Efektivitas Model Learning Cycle 7E Berbantuan Media Pop-Up Book Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV SD 4 Dersalam
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2293Keywords:
Learning Cycle 7E, Pop-Up Book, IPAS Concept Understanding.Abstract
This study was motivated by students’ low conceptual understanding in science education. The study aimed to examine the difference in mean pretest and posttest scores after implementing the 7E Learning Cycle model aided by a Pop-Up Book, as well as to determine the improvement in students’ conceptual understanding through the N-Gain test. The study employed a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design. The study subjects consisted of 24 fourth-grade students at SD 4 Dersalam, selected using saturation sampling. Data were collected through tests, observations, and interviews, then analyzed using normality tests, the Paired Sample t-test, and the N-Gain test. The results showed that the 7E Learning Cycle model supported by Pop-Up Book media had a significant effect on students’ conceptual understanding of IPAS. The results indicated that students’ average scores increased from 60.9 on the pretest to 85.8 on the posttest. The N-Gain test result of 0.6461 falls into the moderate category with an effectiveness of 64.6% (moderately effective). These findings indicate that the 7E Learning Cycle model supported by Pop-Up Book media can serve as an alternative learning approach to enhance students’ understanding of IPAS concepts and support active, meaningful, and student-centered learning.
References
Apriyani, S. A., Suprapto, K. A., Pemuda, J., Timur, J., Pemuda, J., & Timur, J. (2021). PF-17: Penerapan Model 7E ( Elicit, Engage, Explore, Explain, Elaborate/ Extend, And Evaluate) Learning Cycle) Pada Pelajaran Fisika Dalam Iimplementasi Kurikulum 2013. Jurnal Universitas Negri Jakarta, 67–70.
Arfandi, S. D., Rozaq, Y. A., Febiyanti, W., Yudhistira, W., & Rahayu, E. T. (2023). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5, 2808–2813.
Asmaul, Hasan, K., & Nurjannah. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran SAVI Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Soppeng. Pinisi Journal of Education, 1(2), 81–92.
Asri, S. A., & Ishak, S. (2024). Analisis Kualitas Butir Soal Ulangan Akhir Semester Genap Matematika Kelas VIII SMPN Sinjai. Pedagogy, 10(1), 120–133.
Dian, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Berbantuan Website Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Kinematika Gerak Lurus. Journal of Natural Science and Integration, 1(1), 11–41.
Fauziah, A., Uswatun, D. A., & Sutisnawati, A. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Pop up Book untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA pada Materi Metamorfosis di sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 9(4), 1159–1166.
Gustati, Suriyanianti, F., Ferdawati, & Rissi, D. M. (2025). N-Gain Sebagai Alat Ukur Pemahaman Mahasiswa Pada Akuntansi Keuangan Lanjutan 1. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Dharma Andalas, 27(1), 11–24.
Habibi, C. D., & Setyaningtyas, E. W. (2021). Pengembangan Media Pop-Up Book untuk Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Bangun Ruang Kubus dan Balok Kelas V SD. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1341–1351.
Herdiati, N., Oktavia, M., & Ayurachmawati, P. (2021). Pengembangan Media Pop-Up Book Pada Materi Alat Indera Di Sd. Jurnal Handayani, 12(2), 64. Jurnal Handayani, 12(2), 64–74. https://www.academia.edu/download/106691180/18159.pdf
Hidayah, M. R., & Derlina. (2025). Pengaruh Model Learning Cycle 7E Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Suhu dan Kalor Kelas XI SMAN 14 Medan. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(2).
Holilah, A., Nurfadhillah, S., & Sa’odah. (2020). Pengaruh Model Learning Cycle 7E Terhadap Pemahaman Konsep Ipa Siswa Kelas Iv Sd Negeri Sangiang Jaya. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(3), 405–417. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Iman, H., Satrio, & Hikmawati. (2022). Pengaruh Model Learning Cycle 7E Berbantuan Buku Saku Fisika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 8.
