran. Al-Aulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ilmu-ilmu Keislaman, 6(1), 21-36.
Dewi, A. A. (2019). Buku Sebagai Bahan Ajar: Sebuah Perbandingan Buku Teks Bahasa Inggris di Indonesia dan di Thailand. Sukabumi: Jejak Publisher.
Gulo, S., & Harefa, A. O. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 291-299. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.40
Hayati, R. (2024). Dampak Pembelajaran Berbasis Budaya di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 1-8.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, (2022). Kajian Akademik: Kurikulum Untuk Pemulihan Pembelajaran. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Kholifah, P. N., Heriansyah, N. P., Nurjanmah, S., Hanifi, A. N., Janah, A. R., Albantani, M. C., Istiqomah, N., Yaharani, A., Fitriyah, U., Sarahwati, F., Amalia, M. D., & Marsya, F. (2024). Peran gambar sebagai media pembelajaran efektif di SMP Negeri 2 Petir. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(12), 34-37.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Latifah, N., Ashari, A., & Kurniawan, E. S. (2020). Pengembangan E-Modul Fisika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 1(1), 1-7.
Mourin, L., Gunta, A. B., Naafi, M. R. I., Putri, A., Pratama, A. R., & Nurhayati, E. (2024). Eksplorasi Pengaruh Warna Terhadap Perkembangan Psikologi dan Mental Anak di SDN Kalirungkut 1 Surabaya. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial, 2(5), 158-161. https://doi.org/10.5281/zenodo.14553753
Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya Bagi Pembelajaran. Journal of Psychology: Humanlight, 2(1), 31-47. https://doi.org/10.51667/jph.v2i1.554
Nesri, F. D. P., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Teknologi Untuk Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 480-492. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2925
Ningtyas, H. A., & Rahmawati, L. E. (2023). Kelayakan Isi, Penyajian, dan Kegrafikan Bahan Ajar Teks Deskripsi di SMP Kelas VII. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 52-71. https://doi.org/10.22236/imajeri.v6i1.10977
Norhaliza, E., Istiningsih, S., & Khair, B. N. (2023). Pengembangan Media Bukber (Buku Bergambar) Berbasis Kearifan Lokal Daerah Setempat Untuk Kelas IV. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 356-362. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1155
Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak dan Modul Elektronik Pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 17-25. https://doi.org/10.24252/jpf.v7i1.7155
Rahmadayanti, A., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174-7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Rayanto, Y. H. (2020). Penelitian Pengembangan Model ADDIE dan R2D2: Teori & Prakatek. Academic & Research Attitude.
Rusmayana, T. (2021). Model Pembelajaran ADDIE Integrasi Pedati di SMK PGRI Karisma Bangsa Sebagai Pengganti Praktek Kerja Lapangan Dimasa Pandemi Covid-19. Widina Bhakti Persada, Bandung.
Siregar, T., & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi Pengembangan Model ADDIE Pada Dunia Pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP), 3(2), 85-100.
Sukawati, S., Ismayani, R. M., & Permana, A. (2019). Penerapan Metode Project Based Learning Bermuatan IPTEK Dalam Mata Kuliah Penulisan Bahan Ajar. Semantik, 8(2), 17-23.
Syaharani, A. N., Andheska, H., & Loren, F. T. A. (2023). Validitas dan Kepraktisan Modul Teks Tanggapan Menggunakan Teknik 5W+1H Kelas IX Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Edukasi Khatulistiwa: Pembelajaran Bahasa & Sastra Indonesia, 6(2), 56-66. https://doi.org/10.26418/ekha.v6i2.68215
Syavira, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpont Interaktif Materi Sistem Pencernaan Manusia Untuk Siswa Kelas V SD. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 84-93. https://doi.org/10.37478/optika.v5i1.1039
Wibowo, S. A., Murtono, Santoso, & Utaminingsih, S. (2021). Efektifitas Pengembangan Buku Ajar Berbasis Nilai-nilai Karakter Multikultural Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(1), 54-62. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p54-62
