Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi Games Collaborative Relay Learning (CRL) terhadap Hasil Belajar Murid Kelas VIII SMPN 26 Makassar
DOI:
https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i3.2028Keywords:
Project-Based Learning, Collaborative Relay Learning, Biotechnology, Learning Outcomes, Classroom Action Research.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar murid Kelas VIII SMPN 26 Makassar pada materi Bioteknologi melalui implementasi model Project Based Learning (PjBL) yang terintegrasi dengan games Collaborative Relay Learning (CRL). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah 25 murid Kelas VIII (12 perempuan dan 13 laki-laki). Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda pada setiap siklus serta pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan: rata-rata pretest sebesar 41,6 meningkat menjadi 91,6 pada posttest, dengan N-Gain sebesar 0,87 (kategori tinggi). Peningkatan hasil belajar per indikator kognitif meliputi C1 (44% → 100%), C2 (68,67% → 99,33%), C3 (32% → 90,67%), dan C4 (8,67% → 82,67%). Seluruh murid berpartisipasi aktif dalam setiap tahapan pembelajaran. Integrasi PjBL dan CRL terbukti efektif meningkatkan keterlibatan, kolaborasi, dan hasil belajar murid pada materi Bioteknologi.
References
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (Edisi Revisi). Bumi Aksara.
Aryani, R., Rahmawati, Y., & Surya, E. (2023). Implementasi pembelajaran kontekstual pada materi bioteknologi untuk meningkatkan pemahaman konsep murid SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(1), 45–56. https://doi.org/10.15294/jpii.v12i1.38721
Csikszentmihalyi, M. (2021). Flow: The Psychology of Optimal Experience (30th Anniversary ed). Harper Perennial.
Fitri, N., Haryanto, & Widiyatmoko, A. (2022). Penerapan model Project Based Learning pada materi ekosistem untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 8(2), 112–123. https://doi.org/10.21831/jipi.v8i2.49201
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2023). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice (7th ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen: Kurikulum Merdeka. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2021). Project-based learning: A review of the literature. Improving Schools, 19(3), 267–277. https://doi.org/10.1177/1365480216659733
Krajcik, J. S., & Shin, N. (2022). Project-based learning. In R. K. Sawyer (Ed.), The Cambridge handbook of the learning sciences (3rd ed., pp. 125–147). Cambridge University Press.
Kurniasari, D., Subali, B., & Mosik. (2023). Efektivitas permainan edukatif berbasis kolaborasi terhadap motivasi dan hasil belajar IPA murid kelas VIII. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 11(1), 23–34.
Maharani, B. Y., & Hardini, A. T. A. (2022). Implementasi model Project Based Learning berbantuan media digital untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Basicedu, 6(1), 1031–1041. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2119
Permana, A. D., Sari, I. J., & Rokhman, F. (2023). Pengaruh integrasi game-based learning dengan Project Based Learning terhadap keterlibatan dan hasil belajar murid SMP. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 88–101.
Prasetyo, B., & Hidayah, N. (2023). Collaborative Relay Learning: Inovasi strategi pembelajaran kooperatif kinestetik untuk meningkatkan keaktifan murid. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 9(1), 55–67.
Rahmawati, F., & Suyanto, E. (2021). Penerapan model Project Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid SMP pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(4), 1–10.
Slavin, R. E. (2021). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice (3rd ed.). Pearson Education.
Surya, A. P., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2022). Penerapan model Project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar dan kreativitas murid kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Journal of Education Action Research, 2(1), 46–52.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wulandari, B., & Surjono, H. D. (2022). Pengaruh problem-based learning dan Project Based Learning terhadap hasil belajar ditinjau dari motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(2), 178–191. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i2.1600