Mauidah, S., Nusantara, T., Arifin, S., Anggraini, A. E., & Faizah, S. (2025). Pop-Up Book as a Science Learning Media to Improve Visualization Abilities and Understanding of Science Concepts in SDN Pandanrejo II. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8, 24–34.
Prameisthi, D. A., Masfuah, S., & Fardani, M. A. (2025). Peningkatan Pemahaman Konsep IPAS Menggunakan Model Project Based Learning Berbantuan Media ARCAPELA Berbasis Etnosains. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2965–2974. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7398
Priyadi, D., & Wibowo, T. (2024). Pengaruh Model Learning Cycle 7E Dengan Pendekatan Stem Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Laju Reaksi. UNESA Journal of Chemical Education, 13(3), 205–213. https://doi.org/10.26740/ujced.v13n3.p205-213
Rahmawati, D., Ardianti, S. D., & Masfuah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Berbantuan Media Pop Up Book Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sd. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 4(3), 172–182. https://doi.org/10.51878/edutech.v4i3.3289
Ramadhani, C., Sholihah, A., & Sukmawati, A. (2025). Model Learning Cycle 5E untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Penguasaan Materi PAI. Ma’alim: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 78–92. https://doi.org/10.21154/maalim.v6i1.10848
Rosilia, E., Masfuah, S., & Zuliana, E. (2025). Keefektifan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition Berbantu Pop-Up Digital dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Kelas V SDN Getas Pejaten. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 14(3), 246–259. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v14i3.107014
Rossytasari, I. O., & Setyaningtyas, E. W. (2021). Meta Analisis Model Problem Based Learning ( PbL ) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 2067–2080.
Rusmayani, P. E. (2021). Penerapan Model Siklus Belajar 7E Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIID SMP N 2 Nusa Penida. Jurnal Prasasti Ilmu, 2(2), 8–20.
Sa’diyah, P. H., Maulana, & Isrokatun. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep dengan Menggunakan Model Learning Cycle 7E Berbantuan Puzzle. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2475–2489. https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8825
Santi, M. N., Rahmawati, N. D., & Isnuryantono, E. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal On Education, 06(03), 16146–16152.
Sari, F. M., Hadiati, R. N., & Sihotang, W. P. (2023). Analisis Korelasi Pearson Jumlah Penduduk dengan Jumlah Kendaraan Bermotor di Provinsi Jambi Pearson. Multi Proximity: Jurnal Statistika Universitas Jambi, 2(1), 39–44.
Sari, N. P., Masfuah, S., & Riswari, L. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V dengan Model Two Stay Two Stray Berbantuan Tabung Misteri. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 704–712.
Sianturi, R. (2025). TEST NORMALITY AS A CONDITION OF HYPOTHESIS TESTING. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS, 11(1), 1–14.
Subhaktiyasa, P. G. (2025). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif : Sebuah Studi Pustaka. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609.
Syaikhoni, A., Sutopo, Y., & Supriyadi, S. (2024). Pengembangan Pop-Up Book sebagai Media Pembelajaran di Kelas IV Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 188–197. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5849
Syaroh, V. M., & Mustika, J. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Soal Kontekstual Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Arithmetic: Academic Journal of Math, 06(01), 59–78.
Ulfa, S., & Dewi, N. R. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Mellaui Model Pembejaran Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama Kelas VII SMP Negeri 19 Semarang. 312–327.
Wafiroh, L. A., Masfuah, S., & Hadi, N. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Materi Flora dan Fauna Melalui Mode Gided Inquiry Berbantuan Media Pop-Up Book Siswa Kelas V SD 1 Sadang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP UNIVERSITAS MANDIRI, 11(2).
Zahira, N., Irawan, P., & Merdekawati, K. (2021). The Application of 5E Learning Cycle Model Towards. International Journal Of Chemistry Education, 5, 55–61. https://doi.org/10.20885/ijcer.vol5.iss2.art2
Zaniyati, M., & Rohmani, R. (2024). Analysis of the Effectiveness of Pop-Up Book Media on Science Learning in Elementary Schools. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 5(4), 919–934. https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i4.641
