Strategi Pemanfaatan Media Sosial sebagai Media Pembelajaran pada Program Kesetaraan Paket C di PKBM Melati
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2096Keywords:
Participatory Learning, Nonformal Education, PKBM, Equality Education, Empowerment.Abstract
This study aims to explore and describe in-depth the form of social media utilization as a learning medium and its impact on the participation and learning motivation of learners in the Paket C Equivalency Program at PKBM Melati, Juppandang Village, Enrekang District. This study employs a qualitative approach with a descriptive research type to uncover the subjects' experiences naturally. Data collection was carried out through technical triangulation, namely participatory observation, in-depth interviews, and documentation, involving PKBM managers, tutors, and learners selected through purposive sampling. The results showed that the use of social media, specifically the WhatsApp and YouTube platforms, has transformed into the main instruments in implementing distance learning based on a blended learning approach. WhatsApp functions as a mobile-based Learning Management System (LMS) to distribute teaching materials, manage task submissions, and facilitate asynchronous discussions. Meanwhile, YouTube is strategically used as a supporting visual reference to facilitate the independent learning styles of adult learners. The use of social media provides a highly significant positive contribution, namely offering time flexibility for learners who are predominantly active workers, encouraging a transformation towards independent learning (self-directed learning), and effectively overcoming geographical distance barriers for residents living in remote areas. The main obstacles found in the field include internet network instability due to the hilly topography, digital literacy gaps among adult learners, and the economic burden of data quota costs. However, these various obstacles were successfully mitigated through the tutors' adaptive and humanistic policies by providing flexible deadlines for task completion, as well as the innovative involvement of the learners' family members in assisting with the use of technology. In conclusion, the integration of social media has proven effective as an andragogical solution in maintaining the continuity of participation and preserving the motivation of Paket C Equivalency Program learners amidst constraints of space, time, and infrastructure.
References
Alifatul Laila, D., & Salahudin. (2021). Pemberdayaan masyarakat Indonesia melalui pendidikan nonformal …. In Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi (Vol. 9, Number 2).
Budiman. (2022). Pemanfaatan Media Sosial sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. EUNOIA, Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 2(2), 149–156. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/eunoia/index
Coo, S., K.Sogen, Y., & Simbolon, G. (2022). Kontinuitas Pembelajaran Jarak Jauh Atau Online Bagi Peserta Didik Pendidikan Kesetaraan Paket B Dan C Pada Pkbm Harapan Bangsa Di Kota Kupang. Jurnal Prodi PLS Universitas Nusa Cendana, 1.
Dwi Estafianto, H., & Rangian, S. C. (2025). Pemanfaatan Media Digital dalam Proses Pembelajaran Program Paket C di SPNF SKB Tondano Kabupaten Minahasa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(D), 433–439.
Dwistia, H., Sajdah, M., Awaliah, O., & Elfina, N. (2022). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 81–99. https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.33
Futrie Dila Wedyanida. (2022). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Inovasi Media Pembelajaran Sejarah.
Guzali, H., Endang, ;, Rejeki, S., Malang, N., Sanggar, A., & Belajar, K. (2023). Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Kesetaraan Paket C di SKB Kabupaten Boalemo.
Hana Goemerlang Aulia, & Nusantara Widya. (2021). Analisis Pembelajaran Masyarakat Melalui Media Sosial Instagram (Studi Kasus Pada Konten Instagram @Kampunginggrismahesa). J+PLUS UNESA Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah, 10, 125–133.
