Pengembangan Aplikasi Rancaka Berbasis Literasi Digital untuk Pembelajaran Aksara Jawa dan Sandhangan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2328Keywords:
Media Development, RANCAKA Application, Digital Literacy, Javanese Script, Elementary School.Abstract
This study aims to develop and test the feasibility of the RANCAKA (National Learning Space for Love of Javanese Script) application based on digital literacy as a learning medium for Javanese script and sandhangan for fourth-grade elementary school students. The background of the study is based on the problem that Javanese language learning is still dominated by conventional methods, the media used are not varied, and students’ understanding and interest in Javanese script and sandhangan are low. This study uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The trial subjects were fourth-grade students of SDN 02 Madiun Lor. Data were collected through observation, interviews, and validation questionnaires, and analyzed descriptively and quantitatively. The results show that the RANCAKA application meets the feasibility criteria with material expert validation percentage of 92% (Very Feasible), language expert 81.82% (Very Feasible), and media experts 78% (worthy), with an overall average of 83.94% (very worthy). Student responses to the use of the application were also very positive, namely 93.3% in individual tests, 90% in small group tests, and 88% in field trials. Based on these results, it is concluded that the RANCAKA application based on digital literacy is feasible, practical, and effective to use as a learning medium for Javanese script and sandhangan, and can support the development of digital literacy skills for elementary school students.
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2021). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Pustaka Belajar.
Aprilianti, dkk. (2022). Kesulitan belajar aksara Jawa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Daerah, 10(2), 45–53.
Arikunto, Suharsimi. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arizki, F. F., Sugiyanti, S., & Kristifany, F. (2024). Peran literasi digital terhadap hasil belajar Bahasa Jawa siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1123–1132.
Arsyad, Azhar. (2020). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Cahyono, B. (2023). Pembelajaran Bahasa Daerah di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 22–30.
Daniyati, dkk. (2022). Sarana pembelajaran dan efektivitasnya. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 34–42.
Daryanto. (2021). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Gava Media.
Dimyati & Mudjiono. (2020). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.
Firmansyah, D. (2022). Literasi Digital dan Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 5(2), 78–86.
Hamalik, Oemar. (2020). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Handayani, R., & Lestari, S. (2021). Analisis kesulitan penggunaan sandhangan aksara Jawa pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 8(1), 55–65.
Hartiyani, dkk. (2023). Pengembangan media digital interaktif pembelajaran aksara Jawa. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 6(2), 45–53.
Hidayat, A. (2022). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif. Jurnal Desain dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 12–21.
Kurniawati & Baroroh. (2021). Konsep literasi digital dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 23–31.
Lestari, S., & Anshori, M. (2022). Literasi digital dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 145–156.
Menrisal. (2020). Media pembelajaran digital dan karakteristiknya. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(1), 45–52.
Miarso, Yusufhadi. (2020). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Kencana Prenada Media Group.
Munir. (2021). Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Alfabeta.
Naimah, dkk. (2024). Penguatan literasi digital di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 9(1), 22–30.
Prasetyo, D., & Rahmawati, I. (2022). Pengembangan media pembelajaran digital untuk materi aksara Jawa di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 101–112.
Putri, Handayani, Saputra. (2023). Peran media interaktif dalam pembelajaran. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 7(1), 56–64.
Rachman, dkk. (2023). Integrasi teknologi dalam pembelajaran muatan lokal. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(3), 112–120.
Ramli. (2020). Konsep dan fungsi media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 34–42.
Ruswan, dkk. (2024). Efektivitas media pembelajaran berbasis aplikasi terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 78–89.
Sastafiana, Saputri, & Mufidah. (2021). Karakteristik dan jenis media pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 45–53.
Setiawaty, dkk. (2024). Tantangan dan inovasi pembelajaran bahasa daerah di era digital. Jurnal Pendidikan Bahasa Daerah, 12(1), 33–45.
Sudjana, Nana. (2021). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Alfabeta.
Sutopo. (2021). Tujuan pembelajaran bahasa daerah di SD. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 67–75.
Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2021). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Kencana.
Tegeh, I. M., dkk. (2022). Model pengembangan media pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 45(1), 1–12.
Warsita, Bambang. (2020). Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya. Rineka Cipta.
Wibowo, A., & Nurhadi. (2021). Pelestarian budaya lokal melalui teknologi pendidikan. Jurnal Pendidikan Budaya, 6(1), 34–42.
Widodo, S., & Saddhono, K. (2020). Pembelajaran aksara Jawa berbasis budaya lokal. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah, 9(2), 85–96.