Herkules, H., Edi, S., Nusyirwan, N., & Akita, A. (2024). Pemanfaatan Whatsapp dalam Meningkatkan Aspek Non Kognisi pada Mahasiswa Jurusan Biologi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1346–1352. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.751
Hidayat, W. M., & Faisal, M. (2023). Fundamental and Applied Management Journal Efektifitas Penggunaan Sosial Media dalam Pembelajaran Daring terhadap Peningkatan Pemahaman Belajar Mahasiswa Universitas Negeri Makassar. Journal of Vocational, Informatics and Computer Education, 1(2), 59–71. https://doi.org/10.61220/voice
Karnain, N., Thalib, D., Candika Pakaya, W., & Efektivitas Program Kesetaraan, K. (2025). Efektivitas Pembelajaran Program Kesetaraan Berbasis Digital di Satuan Pendidikan Nonformal SKB Telaga Kota Gorontalo. Jurnal Pendidikan Nonformal, 20(1), 35–44. https://doi.org/10.17977/um041v20i12025p35-44
Kulsum, U., Anggraeni, N., & Fariz, M. (2023). CENTRAL PUBLISHER PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI INOVASI DALAM PEMBELAJARAN DAN PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN DIGITAL. Jurnal Central Publisher, 1, 1418–1421. http://centralpublisher.co.id
Lisna Putri Cahyani, V., & Arbarini, M. (2025). Model Blended Learning pada Pendidikan Non Formal di Era Digital: Studi Literatur. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6, 2745–9985. https://afeksi.id/jurnal/index.php/afeksi
Norhidayah, S., Ningsih, S. H., & Rizqi, M. (2025). PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN JENJANG SEKOLAH MENENGAH: TINJAUAN LITERATUR TAHUN 2020-2025. Jurnal Staika: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan, 8(2), 145–163. https://doi.org/10.62750/bgwjdt56
Prameswari, K., Dewi, R. S., & Meilya, I. R. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Digital “Setara Daring” Pada Program Kesetaraan Paket C Di Satuan Pendidikan Non Formal Sanggar Kegiatan Belajar (SPNF SKB) Kabupaten Bekasi. Jurnal Cendekiawan Ilmiah Pendidikan Luar Sekolah, 10, 107–116. https://doi.org/10.37058/jpls.vxxx
Putranto, A. T., Banjal, T. P., Haris, R., & Januar, D. (2023). Pemanfaatan Digitalisasi untuk Meningkatkan Kualitas dan Menunjang Pembelajaran di PKBM Cipta Cendikia. Dinamika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 29–31. https://doi.org/10.56457/dinamika.v1i2.478
Rahman, M., Nursyabilah, I., Astuti, P., Irfan Syam, M., Mukramin, un, Ode Ingra Kurnawati, W., Muhamamdiyah Makassar, U., Sultan Alauddin No, J., Sari, G., Rappocini, K., Makassar, K., & Selatan, S. (2023). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran. Journal on Education, 05(03).
Rasyad, A., Wahyuni, S., Purwito, L., Zulkarnain, & Abdurocman. (2024). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Branding layanan program Paket C pada lembaga PKBM AL-Madinah Kota Kediri. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6, 4306–4312. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.6844
Sofatur Rizky, M., Aguspriyani, Y., & Studi Perbankan Syariah Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam, P. (2023). TEKNIK PENGAMBILAN SAMPEL PURPOSIVE DALAM MENGATASI KEPERCAYAAN MASYARAKAT PADA BANK SYARIAH INDONESIA. Neraca Manajemen, Ekonomi, 3. https://doi.org/10.8734/mnmae.v1i2.359
Sutandi, S., & Maranatha, K. (2024). Analisis Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Mandarin Dan Budaya Tiongkok. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 7(2). https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/ganaya
Usman, 1ari, Yuningsih, 2ani, Triwardhani, I. J., & Islam Bandung, U. (2022). KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL PADA PROGRAM KESETARAAN PAKET C. Jurnal Peurawi:Media Kajian Komunikasi Islam, 5(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.3559265
Wahidin, N., Supriyono, S., & Widianto, E. (2022). Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis Digital pada Program Pendidikan Kesetaraan Paket C di PKBM Mentari Kabupaten Malang. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 6(1), 28–39. https://doi.org/10.21831/diklus.v6i1.39712
